I.E.

N° 20335 “Nuestra Señora del Carmen”

EXPERIENCIA Proponemos acciones de mejora para mantener el cuidado de nuestra salud
DE
APRENDIZAJE
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
TÍTULO DE Leemos un texto para identificar los artículos
LA SESIÓN
AREA Comunicación DOCENTE Lic. Génesis Milagros Díaz Vidal
GRADO/ 1° grado “B ” / III ciclo FECHA 14 / 06 / 2023
CICLO

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO En esta sesión las niñas identificaran los artículos que encuentren en el texto.
COMPETENCIA/ ESTANDAR EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de textos en su Lee diversos tipos de textos de estructura simple en Conocemos los artículos “la, las, el,
lengua materna. los que predominan palabras conocidas e los” asociándolos con su género y
ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Obtiene número.
 Obtiene información del texto información poco evidente distinguiéndola de otra
escrito. semejante y realiza inferencias locales a partir de CRITERIOS DE
 Infiere e interpreta información información explícita. Interpreta el texto EVALUACIÓN
del texto escrito. considerando información recurrente para construir - Menciona de qué trata el texto por las
 Reflexiona y evalúa la forma, el su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas imágenes.
contenido y contexto del texto importantes del texto a partir de su propia - Identifica los artículos en el texto.
escrito. experiencia.
- Relaciona cada artículo con sentido y
coherencia según su género y número.

ENFOQUES DESEMPEÑO
TRANSVERSALES
Enfoque ambiental y - Explica la relación del texto con la ilustración en textos que lee con ayuda
orientación al bien común de la docente o que escucha leer.

3. Secuencia didáctica
PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIE RECURSO
PEDAGÓGIC MP S
OS
O
INICIO  Reciben el saludo cordial de la docente.  Pizarra
 Saludan a Dios a través de una oración.  Plumones
 Se inicia la actividad jugando RITMO AGOGO, para ello se les entrega tarjetas con los 15
artículos: la-las-el-los, se pide a las estudiantes que mencionen objetos, personas,
 Imágenes
min
animales, etc. Empieza la maestra diciendo: el gato… y señala la estudiante que
continúe así sucesivamente…. la niña que repite pierde el juego.

 Después de la dinámica preguntamos a las estudiantes lo siguiente: ¿Qué te pareció

 el juego? ¿Qué usamos en este juego? ¿saben cómo se llaman las palabras de las
tarjetas? ¿A quiénes acompaña?
 Luego se presenta un cartel con el título de la actividad

 Se les pregunta sobre que creen que aprenderán hoy y se escucha atentamente sus
participaciones.
Se presenta el propósito de la sesión: En esta sesión las niñas identificaran los
artículos que encuentren el en texto.
 Elige con los estudiantes los acuerdos de convivencia que les permitan lograr el
propósito.
-
Se les presenta las imágenes de los textos (Anexo II).  Cinta
Antes de la lectura El oso más pequeño es un glotón. masking
- Se preguntará: En el almuerzo las tortas con miel tape
 ¿Qué vemos en la imagen? son sus preferidas con el agua de  hoja
 ¿Cómo hace el osito? coco y los chocolates. Por la noche bond
DESARROL  ¿Cómo está el osito?
la mamá osa lo acuesta bajo el
 Lápiz,
árbol que el abuelo oso sembró.
LO Durante la lectura colores
- Se presenta el texto. Oriéntalos a observar con detenimiento la imagen.
- Luego, leen las oraciones con ayuda de la docente. Se explica que si no entienden
algunas palabras o expresiones del texto pueden preguntar, releen las oraciones
para deducir su significado según el contexto.
- Acompaña a las estudiantes en este proceso: acércate a todas, es especial a
aquellas que necesiten más ayuda.
- Ahora propón a las niñas a seguir observando el texto, pero con tu compañía. Diles
que formularás preguntas de manera general y todas deben seguir observando.
- Para ello formula las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata el texto?
 ¿De quién o quiénes nos habla?
 ¿Qué le gustaba al oso?
 ¿Por qué están de rojo algunas palabras?
 ¿Cómo se llaman este tipo de palabras?
 ¿Cuántas oraciones tienen nuestros textos?
 ¿Cuántos artículos hay en el texto?
Después de la lectura
- Después de analizar juntos el texto indícales que responderán las preguntas de
comprensión de textos que se encuentran en la ficha.
- Monitorea el trabajo de las estudiantes para orientar a los alumnos en no desviarse
de la respuesta que se solicita.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:  Cuaderno
 Se realiza un recuento de las actividades que hicieron: ¿qué es lo que más 15  ficha
les gustó de la clase? min  Colores
CIERRE  Se evalúa con las niñas si se cumplieron con las normas acordadas para la  Lápiz
sesión.
 Borrador
 ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
Responden a las preguntas de autoevaluación.
 Sonia Pizarro Santisteban Lic. Génesis Milagros Díaz Vidal
V.B. Subdirectora Prof. del Aula 1º “D”

LISTA DE COTEJO

Actividad Leemos un texto para identificar los artículos

Área Comunicación
Propósito En esta sesión las niñas identificaran los artículos que encuentren en el texto.
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

Competencia  Obtiene información del texto escrito.

 Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

Profesora Lic. Génesis Milagros Díaz Vidal Fecha: 14/06/2023 Grado: 1º “D”

DESEMPEÑOS
Explica la relación del texto con la ilustración en

NIVEL DE LOGRO
textos que lee con ayuda de la docente o que
escucha leer.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Menciona de qué
- Identifica los artículos en el
trata el texto por las
texto.
imágenes.

SI NO SI NO
01 CALANCHO OBREGÓN DAYANA
02 CAM CAVERO, LUCIA EMPERATRIZ
03 CAPILLO CUEVA, FABIANNE JESSAMIN
04 CARRANZA SAAVEDRA, LUZ MARIXSA
05 CHOROCO QUISPE, BRYANA XIOMARA
06 ESTRADA ITIJAT, BRIANA AMELIA
07 FLORES FABIAN, ANAHI ALONDRA
08 GALINDO VILLACORTA, ANELEY DAYANARA
09 JARA DOMINGUEZ, YARUMÍ YHULIED
10 MEJIA ALBORNOZ, JHASULY JAMILETH
11 MENDOZA PEREZ, DAYELI ELIZABETH
12 OJEDA GARCIA, ANA LUCIA
13 PEREZ SULLON, CRISTELL VALESCA
14 PORTELLA TAMARA, BRIANA ARLET
15 SAAVEDRA BARRERA, KIOMI PALOMA
16 SALAS MUÑOZ, JASMIN ALECZA
17 SOLIS BAÑON, KALESSY RUBI
18 TEMOCHE COTRINA, FERNANDA NOEMI
19 TRUJILLO AGUERO, BRYHANA KAORY