I.

E COMUNICACIÓN
N° 7266 4to
“Las Mercedes” Secundaria
01 junio

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3
Título de la actividad 3: Planificamos el guion teatral mostrando soluciones para
prevenir el consumo de sustancias tóxicas.

Competencia a evaluar: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Propósito: Planificaremos la escritura de un guion teatral a través del cual daremos a conocer soluciones para
prevenir el consumo de sustancias tóxicas.
Evidencia o producto: Planificador del guion teatral.

TEXTO 1:

1. ¿Qué es el guión teatral?

Un guion teatral es el texto donde se presenta todo el contenido de índole literaria y técnica necesario para el montaje y realización de una obra
de teatro.
Como tal, el guion es el formato bajo el cual se escribe una historia adaptada al teatro. Las historias que cuenta el guion teatral constan de una
estructura interna que cumple con las tres partes clásicas: principio, nudo y desenlace, todo lo cual es representado por un conjunto de actores
que  encarnarán en escena diferentes personajes para darle vida a la historia.

2. ¿Cuál es la finalidad del guión teatral?

La finalidad del guion teatral es servir de soporte y guía para que todos los involucrados en la puesta en escena de la obra (director, actores,
escenógrafo, iluminadores, vestuaristas, sonidistas, tramoyistas, etc.), tengan conocimiento de las directrices bajo las cuales se realizará el
montaje y sepan cuáles son sus responsabilidades y las actividades que tendrán que desempeñar durante la realización.

3. ¿Cuáles son los tipos de guiones?

Existen varios tipos de guiones:
Guion del actor, guion técnico del director de escena, guion técnico de los iluminadores, guion de tramoya, libreto de vestuario, guion técnico
del traspunte, libreto de utilería, guion técnico (texto, acotaciones, pautas de iluminación, utilería, escenografía, vestuario, presupuestos de
producción y calendarios de ensayos).

4. Características de un guion teatral

Un guion teatral contiene, especificados y en orden, los parlamentos que corresponden a cada personaje; informa sobre los detalles
técnicos relativos a escenografía, vestuario, iluminación y sonido; y consta de una serie deacotaciones, generalmente añadidas dentro de
paréntesis, orientadas a informar a los actores sobre sus acciones (entradas y salidas, movimientos en escena, gestos, expresiones, tonos de
voz, etc.).

5. Recomendaciones para elaborar un guión teatral:

a. Lo primero que debe tener en cuenta es la historia que quiere contar, el tema, si es un drama, una comedia o una historia de ciencia
ficción. Escribe el argumento desde el inicio hasta el final en cinco o seis líneas (es lo que se llama escribir el “concepto” o idea base).
b. Determine los personajes de la historia. Éstos deberán figurar en una lista al inicio de su guión de teatro en orden de mayor a menor
importancia. Todos los personajes deben figurar en esta lista, de modo de que usted pueda saber con anticipación cuántos actores serán
necesarios.
c. Sitúe brevemente el lugar en donde se desarrolla su historia para poder determinar los escenarios que serán necesarios.
d. Las obras teatrales están esquemáticamente ordenadas en Actos y escenas. Cada acto puede tener más de una escena y al finalizar
cada acto se cierra el telón y cambia el escenario. Determine cuántos actos tendrá su obra.
e. Comience por el Acto 1, Escena 1, mencionando entre paréntesis en dónde se desarrolla la escena y cuáles son los personajes que
estarán en escena.
f. Si durante la escena algún personaje se retira o entra, indique entre paréntesis "Se retira" o "entra", seguido del nombre del personaje.
g. Recuerde pormenorizar la información, comenzando siempre por poner el nombre del personaje que está hablando y luego lo que dice
en su diálogo.
h. Finalizada la escena, indique que los personajes se van y de comienzo a la siguiente escena.
i. Repita el procedimiento antes mencionado
TEXTO 2:
 >

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

¿Qué puedo
Estoy en hacer para
Lo logré
Criterios de evaluación proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Identifiqué información explícita e importante de los textos que leí y

seleccioné datos específicos y detalles.
Inferí e interpreté información del texto; para ello, deduje relaciones entre
las ideas sobre el consumo de drogas.
Reflexioné y evalué la forma, el contenido y el contexto del texto,
y determiné las características de los tipos textuales.

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

¿Qué puedo
Estoy en hacer para
Lo logré
Criterios de evaluación proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Identifiqué información explícita e importante de los textos que leí y

seleccioné datos específicos y detalles.
Inferí e interpreté información del texto; para ello, deduje relaciones entre
las ideas sobre el consumo de drogas.
 Reflexioné y evalué la forma, el contenido y el contexto del texto,
y determiné las características de los tipos textuales.

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

¿Qué puedo
Estoy en hacer para
Lo logré
Criterios de evaluación proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Identifiqué información explícita e importante de los textos que leí y

seleccioné datos específicos y detalles.
Inferí e interpreté información del texto; para ello, deduje relaciones
entre las ideas sobre el consumo de drogas.
Reflexioné y evalué la forma, el contenido y el contexto del
texto, y determiné las características de los tipos textuales.

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

¿Qué puedo
Estoy en hacer para
Lo logré
Criterios de evaluación proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Identifiqué información explícita e importante de los textos que leí y

seleccioné datos específicos y detalles.
Inferí e interpreté información del texto; para ello, deduje relaciones
entre las ideas sobre el consumo de drogas.
Reflexioné y evalué la forma, el contenido y el contexto del
texto, y determiné las características de los tipos textuales.