Jardín de niños: “Francisco Márquez”

El autobús
 Proyecto: “sobre ruedas voy
viajando”

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 Jardín de niños: “Francisco Márquez”

“El autobús”
Propósito especifico: Favorecer en los niños sus habilidades
motoras finas, para fortalecer su
coordinación viso manual, así como
desarrollarse cognitivamente para tener
mayor autonomía y seguridad en si mismos.

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MATERIAL:
 Periódico
 hojas de colores
 popotes o palitos
 taparroscas
 pintura
 plastilina
 cartón 10 x 5 c.m.

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Día 2 “Mi autobús es especial” Martes 14 de marzo

Desde que nacen los bebes ya mueven sus manos y brazos, pero estos movimientos son el
reflejo de que su cuerpo no controla conscientemente sus movimientos, por eso es
importante favorecer la motricidad en los niños, para que estos movimientos sean
controlados y deliberados lo que significa que requieren el desarrollo muscular y
madurez del sistema nervioso central. No debemos olvidar que el desarrollo de la
motricidad es decisivo para la habilidad de experimentación y aprendizaje sobre su
entorno y juega un papel central en el desarrollo de los procesos de pensamiento de los
niños, favoreciendo su coordinación entre lo que sus ojos ven y sus manos tocan.
 

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Desarrollo de la actividad
 Darle al pequeño una hoja de periódico y
ponerle el siguiente video
https://youtu.be/3s9xrKbIhBI “El juego del
papel”, apoyándolo para que realice las
acciones que la canción indica y que rasgue
el papel sólo usando sus tres dedos: medio,
índice y pulgar.

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 Posteriormente tomar el pedazo más grande
de periódico y en él dibujar la silueta de un
autobús y sus partes. Utilizando solamente los
dedos índice y pulgar -NO USAR TIJERAS-
recortarán el contorno de las distintas partes
que se le presenten: carrocería, ventanas y
llantas, así como la carretera. Es importante
que mamá apoye y lo estimule para que trate
de seguir las líneas.

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 Teniendo las partes, se pintarán solo con
su dedo índice. Ya terminado se pegará en
una hoja de papel del color de su
preferencia. El niño escribirá el nombre
“autobús”, permitiendo que el niño lo
haga por sí solo, no dictándole y evitando
que copie el nombre. (pueden apoyarlos
punteando la palabra para que ellos lo
remarquen). Para esta actividad utilizar
las partes del autobús que se les dio en las
hojas.
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 Para la siguiente actividad,
imprimir o dibujar la silueta de
este autobús, y buscar en casa
palitos o pedazos de popotes, así
como taparroscas. Permitirle al
niño que arme el autobús usando
estos materiales, ya que lo haya
realizado, pegar los materiales.

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 Posteriormente, pedirles que
saquen su plastilina y que
reproduzcan el autobús que
realizaron, pueden utilizar los
colores que ellos deseen. Es
importante permitirles que lo
hagan ellos solos, motivándolos y
brindándoles la oportunidad de
que exploren y lo intenten.

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 Cuando terminen, colorarán su autobús en un pedazo de cartón, y mamá
escribirá en un pedazo de papel la palabra automóvil y en otro, la palabra
autobús. Se las leerán al niño (de manera completa no deletreada) y le
pedirán que las observen con atención, revolverán las palabras y le
pedirán al niño que señale donde dice autobús. Si llegara a elegir la que
dice automóvil volver a darle lectura.
 Este juego lo pueden realizar en varias ocasiones, pero siempre leyendo la
palabra completa y evitando decirle “NO” al niño cuando se equivoque,
mejor preguntarle: ¿estás seguro? ¿quieres que te la vuelva a leer?, etc.

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ACTIVIDADES PARA EVALUAR:
• 2 fotografías del niño rasgando el papel
 1 fotografía del niño escribiendo la palabra autobús y otra
de la palabra ya terminada. Insistimos en que la producción
debe hacerla sola el niño, sin copiar ni dictándole.
 Un audio del niño, diciendo qué actividad de las que realizó
hoy le gustó más y por qué.

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La recepción de las evidencian se realizará en los

horarios establecidos así como las dudas que
surjan en un horario de 9:00 a m a 6:00 de la
tarde, después de ese horario ya no se reciben
evidencias.

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