.

Educadoras de corazón
Educadora:
_

Alumno (a):
_
 .

Educadoras de corazón
Educadora:
_

Alumno (a):
_
 Lenguaje y comunicació n
Alumno: __________________________ grado____ grupo___
Indicación: Dibújate y escribe tu nombre Logrado En Requiere

Yo soy así
proceso ayuda

Mi nombre se escribe así

 Lenguaje y comunicació n
Alumno: __________________________ grado____ grupo___
Indicación: Colorea los siguientes personajes y narra la historia.
Logrado En Requiere
proceso ayuda

Logrado En Requiere
proceso ayuda
 Lenguaje y comunicació n
Alumno: __________________________ grado____ grupo___

Indicación: Colorea de acuerdo a la indicación, menciona otras

características que observes o conozcas.

Personaje que tiene una corona, y vive en un castillo.

Logrado En Requiere
proceso ayuda

Objeto de muchos colores, adentro encontramos muchos dulces.

Logrado En Requiere
proceso ayuda
 Lenguaje y comunicació n
Alumno: __________________________ grado____ grupo___
Indicación: Relaciona cada vocal con su dibujo
Logrado En Requiere

a e i ou
proceso ayuda
 Pensamiento matemá tico
Alumno: __________________________ grado____ grupo___
Indicación: Encierra los números que encuentres

3 4 5 h 8
m 13 5 2
6 7 9 10
 Pensamiento matemá tico
Alumno: __________________________ grado____ grupo___
Indicación: A completa la siguiente recta numérica

Logrado En
proceso
Requiere
ayuda 1 2
Indicación: Observa los siguientes dibujos y registra tus respuestas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Escribe el número que tiene el

2. Escribe el número que tiene el

3. Escribe el número que tiene el _

Logrado En Requiere
proceso ayuda
 Pensamiento matemá tico
Alumno: __________________________ grado____ grupo___
Indicación: Cuenta y registra la cantidad de objetos

Logrado En Requiere
proceso ayuda

Logrado En Requiere
proceso ayuda
 Pensamiento matemá tico
Alumno: __________________________ grado____ grupo___
Indicación: Tacha los objetos que están adentro y colorea los que
están afuera del círculo. Logrado En Requiere
proceso ayuda

Indicación: Colorea los aviones que van hacia arriba y tacha los que van
hacia abajo Logrado En
proceso
Requiere
ayuda

Indicación: Tacha el coche que va hacia la derecha

Logrado En Requiere
proceso ayuda
 Pensamiento matemá tico
Alumno: __________________________ grado____ grupo___
Indicación: Colorea de acuerdo a las siguientes indicaciones
Logrado En Requiere
proceso ayuda

amarrillo: Cuadrado verde: rectángulo

rojo: triángulo azul: círculo

Indicación: Colorea las monedas que conoces

Logrado En Requiere
proceso ayuda
 Exploració n y comprensió n del mundo natural y social
Alumno: __________________________ grado____ grupo___
Indicación: Colorea de rojo los alimentos no saludables y de verde los
saludables

Logrado En Requiere
proceso ayuda

sabrita
 Exploració n y comprensió n del mundo natural y social
Alumno: __________________________ grado____ grupo___
Indicación: Identifica y marca cuáles son situaciones o zona de riesgo
 Exploració n y comprensió n del mundo natural y social
Alumno: __________________________ grado____ grupo___
Indicación: Encierra a los animales que pueden volar

Indicación: Dibuja a los animales que viven en el mar

 Artes
Alumno: __________________________ grado____ grupo___
Indicación: Colorea el siguiente dibujo utilizando diversos colores
Logrado En Requiere
proceso ayuda
 Educació n socioemocional
Alumno: __________________________ grado____ grupo___
Indicación: Dibuja alguna situación que te genere tristeza y alegría

Logrado En Requiere
proceso ayuda

tristeza

miedo

alegría
 Educació n socioemocional
Alumno: __________________________ grado____ grupo___
Indicación: Colorea las acciones correctas y tacha las incorrectas.
Platícale a un adulto que consecuencias podrían tener las que
tachaste. Logrado En Requiere
proceso ayuda

Ayudar a quien Compartir los

lo necesite materiales

empujar a los
Respetar los turnos compañeros
 Educació n Física
Alumno: __________________________ grado____ grupo___

Indicación: Arma el siguiente rompecabezas

Logrado En Requiere
proceso ayuda
 Instrumento de evaluació n
Alumno: _____________________________________

Lenguaje y comunicación
Indicadores (Aprendizajes esperados) Requiere En proceso Logrado
apoyo
Escribe su nombre con diversos propósitos e
identifica el de algunos compañeros.

Menciona características de objetos y

personas que conoce y observa

Narra historias que le son familiares, habla

acerca de los personajes y sus
características, de las acciones y los lugares
donde se desarrollan.
Expresa con eficacia sus ideas acerca de
diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Cuenta colecciones no mayores a 20
elementos.

Comunica de manera oral y escrita los

números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
Identifica algunas relaciones de
equivalencia entre monedas de $1, $2, $5
y $10 en situaciones reales o ficticias de
compra y venta. (Identificar las monedas
que conoce)
Ubica objetos y lugares cuya ubicación
desconoce, a través de la interpretación
de relaciones espaciales y puntos de
referencia.
Reproduce modelos con formas, figuras y
cuerpos geométricos (Identifica figuras)
 Instrumento de evaluació n
Alumno: _____________________________________

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Indicadores (Aprendizajes esperados) Requiere En proceso Logrado
apoyo
Reconoce la importancia de una
alimentación correcta y los beneficios
que aporta al cuidado de la salud.
Identifica zonas y situaciones de riesgo
a los que puede estar expuesto en la
escuela, la calle y el hogar.
Obtiene, registra, representa y describe
información para responder dudas y
ampliar su conocimiento en relación
con plantas, animales y otros elementos
naturales.

ARteS
Usa recursos de las artes visuales en
creaciones propias.
Conoce y describe obras artísticas, y
manifiesta opiniones sobre ellas

Educación Socioemocional
Reconoce y nombra situaciones que le
generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Habla sobre sus conductas y las de sus
compañeros, explica las consecuencias
de sus actos y reflexiona ante
situaciones de desacuerdo.