INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CIUDADELA DEL SUR

EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

GRADO 1°
Asesora pedagógica: Clara Inés Valencia
GUÍA INTEGRADA DE CUARTO PERIODO

Elaborado Por:
Anyela Patricia Arboleda Mancilla 1°1
Luz Estella Salazar Álvarez 1°2
Martha Liliana Hurtado Hurtado 1°3
Alba Rocío Malambo T 1°4
María del Pilar Avalo 1°5
Gloria Figueroa Rodríguez 1°6
Gloria Lizeth Sierra Ceballos 1°7
ARMENIA – QUINDÍO
2020
 INSTRUCCIONES PARA ENTENDER Y DILIGENCIAR LA GUÍA
❖ La guía se divide en 2 partes (con actividades para 3 semanas) parar cubrir un periodo de
8 semanas.
❖ La siguiente guía contiene actividades del cuarto periodo de las áreas de castellano y
matemáticas del grado 1°, de manera integrada, está divida por retos los cuales
contienen varias actividades. Deberán ser realizadas por los estudiantes en los cuadernos
y en algunos casos en la misma guía, con la asesoría de los padres o familiares con los
cuales se encuentren en casa y la asesoría virtual de los docentes a cargo por medio de
videos, audios y mensajes de WhatsApp. Las docentes enviarán a los padres la calificación
representada por medio de stickers y luego les harán saber las notas correspondientes.

Se realizarán encuentros virtuales (docentes, estudiantes y padres de familia, por medio de la

plataforma y en el horario acordado con los padres. Dichos encuentros se realizarán con el
fin de tener un momento para compartir actividades con los niños, como animación a la
lectura, refuerzos o asesorías a las actividades de las guías, manualidades o simplemente para
dialogar con ellos.
RECUERDA: Se responsable con tu salud y tu vida, #Quédateencasa

Hola niños, bienvenidos al cuarto periodo

Castellano, A continuación, encontrarán diversas actividades
del área de lengua castellana y matemáticas,
matemáticas
las cuales les servirán para afianzar el proceso
de lectura, escritura, comprensión lectora y los
procesos matemáticos que empezamos este año.
Anímense y espero les gusten, practiquen y aprendan.
¡Ánimo lo lograrán!

Reto # 1(castellano) producción textual

La letra inicial de los nombres, sirven también para escribir otras
palabras.

Escribe tu nombre, ten en cuenta la letra inicial y realiza el ejercicio

basado en el ejemplo que hay a continuación:

Mi nombre es Nahuel. Mi nombre empieza con N como, naríz, nené,

nieve, nota y nube. También nudo, noche, nido, negro y nave.¡La
letra de nombre es muy importante!

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 2

 Mi nombre es: _______________________. Mi nombre empieza con _____ como,
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________!
Encierra en color rojo las palabras que se pueden leer, luego repasa su escritura y
escribelas en las líneas.

 Un crucigrama es un pasatiempo escrito que consiste en escribir en una plantilla una

serie de palabras en orden vertical y horizontal que se cruzan entre sí.

Para el desarrollo de esta actividad debes observar los colores que están ubicados fuera del
crucigrama, encima, abajo o al lado de cada color, aparece la letra inicial del nombre
respectivo que debes escribir siguiendo el orden establecido.

Luego responde:
 En el crucigrama aparecen dos nombres de
colores que los podemos nombrar de otra
manera.
¿Cuáles son? Escríbelos aquí: ___________________
y _____________________________________________.
¿Qué transmiten los colores cuando le das vida
a una imagen? ________________________________
_______________________________________________.
4.- Los colores primarios son: ______________ y son
________________, ______________ y ______________.

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 3

 Realiza la siguiente pausa activa:
El Patito Obediente - Pausa Activa – Chivaditos
https://www.youtube.com/watch?v=wdc_Gd2066g

Reto # 2 (matemáticas) pensamiento numérico

❖ ¡Vamos a jugar¡
Para realizar este juego, necesitas dos dados, colores y alguien que juegue contigo. Sigue las
instrucciones que se muestran a continuación, ya que con este juego practicaremos el
cálculo mental.

INSTRUCCIONES
2 a 4 jugadores
Dos dados
Por turnos, cada jugador tira los dados y tiene
que contar los puntos obtenidos de cada uno.
Cada jugador debe seleccionar un color, con
el color elegido, deberá colorear el círculo que
corresponda a la suma total de puntos de
ambos dados.
Gana el jugador que más números haya
podido pintar de su color.

❖ Retos matemáticos
Pide ayuda de un adulto para solucionar los siguientes retos matemáticos. ¡Animo tú puedes
lograrlo! Descubre el valor de cada alimento para que la suma se cumpla.

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 4

 ❖ ¡Trabajemos¡
Lee con tu familia la siguiente situación problema. Juan cría 26 pollitos en su finca. Sus amigos
Luis y Lolita, le regalaron 23 pollitos más. ¿Cuántos pollitos tiene Juan ahora en su finca?

Resolvemos el problema, utilizando la tabla de valor posicional:

Si queremos saber cuántos
pollitos tiene Juan en total D U Recuerda, ubicar correctamente las
cantidades en la tabla. Primero sumas
necesitamos hacer una 2 6 las UNIDADES (U) y luego sumamos las
suma, puedes ayudarte con
2 3 DECENAS (D)
tapas, palitos o semillas
para resolver la suma. 4 9
Respuesta: Juan tiene 49 pollitos
❖ Teniendo en cuenta el ejemplo anterior, resuelve con la ayuda de tu familia la siguiente
situación problema:

En la escuela hay dos salones de D U

grado primero. En un salón hay 32
estudiantes y en el otro salón hay 35
estudiantes. ¿cuántos estudiantes
hay en primer grado en la escuela?
Respuesta:

Reto # 3 (castellano) comprensión y producción textual

Reemplaza cada símbolo por la letra y une cada palabra con su dibujo.
    ☺ 
T m d l a n j o

      
i p u r d s e

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 5

     
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

    ☺
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

☺☺
____ ____ ____ ____ ____ ____

   ☺
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

☺ ☺  ☺
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

  ☺   ☺ 
___ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

       ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

Observa detenidamente la imagen, ahora con base en la imagen anterior responde.
1- ¿Qué hacen? ¿Qué hacen?
_________________________________________

_________________________________________

2- ¿Quiénes?
_________________________________________

_________________________________________

3- ¿En qué lugar y momento del día sucede?

_______________________________________

_________________________________________
Observa el cuadro con las consonantes y ubícalas en el lugar indicado.

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 6

 b ll n h c t n c m
  

a e a o e e a ió

⚫
b c r m l n c r t m b
  

a o o e a a o

Reto # 4 (matemáticas) pensamiento numérico

❖ Practiquemos.
Lee con tu familia la siguiente situación y
resuélvela.
Flor tiene 15 muñecas y su amiga Victoria tiene 20
muñecas. ¿Cuántas muñecas reúnen entre las dos?

Utiliza la tabla de valor posicional, para ubicar las cantidades de forma correcta y realizar la
operación. No olvides escribir la respuesta:
D U
Respuesta: ________________________________________________

❖ Resuelve el siguiente problema, no olvides utilizar la tabla y escribir la respuesta.

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 7

 D U
Rafael tiene 45 láminas del
albúm y Óscar tiene 24 láminas.
¿Cuántas láminas reunen entre
los dos?

Respuesta____________

Para y realiza la pausa activa, importante para descasar y estirar tu cuerpo.

https://www.youtube.com/watch?v=LNzrq9pHI0w (Brinca Y Para Ya | Me Encanta
Aprender | Canciones para niños | PlayKids en español)

Reto # 5 (castellano) comprensión textual

Recorta los dibujos y los nombres. Pégalos en el cuaderno colocando el dibujo con su
nombre respectivo, no olvides repasar lectura y escritura.

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 8

 Chavo Ballena Dragón Estrella Carro
Hipopótamo Winnie Pooh Naranja Mono Koala
Lana Zanahoria Yegua Vaca Unicornio
Queso canario Ñandú Paraguas Sol
Tortuga Flor Jirafa Abeja Gusano
Lee y marca con una X la oración que corresponde a cada escena.

Cheila peina su caballo.

La gacela se acerca a la choza.

Hugo calza su pie izquierdo.

Quico marchó su camisa.

El auto luchó con el árbol.

El búho está debajo del techo.

La gacela se aleja de la choza.

Cheila peina su cabello.

El auto chocó con el árbol.

El búho está encima del techo.

Quico manchó su camisa.

Hugo calza su pie derecho.

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 9

 RETO # 6 (GEOMETRÍA)
❖ Vas a hacer un recorrido por tu casa para las siguientes actividades, a continuación les
vamos a dar unas pistas para poder completar cada oración.
Pista 1.
Desplázate al lugar donde se preparan los alimentos en la
casa, ahora toma un objeto donde sirven la sopa. ¿Qué
objeto es? ________________________________________________
Describe su forma, ¿cómo es? _____________________________
Toma con cuidado el objeto, colócalo sobre una hoja y con
un lápiz o color calca su superficie o contorno. ¿Qué forma
reconoces? __________________________________________

Pista 2.
Busca el objeto que te permite divertirte un poquito en el
patio: es redondito, puede rodar y rebotar. ¿Qué objeto es?
__________________________________________________________
Describe su forma, ¿cómo es? _____________________________
Ubica el objeto fijo sobre una hoja, con un lápiz o color calca
su superficie o contorno. ¿Qué forma reconoces?
___________________________________________________________

Pista 3.
Mi superficie no es redonda ni triangular, tengo dos lados largos y dos
lados cortos, sirve para medir. ¿Qué soy? ___________________________
Describe la forma, ¿cómo es? ______________________________________
Colócalo sobre una hoja, con un lápiz o color calca su superficie o
contorno. ¿Qué forma reconoces? ________________________________

Pista 4.
Sobre mí puedes colgar tu ropa mojadita o sequita.
¿Quién soy________________________________________
Describe la forma, ¿cómo es? _____________________
Toma el objeto, colócalo sobre una hoja y con un
lápiz o color calca la superficie o contorno. ¿Qué
forma reconoces? _____________________________
Pista 5.
Tengo 24 fichas planas, me empleas en juegos de azar
o de mesa, te divierto jugando en familia, en mis
superficies con frecuencia tengo puntos o números.
¿Quién soy? _______________________________________
Describe la forma, ¿cómo es? ______________________
Coloca el objeto sobre una hoja y con un lápiz o color
calca la superficie o contorno. ¿Qué forma reconoces?
_____________________________________________________

❖ Ahora, con los objetos identificados en cada pista llena la tabla que encuentras a
continuación:

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 10

 Escribe el nombre del Describe el uso de Escribe el nombre de
Dibuja la imagen de la
objeto encontrado en cada objeto la figura encontrada
silueta calcada
cada pista encontrado en la silueta calcada
1.

2.

3.

4.

5.

Reto # 7 (castellano)
Resuelve el siguiente crucigrama.

comprensión textual: Lee las frases y realiza el dibujo de cada una de ellas en su respectivo
cuadro

1- El soldado camina derecho

2- Esa moneda es dorada
3- El dedo de Daniel se puso rojo

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 11

 1 2 3

Pinta de un mismo color las letras que tienen el (.) en la misma posición (inferior derecha),
Luego escribe las palabras en los recuadros correspondientes.

s L t d m n r
a s m o d a n
l n m p s t L
a m e d i d a
d a d o s d n
o s u d a d o

Reto # 8 (matemáticas) pensamiento numérico

.
Sumas reagrupando:
Para sumar cantidades de dos cifras, siempre empezamos por las
unidades. Cuando al sumarlas el resultado es 10 o más, debemos
reagrupar esa cantidad en las decenas y escribir en el total
solamente las unidades.
Las decenas reagrupadas se suman con las decenas que teníamos
inicialmente. Si el resultado es un número mayor a 9 escribimos el
resultado final ya que no hay más cantidades para sumar.

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 12

 Ejemplo
Lee con cuidado la siguiente situación.
Sergio vendió 28 huevos en la mañana y en la tarde vendió
15 huevos. ¿cuántos huevos vendió Sergio en total?

❖ Para saber cuántos huevos vendió Sergio, debo sumar las dos cantidadesde huevos.

1. Suma las unidades. Como son más de 9, 2. Suma las decenas, sin olvidar la decena
reagrupo 1 decena en la columna de las que agrupaste
decenas

D U D U
1 1
2 8 2 8
1 5 1 5
13 4 3

Respuesta: Sergio vendió en total, 43 huevos.

Para la clase de educación física hay 36 aros verdes y 28 aros

amarillos.¿cuantos aros hay en total?

1. Suma las unidades. Como son más de 2. Suma las decenas, sin olvidar la decena que
9, reagrupo 1 decena en la columna agrupaste
de las decenas.

D U D U
1 1
3 6 3 6
2 8 2 8
14 6 4
Respuesta: hay 64 aros en total.

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 13

 Realiza con ayuda de tu familia la siguiente máquina para sumar, la
cual te será de ayuda para resolver los ejercicios de suma.
Materiales que vas a necesitar:
❖ Un trozo de cartón de 40cm x 25 cm
❖ 10 o 20 tapas de gaseosa
❖ Tijeras, marcadores, vinilos
❖ Puedes observar el siguiente video para construir la maquina
para sumar
https://www.youtube.com/watch?v=LGa6NfmMM1Y

❖ Practiquemos
1.Observa la siguiente situación, resuelve los probelmas en tu cuaderno de matemáticas,
utilizando la máquina de sumar que elaboraste.

67 35

2. César tiene 65 libros en su biblioteca y su madrina le regala 16 libros más. ¿Cuántos libros tiene
ahora César?

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 14

 Reto # 9 (castellano) comprensión y producción textual
Textos literarios: Poema
El poema es un texto literario escrito, generalmente en versos y distribuido en estrofas.

El poema está compuesto por:

Título: nos indica el nombre del poema.
Versos: son cada una de las líneas del poema.
Estrofas: son un conjunto de dos o más versos.
Autor: es quien escribió el poema.

Lee el poema “El cangrejito” y luego responde las preguntas.

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 15

1.- ¿Que animales se nombran en el poema?

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________.

2.- Escribe todas las palabras que terminan en ar

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________.

3.- Completa la oración:

El poema el “cangrejito” tiene ______ estrofas. La primera y segunda estrofas tienen _______
versos. Entonces el poema tiene en total _______ versos.

Plan lector IV PERIODO

Los invitamos a que en familia realicen la lectura del cuento “TITO Y PEPITA”

Espero que hayan disfrutado la historia que se relata en el cuento “TITO Y PEPITA”, y como ya
saben de que se trata y saben también cómo está compuesto un poema, los invito a
realizar la siguiente activiad.

Inventa y escribe un lindo poema para un amigo(a), graba un

video declamándolo, envíalo a tu profesora y léelo en uno de los
encuentros virtuales que realizas con tu profesora y compañeros.

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 16

 Reto # 10 (matemáticas) pensamiento numérico
Sumas reagrupando:
Resuelve las siguientes sumas, puedes ayudarte de la máquina para sumar, luego colorea el
dibujo del color que se indica, según el resultado.

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 17

 Gráfica de barras pensamiento aleatorio

Observa los juguetes del estante. Completa la gráfica de barras coloreando, en cada fila,
tantos cuadros, como juguetes haya de cada clase.

a. ¿Cuántas muñecas hay? _______________________

b. ¿Cuántos carritos hay? _________________________
c. ¿De cuáles juguetes hay mayor número? ________________________________
d. ¿De cuáles juguetes hay menor número? ________________________________
e. ¿Qué hay más, aviones o raquetas? _____________________________________
f. ¿Qué hay menos, carritos o peluches? ___________________________________
g. Al observar la gráfica de barras, ¿cómo sabes de cuál clase de juguetes hay más?
_______________________________________________________________________________________

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 18

 Reto # 11 (castellano) producción textual

Escribe una oración que corresponda a cada dibujo, luego leélas.

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 19

Ordena las silabas y escribe las palabras

llo ti Cas ñe Ba ra vi no er in

_____________________________ _____________________________________ ____________________________________________

pe te Ta lli na Ga
__________________________________________________ ___________________________________________________

Realiza una pausa después de realizar tu

trabajo.

Observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k&t=31s&pbjreload=101

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 20

Lee y escribe la cantidad de palabras que puedes leer en un minuto.
Envía evidencia a tu profesora de la lectura.

Cecilia
Completa los enunciados
Cecilia es muy__________________________
Cecilia es muy linda. Tiene los ojos
celestes como el cielo, su cabello Sus ojos son de color_____________________
lacio y usa una cinta color celeste en Su cabello es____________________________
su cabeza. Sus amigos son César y
Sus amigos son______________________ y
Celia. Siempre salen todos al cerro a
cortar cerezas y ciruelos mientras el ____________________________
cielo es celeste. Su mamá Lucí Salen todos al _______________________
cocina deliciosa y les hace pastel de Su mamá se llama___________________
cerezas y galletas de ciruelas. Ceci
quiere doce cerditos, una cebra, Lucy cocina muy___________________
una cigarra, un cisne y una pecera
con doce peces. ¡Saca cienes! Dice
C
su papá, y te compro lo que quieres.
e
Leo _____ palabras por minuto. c
i
l
i
Reto # 12 (matemáticas)
a
e
s
Nuestro entorno está lleno de objetos con m
formas y tamaños que a diario u
manipulamos. Por ejemplo, para nuestra y
alimentación básica como también el _
mercado que está llegando a las casas de _
los estudiantes. El día de hoy vamos a _
observar detenidamente las formas de los _
alimentos que consumimos y vamos a _
relacionarlos con figuras planas (cuadrado, _
rectángulo, círculo y triángulo), además los _
empaques de nuestro mercado con las _
formas de los cuerpos geométricos (cubo, _
paralelepípedo, esfera y pirámide). _
_
_
_
Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 21
_
_
_
❖ Escribe en los espacios de la tabla los alimentos que tengan las formas de figuras
planas como:

❖ Observa y reconoce las figuras y formas a partir de la siguiente gráfica:

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 22

En el salón de clase aparecen varios objetos, relaciónalos y dibuja las formas de los cuerpos
geométricos: cubo, paralelepípedo, esfera y pirámide.

No olvides repasar los temas vistos de

matemáticas y lenguaje

Guía Integrada 1° - Periodo 4 Pág. 23