PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA

CICLO ESCOLAR 2021-2022

Semana 1

DIAGNÓSTICO Y REFORZAMIENTO EN CASA

OBJETIVO Identificar las necesidades específicas de los alumnos de mi grupo a través de la
aplicación de actividades diseñadas para clase presencial como a distancia, y de esta
manera lograr realizar los planes de trabajo posteriores.
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
Lenguaje y comunicación Educación socioemocional
Artes
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Reconoce y expresa características personales, su nombre, cómo es físicamente, que le gusta, qué
no le gusta, qué se le facilita, y qué se le dificulta.
 Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
 Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y hechos que comenta.
FECHA ACTIVIDADES
Lunes 30 de agosto  Preguntar cómo se sienten al iniciar este ciclo escolar, que esperan aprender
y martes 1 de y registrar sus comentarios.
septiembre  Pedirles que digan su nombre y cuáles son las cosas que más les gusta
hacer.
 Hablar sobre la situación que estamos viviendo y mencionar que deben
seguir cuidándose.
 Contar el cuento “Hasta que podamos abrazarnos e ir realizando algunos
ejemplos de lo que se va mostrando el cuento, al igual que tortuga y erizo lo
realizan.
 Pedir que observen los sentimientos y emociones de los personajes y
describan ¿cómo creen que se siente cada uno? ¿Por qué?
 Pedirles que coloquen una palomita todas las acciones positivas y coloque
una x en las acciones que consideran negativas.
 Escribir lo que comentó el niño.


Jugar “el que lo encuentre gana” en las láminas de mi álbum de preescolar o
en alguna lamina o imagen con varios objetos, pedirle que encuentre el que
se le indique y lo encierre.
 En una hoja en blanco realizaremos una obra de arte
 utilizando nuestros pies o manos.
MATERIALES ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO EN
CASA
 Cuento  Mantener una comunicación constante.
 Hojas  Preguntar a los niños que aprendieron, que
 Colores les gustó y que no les gustó de las actividades
 Pintura realizadas.

EVALUACIÓN
 Registros
 Diario de trabajo
 Fotografías por parte de padres de familia
  Observación participante
 Evidencias físicas
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Artes
Social.
Pensamiento matemático.
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Conoce medidas para evitar enfermedades.
 Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende que significan.
 Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opinión.
FECHA ACTIVIDADES
Miércoles 2 y  Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=-3i2JzE_Et4 sobre
jueves 3 de coronavirus.
septiembre  Preguntarles ¿Qué saben sobre el virus? ¿Qué han hecho para cuidarse?
¿conocen a alguien que se haya enfermado de COVID? hacer un registro
con las respuestas.
 Pedir que realicen un collage de medidas que debemos tomar para evitar
enfermarse de COVID.
 Explicar a sus compañeros o familia en que consiste su collage, registrar la
explicación que brinde el niño.

 Lectura del cuento “Vamos a contar” ir buscando y contando los animales.

 Observar imágenes con los números del 1 al 20, pedirles que cuenten,
posteriormente jugar a señalar el número que se les indica.
 Escribir en una hoja blanca los números y pedir a los niños que vayan
pegando tantos objetos como se solicita.
MATERIALES ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO EN
CASA
 Lap top  Preguntar a los niños que aprendieron, que
 Bocina les gustó y que no les gustó de las actividades
 Hojas realizadas.
 Revistas  Proporcionar el material que se solicite con
 pegamento anticipación.
 cuento  Mantener una comunicación constante.
 láminas de números
EVALUACIÓN
 Registros
 Diario de trabajo
 Fotografías por parte de padres de familia
 Observación participante
 Evidencias físicas
NOTA: Los viernes de cada semana se recibirán las dudas de los alumnos que continúan el
trabajo a distancia, se realizará una video llamada para realizar los cuestionamientos de las
actividades planeadas. Así como también se reciben las evidencias por parte de los padres de
familia y se realiza retroalimentación.

Semana 2

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y

SOCIAL
Lenguaje y comunicación Educación física
 APRENDIZAJES ESPERADOS
 Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
 Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y
precisión en sus movimientos.
FECHA ACTIVIDADES
6 y 7 de  “Cantar y bailar la canción Juan Paco pedro de la Mar”
septiembre https://www.youtube.com/watch?v=Xnb5K1E9lpY
 Colocar en las sillas los nombres de todos los alumnos y miembros de la
familia (para quienes están en casa), pedir diariamente al niño que encuentre
su silla, al principio podremos utilizar solamente el nombre, más adelante
cambiaremos las tarjetas por nombre completo con apellido, cada día
deberá buscar su nombre para sentarse.
 Jugaremos a adivina como me siento, el adulto interpreta una emoción y los
niños deberán adivinar de cuál se trata, enseguida serán los niños quienes
interpreten la emoción que el adulto les pida.


Realizar cantijuego “la familia dedo” y pedirles que los vayan moviendo,
haciendo énfasis en la lateralidad de las manos.
 A continuación jugaremos a lanzar y atrapar una pelota a diferentes
velocidades.
 Dividir una hoja blanca en 4 partes, dibujar en cada parte, un cuadrado, un
rectángulo, circulo y triangulo, busquen en revistas, periódicos o catálogos
figuras que tengan esa forma y péguenlos. Recuerde apoyar para que escriba
su nombre al trabajo.
MATERIALES ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO EN
CASA
 Cuento  Preguntar a los niños que aprendieron, que
 Hojas les gustó y que no les gustó de las actividades
 Colores realizadas.
 Revistas  Proporcionar el material que se solicite con
 Tijeras anticipación.
 Pegamento  Mantener una comunicación constante.
 Computadora
 Bocina

EVALUACIÓN
 Registros
 Diario de trabajo
 Fotografías por parte de padres de familia
 Observación participante
 Evidencias físicas

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y

SOCIAL
Pensamiento matemático
Lenguaje y comunicación.
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
  Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
 Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con
experiencias propias o algo que no conocía.
FECHA ACTIVIDADES
8 y 9 de  Realizaremos el conteo con la canción pingüinos.
septiembre https://www.youtube.com/watch?v=DlJdkMgC6og pedirle al niño que vaya
mostrando sus dedos según la cantidad que se mencione.
https://www.youtube.com/watch?v=j2b0SQwC2Hw
 Enseguida cantaremos la canción de Salomón y los escalones
https://www.youtube.com/watch?v=CQoLqBBPaTk
 Pediremos a los niños que realicen los trazos de los números primer hasta
el 20.
 Colocar delante de cada número la cantidad de objetos pueden ser semillas,
granos, pétalos etc.

 Ver el cuento “La venganza de la trenza” https://www.youtube.com/watch?

v=d7h2pG3baYE
 Socializar lo que les gusto del cuento.
 Buscar sus nombres en diversas partes del salón o la casa para que lo lleven
hacía su lugar.
 En una hoja de maquina pegar las letras de su nombre en orden.
MATERIALES ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO EN
CASA
 Lap top  Preguntar a los niños que aprendieron, que
 Bocina les gustó y que no les gustó de las actividades
 Hojas realizadas.
 Revistas  Proporcionar el material que se solicite con
 pegamento anticipación.
 tarjetas con los nombres  Mantener una comunicación constante.

EVALUACIÓN
 Registros
 Diario de trabajo
 Fotografías por parte de padres de familia
 Observación participante
 Evidencias físicas
NOTA: Los viernes de cada semana se recibirán las dudas de los alumnos que continúan el
trabajo a distancia, se realizará una video llamada para realizar los cuestionamientos de las
actividades planeadas. Así como también se reciben las evidencias por parte de los padres de
familia y se realiza retroalimentación.

Semana 3

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y

SOCIAL
Exploración y comprensión del mundo natural y Educación física
social.
 APRENDIZAJES ESPERADOS
 Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato, usando
diversas fuentes de información.
 Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización
espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.
FECHA ACTIVIDADES
13 y 14 de  Hablar sobre los cambios que se presentan en una persona. Preguntarles
septiembre cómo es que han cambiado, cómo eran de pequeños, etc.
 Observar algunas imágenes donde se muestre la evolución en el crecimiento
de las personas.
 Posteriormente buscar imágenes de las etapas de vida de una persona y
ordenar secuencia de crecimiento.
 Pegar la secuencia en una hoja de máquina.


Escuchar la canción https://www.youtube.com/watch?v=wJ8Kv5yekhE
Inventa nuevos juegos con la pelota, lanzar, desplazarla por abajo, aventar
arriba con una sola mano sin que se caiga.
 Contar el tiempo y hagan competencias entre compañeros o miembros de la
familia para ver quien aguanta más sin dejarla caer, quien realiza el tiro más
lejos etc.
MATERIALES ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO EN
CASA
 Cuentos  Preguntar a los niños que aprendieron, que
 Hojas les gustó y que no les gustó de las actividades
 Colores realizadas.
 Revistas  Proporcionar el material que se solicite con
 Tijeras anticipación.
 Pegamento  Mantener una comunicación constante.
 Pelota  Cumplir con las evidencias en tiempo y
 Imágenes forma.
 Computadora
 bocina
EVALUACIÓN
 Registros
 Diario de trabajo
 Fotografías por parte de padres de familia
 Observación participante
 Evidencias físicas

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y

SOCIAL
Pensamiento matemático Educación socioemocional
Lenguaje y comunicación
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
 Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
 Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y
expresa lo que siente.
 FECHA ACTIVIDADES
15 y 16 de  Hablar sobre cómo se sienten hoy y explicar que todos podemos sentirnos,
septiembre. felices o tristes o enojados.
(las actividades del  Contar el cuento “las emociones de Nacho”
16 se adecuaran al https://www.youtube.com/watch?v=fSuZy_XOOv0
calendario)  Cuestionarlos sobre lo que habla el cuento.
 Posteriormente utilizando figuras geométricas, armaremos una carita con
partes movibles para poder expresar sentimientos o emociones que el adulto
nos vaya diciendo. (hacer énfasis en el nombre de las figuras geométricas)
 Pedir al niño represente alguna emoción con su rostro y enseguida la
mueva en la carita.

 Mostrar algunas imágenes de varias colecciones y preguntarles donde hay

más o menos y clasificar las imágenes en “muchos elementos” o “pocos
elementos”
 Dar a los niños elementos, pueden ser pompones, frijolitos, piedras etc.,
pediremos que igualen las colecciones que les pongamos en un vaso, por
ejemplo, ponemos 10 frijolitos y les pedimos que pongan otra colección
igual (sin mencionar la cantidad para que ellos vayan contando.
 Podemos colocar 5 y pedirles ahora pongan una colección menor.
MATERIALES ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO EN
CASA
 Lap top  Preguntar a los niños que aprendieron, que
 Bocina les gustó y que no les gustó de las actividades
 Láminas de colecciones realizadas.
 Recipientes  Proporcionar el material que se solicite con
 Frijoles o pompones anticipación.
 Figuras geométricas  Mantener una comunicación constante.
 palillos
EVALUACIÓN
 Registro anecdótico
 Diario de trabajo
 Fotografías por parte de padres de familia
 Observación participante
 Evidencias físicas de los alumnos
NOTA: Los viernes de cada semana se recibirán las dudas de los alumnos que continúan el
trabajo a distancia, se realizará una video llamada para realizar los cuestionamientos de las
actividades planeadas. Así como también se reciben las evidencias por parte de los padres de
familia y se realiza retroalimentación.