24 febrero 2023
CTE 4 Ordinario
Escuela
Grado y Grupo
Docente
Campo formativo
Diagnóstico de la
comunidad
Características del contexto y
los saberes de la comunidad
que se pueden aprovechar
para ofrecer oportunidades de
aprendizaje a las y los
estudiantes.
Situación actual de
los aprendizajes
Por grado o por grupo, ¿Qué
saben hacer?, ¿Qué les falta
Ejemplo plan
Educación Física vinculada con la especialidad de taller
Secundaria “Emiliano Zapata”
2dos grados Fase:  6
Anthony Emmanuel Pool López
Saberes y Pensamiento Científico
Contexto Externo
El municipio de Hunucmá, se localiza en la región metropolitana del estado de Yucatán. Está
situado entre los paralelos 20º 55' y 21º 14' de latitud norte y los meridianos 89º 48' y 90º 12' de
longitud oeste; tiene una altura promedio de 8 metros sobre el nivel del mar. Colinda con los
siguientes municipios: al norte con el Golfo de México, al sur con Samahil y Tetíz, al este
con Progreso y Ucú y  al oeste con Celestún.
En la comunidad de Hunucmá, de acuerdo al Informe anual sobre la situación de pobreza
y rezago social 2017, en el año 2015 el municipio ocupó el lugar 34 de 106 municipios en la
escala estatal de rezago social. Se observa carencias en el acceso a los servicios de salud en
17.4%, el indicador por servicios de drenaje de vivienda en 27%, el hacinamiento en la vivienda
era del 24.5%. Con respecto al rezago educativo se tiene que los indicadores de población de
15 años y más analfabeta es del 7.41%, la población de 15 años y más con educación básica
incompleta es de 38.9%.
No se dispone de transporte público regulado que ofrezca una tarifa preferente para los
estudiantes, actualmente es de $12 por persona partiendo del centro de la comunidad.
La mayoría de los padres de familia se dedican a distintos oficios como; obrero, herrero,
albañil, pescador, etc.; una minoría son profesionistas. Esta situación conlleva a que las
expectativas de los estudiantes sean el de conseguir un trabajo a pronta edad, aún, no
teniendo la educación básica terminada
Contexto Interno
La escuela no dispone de agua potable, de servicio médico, telefonía,
1 grado Los alumnos ejecutan las actividades pero hay un pequeño porcentaje de ellos en cada grupo que les cuesta
analizar las actividades y entenderlas ya que se distraen con otros compañeros o algo exterior o bien no
comprenden por lo tanto se atrasan en el aprendizaje del juego y no disfrutan y ejecutan la actividad en su
por aprender
totalidad ya que se pierden por no saber que hacer
Problematización Debido a la falta de concentración y comprensión de las indicaciones de las actividades que debe realizar el
de la realidad alumno se propone en este trimestre actividades cognitivas para ayudar el desarrollar el análisis mental y que
Descripción concreta de la
problemática a la cuál darán
se llegue como resultado una ejecución ágil tanto mental como motriz tanto en los juegos de mesa (mentales)
atención mediante el y ejercicios físicos que les toque ejecutar. Esto es tanto para mujeres como para hombres
programa analítico.
Contenido de Procesos de Eje articulador Distribución de Problemas de la Relación de otra Evaluación
programa sintético desarrollo de contenido comunidad e asignatura
aprendizaje (PDA) (Temporalidad) intereses de los
alumnos
Se basará al En E. Fisca  Inclusión donde Se trabajará esta En los alumnos Tecnologías: Tablero de damas
desarrollo de sus Integra sus los niños niñas y actividad en un existe en la gran Énfasis TIC
capacidades, capacidades, adolescentes se mes realizando mayoría la El alumno
habilidades y habilidades y formen en variantes a las problemática de la  Planifica y planificará,
destrezas motrices. destrezas motrices, espacios actividades donde concentración y el organiza diseñará y
Buscara promover para poner a educativos en se integra la análisis del juego elaborará un
acciones,
habilidades prueba el potencial los que sean elaboración de su por tal motivo se tablero utilizando
medios
cognitivas, individual y de conscientes de tablero, el realizará este juego herramientas
expresivas, conjunto. que, si falta uno reglamento del cognitivo (damas técnicos e digitales en la
motrices, creativas Analiza el o una por juego las variantes inglesas) para el insumos, para computadora, para
y de relación. incremento de su motivos de del juego la desarrollo de la el desarrollo de imprimirlo en
condición física, al clase, sexo, elaboración de un atención alternativas material de vinilo;
participar en género, etnia, torneo junto con concentración la de solución a para utilizarlo en la
actividades lengua, cultura, sus graficas solución de diversos organización de
recreativas, de capacidad, eliminatorias etc. problemas y la problemas torneos internos
iniciación condición planificación identificados. del grupo o
deportiva y migratoria o escuela.
deporte educativo, religión,  formas de
para reflexionar entonces no
organización,
acerca de su están incluidos
como una
relación con el todos.
bienestar  Pensamiento extensión de
crítico. En las
donde lo critico posibilidades
se entiende con corporales
la recuperación para solucionar
del otro desde la problemas en
diversidad diversos
formando a contextos.
individuos con
valores
democráticos y
justicia social.
Con un
desarrollo
gradual de
capacidades
para entender y
analizar la
complejidad de
su mundo
inmediato