Plan: “juguemos a

ubicarnos”

Docente:
Grado y grupo:

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

Jardín de niños: Grado: Grupo: CCT:
PROFESORA
:
Situación didáctica “juguemos a ubicarnos“
CAMPO O AREA: Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 APRENDIZAJES ESPERADOS
• Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
Participación social Producción e interpretación de • Escribe instructivos, cartas, recados, y señalamientos utilizando
Lenguaje y textos. recursos propios.
comunicación

Pensamiento Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la

matemático Forma, espacio y medida Ubicación espacial interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.

Educación Colaboración Comunicación asertiva Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y
socioemocional considera las de los demás cuando participa en actividades en
equipo y en grupo.
Contenidos actitudinales Contenidos procedimentales Contenidos conceptuales
 Seguridad  Observación  Orientación derecha izquierda
 Autoestima  Análisis  Direccionalidad
 Persistencia  Reflexión  Ubicación espacial
 Trabajo colaborativo  Comparación
Sesión 1. Derecha - izquierda Recursos y materiales
Inicio
BIENVENIDA Recibiré a los niños en la entrada del salón para darles la bienvenida y desearles buenos Lista de alumnos
días.
SALUDO: Estará colocada la hoja de saludos en donde ellos elegirán como quieren que los salude hoy. Stickers de estrellita
PASE DE LISTA: Para dar inicio les pediré que registren su asistencia en la lista del grupo donde deberán
de pegar un stickers de estrellita, contar la cantidad de niños y niñas asistentes del día y registrarlo.
Desarrollo
• Para comenzar mencionaré al grupo que hoy vamos a bailar una canción muy divertida, les pondré la música para que la
escuchen (izquierda, derecha, adelante, atrás) https://youtu.be/ppyfYltPn3c
• dejare que la escuchen primero y después dejare que la bailen de manera libre. (observaré lo que saben sobre la ubicación
espacial).
•Posteriormente comentaremos lo que hicieron, a través de preguntas generadoras abriremos el dialogo:

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 - ¿De qué trata la canción?
- ¿Como crees que se llama? Música
- ¿Sabes cómo se baila?
•Comentaremos sus respuestas.
•Ahora les mencionaré que este día he traído una invitada muy especial, es una ranita y se llama Rene, les
presentaré a Rene para motivarlos al trabajo.
•Les mencionaré también que Rene tiene un problemita; Rene no sabe cual es la izquierda ni la derecha, les cuesta Rana de peluche
trabajo identificarlas. Comentar sus ideas en base a lo que les he planteado.
PAUSA ACTIVA: Bailaremos la canción del baile del cuadrado, retomando la forma de esta figura
geométrica.
•Les pediré que dibujen a rene en su libreta.
Cuentas de color rojo y azul
DESAYUNO
RECREO Resorte
RELAJACION; de regreso del recreo esta semana vamos a jugar con material de ensamble (10 minutos).
• Ahora comentaremos acerca de como podemos ayudar a Rene a que aprenda la derecha e izquierda y tomaremos
acuerdos.
• Les preguntaré si ellos las conocen bien para poder continuar con el trabajo.
• Les mencionare que para identificarlas tendremos dos colores, la derecha será de color rojo y la izquierda azul.
• Elaboraremos una pulsera de cada color con cuentas y resorte del color que se indico.
ACTIVIDAD PERMANENTE: libro de la educadora)
Ruleta lectora; dejar que los niños tomen los libros, los exploren y los lean a su manera, de forma no convencional, para sí
mismos o para otros niños, demostrando que aprenden poco a poco cómo se construye el discurso literario, informativo, para
qué sirve uno u otro tipo de texto y como son los gestos de las prácticas lectoras. Después de la lectura individual comentar
algunos libros que exploraron. Libro de la educadora pagina 17.

Cierre
•Retroalimentación: Pediré a los niños que comenten ¿Qué aprendí hoy? ¿Para qué me sirve lo que
aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué no me gustó?, ¿En dónde puedo usar lo que aprendí?, anotaremos sus
respuestas en la lámina de trabajo.
DESPEDIDA Ruleta con imágenes de libros del rincón.

Sesión 2. Ubicamos objetos Recursos y materiales

Inicio Lista de alumnos
BIENVENIDA Recibiré a los niños en la entrada del salón para darles la bienvenida y desearles buenos
días. Stickers de estrellita
SALUDO: Estará colocada la hoja de saludos en donde ellos elegirán como quieren que los salude hoy.
PASE DE LISTA: Para dar inicio les pediré que registren su asistencia en la lista del grupo donde deberán
de pegar un stickers de estrellita, contar la cantidad de niños y niñas asistentes del día y registrarlo. Pulseras de color rojo y azul

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

 Desarrollo
• Comenzaremos la jornada comentando que (izquierda, derecha, adelante, atrás) https://youtu.be/ppyfYltPn3c misma que ya
conocieron el día de ayer.
•Posteriormente les diré que vamos a jugar con nuestras manos, ellos deberán de traer ya sus pulseras de color Manos gigantes de fomi azul y rojo
rojo y azul.
•Los sorprenderé con manos gigantes que abre confeccionado con fomi o cartón, una azul y otra roja, les mostraré
mis manotas recordando cual es derecha y cual izquierda en todo momento.
•Ahora los invitaré a jugar un juego donde todos se deberán de formar en línea detrás de mí.
•Una vez en fila les diré van a dar un paso hacia la derecha, todos deberán de caminar hacia la derecha (les iré
guiando con mis manos de fomi), ahora un paso a la izquierda y se realizara de la misma forma. Jugaremos de
esa forma varias veces mientras mantengan el interés por la actividad.
PAUSA ACTIVA: juego de lobo estas ahí.
•Les entregaré la ficha de trabajo para que la resuelvan. Mano izquierda, mano derecha.
DESAYUNO
RECREO
RELAJACION; de regreso del recreo esta semana vamos a jugar con material de ensamble (10 minutos).
• Ahora saldremos al patio para buscar cosas, llevaremos con nosotros a Rene para que busque los objetos con nosotros.
• Les daré una lista de objetos que deben de encontrar en el patio (manzana, estrella, lápiz), estarán hechos de fomi,
posteriormente saldremos y ellos deberán de buscarlos e ir marcando los que ya encontraron.
• Una vez que los encuentren los pondremos en el patio y nos centraremos frente a Rene para que puedan observar bien.
• Les iré dando indicaciones de donde deben colocar los objetos como; pon la estrella en la mano derecha de Rene, el lápiz
en la mano izquierda, etc.
• Irán pasando poco a poco para que todos lo pongan en práctica.
• Posteriormente les entregaré la ficha de trabajo para que la resuelvan.
ACTIVIDAD PERMANENTE: libro de la educadora)
Ruleta lectora; dejar que los niños tomen los libros, los exploren y los lean a su manera, de forma no convencional, para sí
mismos o para otros niños, demostrando que aprenden poco a poco cómo se construye el discurso literario, informativo, para
qué sirve uno u otro tipo de texto y como son los gestos de las prácticas lectoras. Después de la lectura individual comentar
algunos libros que exploraron. Libro de la educadora pagina 17.
Ficha de trabajo
Cierre
• Retroalimentación: Pediré a los niños que comenten ¿Qué aprendí hoy? ¿Para qué me sirve lo que
aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué no me gustó?, ¿En dónde puedo usar lo que aprendí?, anotaremos sus
respuestas en la lámina de trabajo.
DESPEDIDA

Objetos hechos de fomi

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 Ficha de trabajo

Sesión 3. ¿Donde esta? Recursos y materiales

Inicio Lista de alumnos
BIENVENIDA Recibiré a los niños en la entrada del salón para darles la bienvenida y desearles buenos
días. Stickers de estrellita
SALUDO: Estará colocada la hoja de saludos en donde ellos elegirán como quieren que los salude hoy.
PASE DE LISTA: Para dar inicio les pediré que registren su asistencia en la lista del grupo donde deberán
de pegar un stickers de estrellita, contar la cantidad de niños y niñas asistentes del día y registrarlo.
Desarrollo
• Comenzaremos la jornada cantando la canción de (izquierda, derecha, adelante, atrás) https://youtu.be/ppyfYltPn3c misma Flechas marcadas en el piso
que ya hemos estado trabajando estos días.
• Ahora les pediré que salgamos al patio en donde estarán marcadas flechas que indican izquierda o derecha, le pediré que se
paren en ellas dependiendo el lado que les diga, jugaremos de esa forma durante un tiempo breve.
•Posteriormente les mencionaré que vamos a trabajar en nuestra libreta, les entregaré una hoja de trabajo donde
deberán de pegar flechitas que indican si son derechas o izquierdas. Los orientaré si es que se les complica
hacerlo.
•Posteriormente les diré que vamos a observar la lámina didáctica “Mi gato necesita un doctor” y les pediré que la
describan.
PAUSA ACTIVA: juego de lobo estas ahí.
DESAYUNO
RECREO

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RELAJACION; de regreso del recreo esta semana vamos a jugar con material de ensamble (10 minutos).
• Ahora saldremos al patio para buscar cosas, llevaremos con nosotros a Rene para que busque los objetos con nosotros.
• Les daré una lista de objetos que deben de encontrar en el patio (manzana, estrella, lápiz), estarán hechos de fomi, Lamina didáctica “Mi gato necesita un
posteriormente saldremos y ellos deberán de buscarlos e ir marcando los que ya encontraron. doctor”
• Una vez que los encuentren los pondremos en el patio y nos centraremos frente a Rene para que puedan observar bien.
• Les iré dando indicaciones de donde deben colocar los objetos como; pon la estrella en la mano derecha de Rene, el lápiz
en la mano izquierda, etc.
• Irán pasando poco a poco para que todos lo pongan en práctica.
• Posteriormente les entregaré la ficha de trabajo para que la resuelvan.
ACTIVIDAD PERMANENTE: libro de la educadora)
Ruleta lectora; dejar que los niños tomen los libros, los exploren y los lean a su manera, de forma no convencional, para sí
mismos o para otros niños, demostrando que aprenden poco a poco cómo se construye el discurso literario, informativo, para
qué sirve uno u otro tipo de texto y como son los gestos de las prácticas lectoras. Después de la lectura individual comentar
algunos libros que exploraron. Libro de la educadora pagina 17.

Cierre Rene
•Retroalimentación: Pediré a los niños que comenten ¿Qué aprendí hoy? ¿Para qué me sirve lo que
aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué no me gustó?, ¿En dónde puedo usar lo que aprendí?, anotaremos sus
respuestas en la lámina de trabajo. Hoja de trabajo
DESPEDIDA
Sesión 4. Seguimos ubicándonos Recursos y materiales
Inicio Lista de alumnos
BIENVENIDA Recibiré a los niños en la entrada del salón para darles la bienvenida y desearles buenos
días. Stickers de estrellita
SALUDO: Estará colocada la hoja de saludos en donde ellos elegirán como quieren que los salude hoy.
PASE DE LISTA: Para dar inicio les pediré que registren su asistencia en la lista del grupo donde deberán
de pegar un stickers de estrellita, contar la cantidad de niños y niñas asistentes del día y registrarlo.
Desarrollo Guantes azules y rojos
• Comenzaremos como todos los días de esta semana la jornada cantando la canción de (izquierda, derecha, adelante, atrás)
https://youtu.be/ppyfYltPn3c misma que ya hemos estado trabajando estos días.
• Les mencionaré que hoy jugaremos al juego de los guantes (previamente se abran pedido a las familias guantes azules y
rojos), estos guantes estarán revueltos en una canasta, les pediré que a la señal ellos busquen los guantes derechos y los
guantes izquierdos de acuerdo con cómo hemos estado relacionando estos dos colores.
• Posteriormente que los tengan les diré que los muñecos de peluche tienen frio y que ellos deben de ayudar ponerles sus
guantes en las manos que correspondan, derecha – rojo y la izquierda azul. Hoja de trabajo
•Observar y comentar lo que hicieron. Finalmente les entregaré una hoja de trabajo donde deberán de colorear los
guantes según sean derechos o izquierdos y pegarla en la libreta.
PAUSA ACTIVA: juego de la colita de animales (ponernos un paliacate en forma de colita y ellos deberán de Libreta
tratar de quitar la mayor cantidad de colitas).

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 •Retomar la lámina didáctica “Mi gato necesita un doctor”
DESAYUNO
RECREO
RELAJACION; de regreso del recreo esta semana vamos a jugar con material de ensamble (10 minutos).
• Les mencionaré que hoy he traído a mi gato (será de peluche) y que este esta un poco enfermo, les diré que necesito
llevarlo al veterinario y que deben de ayudarme a seguir un camino por el cual pueda llegar.
• Les entregaré una copia de la lámina didáctica “mi garo necesita un doctor”, les pediré que describan los lugares que
observan en ella.
• Les haré preguntas como ¿Qué lugar está a un lado del veterinario?, ¿qué hay a la derecha del kiosco?, etc.
• Ahora les daré una crayola y les pediré que tracen el camino que deben seguir para llegar al veterinario.
• Una vez que lo hagan comentaremos como pueden llegar, ellos deberán de indicar el camino.
• Podremos hacerlo con otros lugares del croquis.
• Pedirles que peguen en su libreta la copia.
ACTIVIDAD PERMANENTE: libro de la educadora)
Ruleta lectora; dejar que los niños tomen los libros, los exploren y los lean a su manera, de forma no convencional, para sí
mismos o para otros niños, demostrando que aprenden poco a poco cómo se construye el discurso literario, informativo, para
qué sirve uno u otro tipo de texto y como son los gestos de las prácticas lectoras. Después de la lectura individual comentar
algunos libros que exploraron. Libro de la educadora pagina 17.

Gato de peluche
Cierre
• Retroalimentación: Pediré a los niños que comenten ¿Qué aprendí hoy? ¿Para qué me sirve lo que
aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué no me gustó?, ¿En dónde puedo usar lo que aprendí?, anotaremos sus
respuestas en la lámina de trabajo.
DESPEDIDA

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