UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN

ESCUELA PREPARATORIA UNO

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CURSO REGULAR

ASIGNATURA:
Administración Contemporánea y Liderazgo
Emprendedor
SEMESTRE:

GUÍA PARA ALUMNOS

1
 Escuela Preparatoria Uno
Período: Enero/Julio 2023
Primer Semestre
Secuencia de Actividades de la Asignatura
Conformación Histórica del Mundo Occidental

Acreditación de la asignatura
EVIDENCIAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL PERIODO DE PROCESO TOTAL
DE PROCESO

Periodo 1 10 10

Periodo 2 20 Prueba de desempeño 30 50

Periodo 3 20 Actividad integradora 20 40

Total 50 50 100

2
 Secuencia de Actividades de la Asignatura
Administración Contemporánea y Liderazgo Emprendedor
Enero- Julio 2023
Unidad 1: Fundamentos de la Administración
Actividad 1. “Teorías de la Administración y el enfoque de Calidad”

Valor: 10 puntos

Resultado de aprendizaje: Describe de manera objetiva las aportaciones teóricas de la

administración contemporánea y establece la relación con los principales autores de la
calidad en las organizaciones, fundamentando los principios de la disciplina administrativa
contemporánea

Descripción de la Secuencia de Actividad:

a. Presentación de la asignatura, puntajes y normas de la misma.

b. Participa en una lluvia de ideas acerca del concepto de la administración y su importancia
en la vida cotidiana: ¿Qué es administrar?, ¿Para qué sirve la administración? ¿Qué pasaría
si no existiera la administración?, ¿En qué aspectos de tu vida utilizas la administración?
c. Comparte ideas, durante la presentación del profesor sobre las diferentes definiciones,
acerca de la administración y su utilidad en la vida cotidiana.
d. De manera individual, realiza la lectura sobre las aportaciones de la administración.
e. El docente abordará los siguientes contenidos con la estrategia que considere necesario.

Concepto de administración y su utilidad en la vida cotidiana

Evolución histórica de la Administración. El docente presenta el video:
Román, R. (2015). Orígen y evolución de la Administración. Consultado
11,12,2018. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=ON_5PeUWmsA
Teoría japonesa de la calidad (5s). Presentación proporcionada por el docente.

f. En equipos, intercambian puntos importantes de los leídos previamente y observados en

el video que el docente proyectará. Deberán tomar nota e identificar al menos 5 características
de las etapas siguientes:

1. Antecedentes históricos de la administración

2. La Iglesia Católica y la época Medieval
3. Nacimiento de la ética capitalista y la revolución industrial
4. Tecnología y la revolución industrial
5. Historia de la administración en México.

NOTA: Solicitar la información de las teorías administrativas y enfoques de calidad

previamente leídos para el desarrollo de la siguiente sesión.

• Retroalimentar la actividad del punto 6.

• Dividir al grupo en 9 equipos, asignar los siguientes temas para la realización
de la Actividad de Aprendizaje.
Teoría científica (F. Taylor) Enfoque de calidad:
(equipo 1)

3
 Teoría clásica (H. Fayol)
(equipo 2)
Teoría de las relaciones
humanas (equipo 3)
Teoría de sistemas
(equipo 4)
Teoría contingencial
(equipo 5)
Desarrollo organizacional
(equipo 6)
1. Edwards Deming (equipo 7)
2. Joseph M. Juran (equipo 7)
3. Philip B. Crosby (equipo 8)
4. Kaoru Ishikawa (equipo 8)
Teoría japonesa de la calidad (5s).
(equipo 9)

Indicaciones:
• Elabora con tu equipo de trabajo una presentación digital que contenga:
definición y desarrollo, mencionar un ejemplo real, de una empresa por
integrante del equipo donde se represente el tema asignado.
• El docente, presenta al grupo los temas asignados a desarrollar.
• Posteriormente retroalimenta la actividad mediante el uso y práctica de la
coevaluación.
• Por último, explica el Proyecto Integrador: “Estrategia de mejora en el
proceso administrativo” y asignar fecha de entrega.

Evidencia de aprendizaje:
Presentación digital de las escuelas de la administración con los antecedentes, representantes
y casos aplicativos.

Criterios de evaluación:
a. Características por cada una de las etapas históricas de la administración.
b. Uso de las TIC’s (PowerPoint, Prezi, etc.).
c. La presentación contiene la definición, desarrollo y las características del tema
asignado.
d. Presenta un ejemplo real de una empresa con base al tema asignado.
e. Demuestra preparación y dominio.
f. Participación individual efectiva en los cuestionamientos que el docente haga en
relación a las empresas presentadas.

Instrumento de evaluación:
• Lista de Cotejo

Recursos y materiales:
• Hernández S. (2002) Administración: Pensamiento, proceso, estrategia y vanguardia.
México: McGraw Hill. Pp. 4-5; 30-40;53-56; 68-80; 96-110; 159-168. Pp. 365-397
• Barajas, J. (2004) Curso Introductorio a la Administración. México: Trillas. Pp.13, 32-67
• Hernández S. y Palafox G. (2012). Administración: teoría, proceso, áreas funcionales y
estrategias para la competitividad. Pp. 141-150
• Román, R. (2015). Orígen y evolución de la Administración. Consultado
11,12,2018. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=ON_5PeUWmsA
• Libreta, plumas y lápices
• Video:
https://www.youtube.com/watch?v=vZbeJA7gF0k&t=652s
https://youtu.be/xFQNbhyor_shttps://youtu.be/DuWh-Eb

4
 Asignatura:
Administración Contemporánea y Liderazgo Emprendedor
Enero- Julio 2023
Instrumento de evaluación

LISTA DE COTEJO

ADA 1. “Teorías de la administración y enfoque de la calidad”

Evidencia de aprendizaje: Presentación digital de las escuelas de la administración con los
antecedentes, representantes y casos aplicativos.

Valor: 10 pts.

Cumplimiento
Criterios de evaluación Valor Puntos
Si No
Entrega al menos 5 características por cada una Requisito
de las etapas históricas de la administración. 0 para ser
evaluado.
Utiliza las TIC’s (PowerPoint, Prezi, etc.) de
manera correcta y elabora con creatividad la
1
presentación al conjugar texto, imagen y colores
de manera equilibrada.
La presentación contiene la definición, desarrollo
3
y las características del tema asignado.
Presenta un ejemplo real de una empresa con
3
base al tema asignado.
Demuestra preparación y dominio durante la
2
presentación del tema asignado.
Participación individual efectiva en los
cuestionamientos que el docente haga en 1
relación a las empresas presentadas.

Nota:
- Todo trabajo que sea detectado como plagio será cancelado y sin derecho a
asignación de puntos, por lo tanto, la calificación será Cero.
- En caso de inasistencia injustificada oficialmente en la fecha de entrega de la
actividad de aprendizaje, la calificación será de Cero.
- En caso de existir una falta de conducta por parte del estudiante, se aplicará
una sanción del 20% de la calificación obtenida en la actividad de aprendizaje

5
 Secuencia de Actividades de la Asignatura
Administración Contemporánea y Liderazgo Emprendedor
Enero- Julio 2023
Unidad 2: El proceso administrativo y su aplicación
Actividad 2. “Organizaciones y Empresa: importancia, elementos y clasificación”.

Valor: 10 puntos

Resultado de aprendizaje: Identifica los diferentes tipos de organizaciones sociales de

acuerdo a sus características y funciones; organiza los distintos tipos de empresas actuales
con base en su tamaño (número de empleados); por su giro; por el origen de su capital; y por
los sectores económicos.

Descripción de la Secuencia de Actividad:

• Participa de manera activa intercambiando ideas, durante la presentación del profesor,

tomando notas sobre qué son las organizaciones, sus principales características, funciones y
tipos que existen.
• De manera individual, realiza la lectura del tema, papel de la empresa en la economía,
Hernández y Palafox (2012) pp. 33 – 35, y los elementos que la conforman, Hernández y
Palafox (2012) pp. 42 – 45.
• En plenaria, comparte tus ideas sobre la importancia de las empresas en la economía.
• En equipos de trabajo de 5 integrantes, con base en la información obtenida, visitarán una
empresa para recaudar la siguiente información, la cual deberá ser expuesta a través de una
presentación digital:

a. Tamaño (mediana o grande, basados en el número de empleados)

b. Giro
c. Origen de su capital
d. Sector económico
e. Mencionar las características identificadas respecto a cada área funcional de la
empresa.
f. Propuestas para mejorar el funcionamiento de la empresa seleccionada.

• En equipos de trabajo presentan en plenaria la presentación digital para retroalimentar la

actividad.

Recursos y materiales
-Lectura: Hernández S. y Palafox G. (2012). Administración: teoría, proceso, áreas funcionales
y estrategias para la competitividad. Pp. 5 – 10.
-Hojas
-Plumas y lápices

Evidencia de aprendizaje:
Presentación digital.

Criterios de evaluación:
Forma
Utiliza las TIC’s (PowerPoint, Prezi, etc.) de manera correcta y elabora con creatividad la
presentación al conjugar texto, imagen y colores de manera equilibrada
6
 Contenido
La presentación digital de la empresa contiene:
• Tamaño (mediana o grande)
• Giro
• Origen de su capital
• Sector económico
Menciona las características identificadas respecto a cada área funcional de la empresa.

Actitudinal
Participación individual efectiva en los cuestionamientos que el docente haga en relación
a las empresas presentadas.

Instrumento de evaluación:
• Lista de cotejo

Referencias
-Hernández S. y Palafox G. (2012). Administración: teoría, proceso, áreas funcionales y
estrategias para la competitividad. Pp. 5 – 10; 33 – 35; 42 – 45.

7
 Asignatura:
Administración Contemporánea y Liderazgo Emprendedor
Enero- Julio 2023
Instrumento de evaluación

Actividad 2. Organizaciones y Empresa: importancia, elementos y clasificación

Evidencia de aprendizaje: Presentación digital.

Valor: 10 puntos

LISTA DE COTEJO

Criterios de evaluación Valor Cumplimiento Puntos

Si No
Utiliza las TIC’s (PowerPoint, Prezi, etc.) de manera
correcta y elabora con creatividad la presentación al
conjugar texto, imagen y colores de manera 1
equilibrada.

La presentación digital de la empresa contiene:

Tamaño (mediana o grande)
Giro
4
Origen de su capital
Sector económico

En la presentación se mencionan las características

identificadas respecto a cada área funcional de la
2
empresa.

Contiene propuestas para mejorar el funcionamiento

2
de la empresa elegida.
Participación individual efectiva en los
cuestionamientos que el docente haga en relación a
1
las empresas presentadas.

Nota:
- Todo trabajo que sea detectado como plagio será cancelado y sin derecho a
asignación de puntos, por lo tanto, la calificación será Cero.
- En caso de inasistencia injustificada oficialmente en la fecha de entrega de la
actividad de aprendizaje, la calificación será de Cero.
- En caso de existir una falta de conducta por parte del estudiante, se aplicará
una sanción del 20% de la calificación obtenida en la actividad de aprendizaje.

8
 Secuencia de Actividades de la Asignatura
Administración Contemporánea y Liderazgo Emprendedor
Enero- Julio 2023
Unidad 2: El proceso Administrativo y su aplicación
Actividad 3. “Etapas del proceso administrativo”

Valor: 10 puntos

Resultado de aprendizaje: Aplica el proceso administrativo en situaciones de su vida

cotidiana, de manera ordenada y secuencial.

Descripción de la Secuencia de Actividad:

• De manera individual, realiza la lectura de Barajas (2004) sobre el proceso

administrativo (pp. 96 – 120).
• En equipos de trabajo, el docente les asignará un rol para llevar a cabo una
simulación de la aplicación de cada una de las etapas del proceso administrativo
en las siguientes situaciones:

o En la escuela:
▪ Solicitudes administrativas para su desempeño académico
▪ Trabajo en equipo
▪ Jornada cultural
▪ Proceso electoral de los representantes estudiantiles
▪ Creación de comandos o programas a implementarse en Actividades de aprendizaje
integradoras de bachillerato.

o En el trabajo:
▪ Capacitación de personal
▪ Reclutamiento
▪ Nueva línea de producción
▪ Apertura de sucursales
▪ Toma de decisiones para construcción o renta de un almacén
▪ Adquisición de maquinarias de reemplazo
▪ Análisis de rotación de personal
▪ Análisis de mercado para la exportación de productos
▪ Calidad en el servicio post-venta
▪ Apertura del departamento jurídico y legal
▪ Convenio con las empresas de servicios médicos
▪ Factibilidad para la restauración de una casa habitación en el primer cuadro del centro
de la ciudad.
▪ Diseño de un plan para la salud física y mental de los trabajadores.
▪ Diseño de un software/aplicación.
▪ Sistematización de trámites como: constancias, certificados parciales, etc., a través de
un cajero automatizado.
▪ Transformación de energía para diversos aparatos
▪ Creación de asociaciones civiles para cuidado ambiental, calentamiento global.
▪ Uso racional de la tecnología.
▪ Desarrollo nutricional adecuado.

9
• En equipos describen cada uno de los elementos del proceso administrativo en la temática
asignada por el profesor y desarrollan los estándares solicitados:

*Planeación: Misión, visión, objetivos, política y reglamentación.

*Organización: Organigrama y cronograma.
*Dirección: Motivación y liderazgo.
*Control: Establecimiento de estándares, medición de desempeño y corrección de
desviaciones.

• En plenaria, los equipos comparten las ideas principales de cada una de las etapas del
proceso administrativo.

Recursos y materiales
-Lectura: Hernández S. (2002) Administración: Pensamiento, proceso, estrategia y
vanguardia. México: McGraw Hill. Pp. 219-361; Barajas, J. (2004) Curso Introductorio a
la Administración. México: Trillas. Pp. 96-120.
-Hojas
-Plumas y lápices
-Mobiliario

Evidencia de aprendizaje:
Simulación del proceso administrativo en diferentes áreas. Juego de roles.

Criterios de evaluación:

Forma:
• El guión presenta una correcta estructura y descripción en cada una de las
etapas del proceso administrativo con base al rol asignado.

Contenido:
• El esquema contiene las características y conceptos principales de las etapas:
a. Planeación
b. Organización
c. Dirección
d. Control
• Se Identifica cada una de las etapas del proceso administrativo en la
presentación del rol asignado.

• Presenta una situación relevante y pertinente relacionada con el proceso

administrativo

Actitudinal:
• Trabaja de manera colaborativa en la presentación del escenario
correspondiente.

Instrumento de evaluación:
• Lista de cotejo

Referencias:
- Hernández S. (2002) Administración: Pensamiento, proceso, estrategia y vanguardia México:
McGraw Hill. Pp. 219-361.
- Barajas, J. (2004) Curso Introductorio a la Administración. México: Trillas. Pp. 96-120.
10
 Asignatura:
Administración Contemporánea y Liderazgo Emprendedor
Enero- Julio 2023
Instrumento de evaluación

Actividad 3. Etapas del proceso administrativo.

LISTA DE COTEJO

Evidencia de aprendizaje: Simulación del proceso administrativo en diferentes áreas: en la

escuela y en el trabajo. Juego de roles.
Valor: 10 puntos

Cumplimiento
Criterios de evaluación Valor Puntos
Si No
El guión presenta una correcta estructura y
descripción en cada una de las etapas del proceso
administrativo con base al rol asignado.
Planeación (Misión, visión, objetivos, políticas y
reglas, al menos dos de cada uno)
Organización. (Organigrama y cronograma) 8
Dirección. (Motivación y liderazgo)
Control. (Establecimiento de estándares, medición
del desempeño y corrección de desviaciones)

Trabaja de manera colaborativa y presenta con

creatividad la simulación del rol asignado. 2

Nota:
- Todo trabajo que sea detectado como plagio será cancelado y sin derecho a
asignación de puntos, por lo tanto, la calificación será Cero.
- En caso de inasistencia injustificada oficialmente en la fecha de entrega de la
actividad de aprendizaje, la calificación será de Cero.
- En caso de existir una falta de conducta por parte del estudiante, se aplicará
una sanción del 20% de la calificación obtenida en la actividad de aprendizaje.

11
 Secuencia de Actividades de la Asignatura
Administración Contemporánea y Liderazgo Emprendedor
Enero- Julio 2023
Unidad 3: Liderazgo Emprendedor
Actividad 4: “Un líder en mi entorno”

Valor: 10 puntos

Resultado de aprendizaje: Analiza críticamente, los estilos de liderazgo existentes en su

contexto y las implicaciones que tiene en la comunidad, relacionando los diferentes tipos de
emprendedores de manera clara y objetiva.

Descripción de la Secuencia de Actividad:

a. El alumno participa en la lluvia de ideas sobre lo que entiende por Liderazgo y ser líder.

b. Responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué significado tiene para ti el concepto de líder?
• Menciona una situación en la que tomarás la iniciativa para realizar algo (en casa,
escuela, con los amigos, etc.).
• ¿Consideras que hay una relación entre “liderazgo” y “éxito”? Justifica
• ¿Para qué sirve en la actualidad el liderazgo?

c. De la lectura del artículo “10 lecciones efectivas para un mejor liderazgo femenino” de
Viridiana Mendoza Escamilla y de Luis Valls titulado “Carlos Kasuga, el líder de detrás de
Yakult”, determina con tu equipo los rasgos deseables de un líder de acuerdo a lo que se
menciona en la lectura.

d. Del video “Liderazgo animado: el error más común de los lideres”, con tu equipo de trabajo,
determina cuales son los errores que debe evitar un líder de acuerdo a lo que se menciona en
el video.

e. Posteriormente, realicen una investigación sobre las siguientes personas: Mayra

González, Joaquín Roche Martínez, Teresita Corona Vázquez, Guillermo del Toro, Alfonso
Cuarón, Nelson Mandela, Elisa Carrillo, Henry Patterson, Malala Yousafzai, Julia Carabias
Lilo, Ted Sarandos Reuters, Jack Ma, Sangeeta Bhatia.

f. Y para finalizar elaboren un cuadro comparativo de dos líderes de tu elección (tomado del
listado anterior) donde consideren los siguientes aspectos: (2 pts)
• Listado de las características de líder que tiene el personaje
• Actividades que realiza o ha realizado
• Cuadro comparativo, donde expliques por qué es considerado líder.

Características de Es considerado
Negocio o Actividades
Nombre emprendedor que un líder por:
empresa realizadas
posee

12
g. Identifican un líder empresarial e investiga sobre él, y señalen de manera puntual los
motivos por los que es líder. La entrevista debe tener una duración mínima de 4 y máxima de
5 minutos.
h. Presentan al grupo la entrevista realizada. Entregan al docente de forma impresa el
cuadro realizado en el punto 6 y rúbricas correspondientes con datos correctos y completos
en la portada.
i. Participan de forma respetuosa y colaborativa, en la presentación de las entrevistas y la
retroalimentación del profesor sobre la actividad realizada.

Recursos y materiales:
-Lectura: Hernández Rodríguez, S. (2002). Administración. Pensamiento, proceso, estrategias
y vanguardia. México: Mc Graw Hill, pp. 178 – 181.
-Video: “Liderazgo animado: el error más común de los líderes”, en
https://www.youtube.com/watch?v=pGX_FLTVBCg
-Lectura: Alcaraz Rodríguez, R. E. (2015). El emprendedor del éxito. México: McGraw Hill, pp.
2 – 4; 5 – 7, y 12 – 19.
- Internet.
-Libreta.
-Plumas y lápices

Evidencia de aprendizaje:
• Cuadro comparativo con los cuatro aspectos solicitados.
• Entrevista en formato de video

Criterios de evaluación:
• Identifica a cuatro personas mexicanas o extranjeras dedicadas a los
negocios que son líderes.

• Describe el negocio y la empresa donde labora, las características de cada

líder, las actividades que realiza y fundamenta su liderazgo.

- Edición correcta (presentación, introducción, contextualizando el tema y transiciones).

-La duración del video es mínimo 4 y máximo 5 minutos.
-Calidad óptima de sonido.
-Todos los integrantes del equipo deben aparecer en el video.

• Características y motivos por lo que es líder.

• Entrevista a un líder (Guion de entrevista)
• Cuestiona y avala su liderazgo entrevistando a dos personas de la
comunidad.
• Conclusión mencionando la importancia de su elección.

Instrumento de evaluación:
• Lista de Cotejo.

Referencias:
-Hernández Rodríguez, S. (2002). Administración. Pensamiento, proceso, estrategias y
vanguardias. México: McGraw-Hill, pp. 178 – 181.

13
-10 lecciones efectivas para un mejor liderazgo femenino” de Viridiana Mendoza Escamilla,
en Forbes México. http://www.forbes.com.mx/10-lecciones-efectivas-para-un-mejor-
liderazgo-femenino/.
-“Liderazgo animado: el error más común de los lideres” en
https://www.youtube.com/watch?v=pGX_FLTVBCg
-Lectura: Alcaraz Rodríguez, R. E. (2015). El emprendedor del éxito. México: McGraw Hill, pp.
2 – 4; 5 – 7, y 12 – 19.

Asignatura:
Administración Contemporánea y Liderazgo Emprendedor
Enero- Julio 2023
Instrumento de evaluación

LISTA DE COTEJO
Actividad 4: “Un líder en mi entorno”
Evidencia de aprendizaje: Entrevista en formato de video y cuadro comparativo con los
cuatro aspectos solicitados.
Valor: 10 puntos
Cumplimiento
Criterios de evaluación Valor Puntos
Si No
Identifica a dos personas mexicanas o
1
extranjeras que son líderes.
Describe el negocio y la empresa donde labora,
las características de cada líder, las actividades 1
que realiza y fundamenta su liderazgo.

-Edición correcta (presentación, introducción,

contextualizando el tema y transiciones).
-Elige de forma adecuada líderes del ámbito
social o empresarial.
Formativa
-La duración del video es mínimo 4 y máximo 5
minutos.
-Calidad óptima de sonido.
-Todos los integrantes del equipo deben
aparecer en el video.
Características y motivos por lo que es líder. 1.5
Entrevista a un líder (Guion de entrevista) 3
Cuestiona y avala su liderazgo entrevistando a
1.5
dos personas de la comunidad.
Conclusión mencionando la importancia de su
2
elección.
Nota:
- Todo trabajo que sea detectado como plagio será cancelado y sin derecho a
asignación de puntos, por lo tanto, la calificación será Cero.
- En caso de inasistencia injustificada oficialmente en la fecha de entrega de la
actividad de aprendizaje, la calificación será de Cero.
- En caso de existir una falta de conducta por parte del estudiante, se aplicará
una sanción del 20% de la calificación obtenida en la actividad de aprendizaje.
14
 Secuencia de Actividades de la Asignatura
Administración Contemporánea y Liderazgo Emprendedor
Enero- Julio 2023
Unidad 3: Liderazgo emprendedor
Actividad 5. “Creando e innovando”

Valor: 10 puntos

Resultado de aprendizaje: Propone ideas creativas e innovadoras con acciones

emprendedoras con impacto social.

Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. El docente desarrollará los siguientes contenidos:

• Concepto de creatividad.
• El proceso de la creatividad y tipos de creatividad.
• Características de la creatividad.
• Innovación.
• Creación de valor.

2. Después de haber desarrollado las temáticas, en equipos de trabajo, seleccionarán un

producto para "innovarlo" o en su caso “crearlo”, a partir de las necesidades observadas en
su entorno, generando un VALOR AGREGADO. Este producto no puede ser de los rubros
de alimentos, ni bebidas. Dicho producto no puede repetirse en el grupo.
3. El producto tendrá que ser creado con un capital inicial determinado de $50 por equipo.
4. Describir en la presentación el desglose del costo de los insumos empleados para la idea
final (utilizar una tabla para organizar los datos).

5. Se expondrán en el aula, mediante un medio digital, los productos de manera física

argumentando su viabilidad.

6. El maestro proporcionará la retroalimentación pertinente.

Recursos y materiales:

-Lectura Hernández y Rodríguez, S. y Palafox de Anda, G. (2012). Administración. Teoría,

proceso, áreas funcionales y estrategias para la competitividad. México: McGraw Hill, pp. 429
– 432. Alcaraz Rodríguez, R. E. (2015). El emprendedor de éxito. México, McGraw-Hill, pp. 23
– 29.
- Gómez, J. (2017). Innovación y Design Thinking. 1st ed. Mexico: PDF.
- PowerPoint. información extraída de •Didáctica de las ciencias, José Joaquín García García
•Creatividad en la solución de problemas, Hilario Recio Sánchez •Qué es la creatividad, Carlos
Monreal •Creatividad y Motricidad, Eugenia Trigo.
-Computadora.
-Internet.

15
Evidencia de aprendizaje:
• Producto creado o innovado.
• Presentación digital.
Criterios de evaluación:
Forma.
Presenta excelente ortografía y redacción.
Contenido.
La presentación contiene la descripción del producto innovador de manera clara y correcta.
Las ideas están enfocadas a la creación de: Valor de manera original.
El producto menciona la relevancia de la propuesta, de manera clara, original y viable.

Actitudinal.
Trabaja de manera colaborativa en la elaboración del producto y su innovación.

Instrumento de evaluación:
• Lista de Cotejo

Referencias:
-Alcaraz Rodríguez, R. E. (2015). El emprendedor de éxito. México, McGraw-Hill, pp. 23 –
29.
- Gómez, J. (2017). Innovación y Design Thinking. 1st ed. Mexico: PDF.
-Hernández y Rodríguez, S. y Palafox de Anda, G. (2012). Administración. Teoría, proceso,
áreas funcionales y estrategias para la competitividad. México: McGraw Hill, pp. 429 – 432.
- Google por dentro, el secreto del éxito. (2011). [video] Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=_brBdYfglg8 [ 13 Dic. 2018].

16
 Asignatura:
Administración Contemporánea y Liderazgo Emprendedor
Enero- Julio 2023
Instrumento de evaluación

LISTA DE COTEJO

Actividad 5. “Creando e innovando”

.
Evidencia de aprendizaje:- Producto innovado o creado
- Presentación digital
Valor: 10 puntos

Criterios de evaluación Valor Cumplimiento Puntos

Si No
Entrega el producto creado o innovado.
Requisito para aceptar la Actividad.
Presenta excelente ortografía y redacción.
1
La presentación contiene la descripción del
producto innovado o de nueva creación, de
2
manera clara y correcta (incluye la tabla del
costo).
La idea es original y contiene: nombre,
3
imagen, logo y eslogan.
El producto menciona la relevancia de la
3
propuesta, de manera clara y viable.
Trabaja de manera colaborativa en la
1
creación o innovación del producto.

Nota:
- Todo trabajo que sea detectado como plagio será cancelado y sin derecho a
asignación de puntos, por lo tanto, la calificación será Cero.
- En caso de inasistencia injustificada oficialmente en la fecha de entrega de la
actividad de aprendizaje, la calificación será de Cero.
- En caso de existir una falta de conducta por parte del estudiante, se aplicará
una sanción del 20% de la calificación obtenida en la actividad de aprendizaje.

17
 Secuencia de Actividades de la Asignatura
Administración Contemporánea y Liderazgo Emprendedor
Enero- Julio 2023
Proyecto integrador. Emprendiendo con causa

Valor: 20 puntos
Resultado de aprendizaje: Utiliza el proceso administrativo en la organización y
sistematización de una propuesta emprendedora que contribuya en la atención de alguna
necesidad de su entorno social, de manera creativa e innovadora.

Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. Identifica con tu equipo de trabajo, la idea seleccionada previamente en la actividad 5, se
deberá realizar lo siguiente:

• Etapas del proceso administrativo:

o Planeación: Misión, Visión, oportunidades que presenta el proyecto, amenazas

pueden afectarla, mercado meta (clientes, competencia), canal de distribución y
puntos de venta.
o Organización: Cronograma de actividades, estructura organizacional
(organigrama) y descripción de áreas funcionales incluyendo los puestos.
o Dirección: Autoridad y liderazgo (descripción de estrategias de motivación e
incentivos que utilizarán según su tipo de liderazgo).
o Control: evaluar los aspectos de costos y ventas con base en los formatos
siguientes:

a. ¿Qué porcentaje de ganancia determinarían como ideal para el proyecto?

b. ¿El porcentaje de ganancia obtenido fue el deseado? En caso de ser afirmativa la
respuesta mencionar las estrategias utilizadas, si es negativa, mencionar las
estrategias para corregir la desviación
c. ¿Cómo asumieron los riesgos?
d. ¿Realmente se da solución a un problema?
e. Los riesgos asumidos, ¿fueron calculados? Justifica tu respuesta
f. La toma de decisiones con ausencia de información completa ¿Cómo se ejecutó?
g. El trabajo colaborativo en diversos momentos se dio ¿junta o separada?
g. ¿Qué estrategias emplean para mantener o mejorar la satisfacción del cliente?

2. Posteriormente, se realiza la entrega del informe debidamente engrapado en una

carpeta.
• Para finalizar, se llevará a cabo la presentación oral de la actividad de aprendizaje
completa en la clase, en la que podrán utilizar cualquier recurso tecnológico. Es
necesario considerar los siguientes aspectos:
• La presentación deberá de ser ejecutiva y considerar un tiempo de 15 minutos
aproximadamente para vender la idea a futuros inversionistas
• Un integrante del equipo de trabajo expondrá la idea y a los demás integrantes se les
realizarán preguntas aleatorias.
• El código de vestimenta es FORMAL, para todos los integrantes.

Recursos y materiales:
• Internet.
• Computadora.
• Proyector.
18
 • Procesador de Textos.
• Materiales y referencias de la asignatura.
• Formato del Proyecto.

Evidencia de aprendizaje:
• Informe escrito.
• Presentación oral.

Criterios de evaluación:
Identificando áreas de oportunidad.
• Datos de identificación: espacios y/o contextos electos; integrantes.
• Antecedentes de las situaciones mencionando los cambios o
innovaciones que propondría con la mejora.
• Describe la justificación e importancia de mejora en dichas áreas.
Planificando nuestras propuestas de mejora al aplicar el proceso administrativo.
a. Planeación de las propuestas: Misión, visión, objetivo de las propuestas de
mejora.
b. Organización: Cronograma con los tiempos y actividades sugeridas para la
implementación.
c. Dirección: Motivación, capacitación y desarrollo a todos los involucrados,
manejo de conflictos.
d. Control: Medición del desempeño, medidas para corregir desviaciones.

Instrumento de evaluación:
- Lista de cotejo

Referencias:
• Hernández S. (2002) Administración: Pensamiento, proceso, estrategia y vanguardia.
México: McGraw Hill. Pp. 4-5, 28-44; 53-56; 68-80; 96-110; 159-168; 365-397.
• Barajas, J. (2004) Curso Introductorio a la Administración. México: Trillas. Pp.13, 32-67
• Hernández S. y Palafox G. (2012). Administración: teoría, proceso, áreas funcionales y
estrategias para la competitividad. Pp. 141-150
• Presentación Power Point 5s de la Calidad, Proporcionada por el docente.
• Videos
o https://youtu.be/DuWh-EbP-TA
o https://youtu.be/xFQNbhyor_s

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 Asignatura:
Administración Contemporánea y Liderazgo Emprendedor
Enero- Julio 2023
Instrumento de evaluación

Proyecto integrador. Estrategia de mejora en el proceso administrativo

LISTA DE COTEJO
Valor: 20 puntos
Evidencia de aprendizaje:
• Presentación digital del proyecto sobre oportunidades de mejora, proceso de
la administración y el enfoque de la calidad 5s mejorando la vida cotidiana.

Cumplimiento
Criterios de evaluación Valor Observaciones
Si No
Proceso administrativo (INFORME)
• Planeación
Misión 1
Visión 1
Oportunidades que presenta el proyecto 0.5
Amenazas pueden afectarla 0.5
Mercado meta (clientes, competencia) 0.5
Canal de distribución 0.5
Puntos de venta 0.5
• Organización
Cronograma de actividades 1
Estructura organizacional (organigrama) 2
Descripción de áreas funcionales incluyendo
1
los puestos.
• Dirección
Liderazgo 1
Autoridad y poder 1
Estrategias de motivación 1
Tipos de incentivos 1
• Control
Evaluar los aspectos de costos y ventas con
2
base en los formatos proporcionados.
Responder adecuadamente a las preguntas
2
solicitadas.
Presentación oral
Deberá de ser ejecutiva;
• Tiempo de 15 minutos para
exposición 1.5
• Código de vestimenta FORMAL
para todas los integrantes.
Dominio del tema y preguntas aleatorias 2

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Nota:
- Todo trabajo que sea detectado como plagio será cancelado y sin derecho a
asignación de puntos, por lo tanto, la calificación será Cero.
- En caso de inasistencia injustificada oficialmente en la fecha de entrega de la
actividad de aprendizaje, la calificación será de Cero.
- En caso de existir una falta de conducta por parte del estudiante, se aplicará
una sanción del 20% de la calificación obtenida en la actividad de aprendizaje.

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