PLAN DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL (PII)

Región: Bío - Bío Establecimiento o Centro Escuela D-475 Diego Portales

Educacional:
Nombre del responsable de la Natalia Briones Cuevas Fecha de Elaboración del PII: 8 / 05 / 2023
Intervención:
Nombre del niño/a o adolescente Vicente Joaquín Quinteros Montecinos
Fecha de Nacimiento: 19/05/2011 Edad: 12 años Sexo: Masculino
Motivo de evaluación Derivación Fecha de Inicio de PII:17/05/2023 Fecha de Término de PII: 28/06/2023

Resultado de Evaluación Inicial: Luego de aplicado el instrumento EVALÚA-6 Vicente arroja el diagnóstico de DEA en matemáticas con
mención en la lecto-escritura, presentando consigo discalculia, disgrafía, específicamente una inadecuada prensión y postura para escribir,
como también trazos rígidos y gruesos, al igual que presenta disortografía, una baja autoestima y dificultad para regular sus emociones.

Objetivos del Plan de Actividades Programadas Resultados Esperados Tiempo Estimado

Intervención
1. 17/05 El árbol: consiste en dibujar un
Desarrollar una autoestima
positiva y confianza en sí mismo
a través del autoconocimiento.
árbol en una hoja de cuaderno, en las
raíces se debe escribir las cualidades del
estudiante (positivas y/o negativas), en el
tronco las cualidades que le gustaría
desarrollar y en la zona de las hojas
deberá escribir sus metas, ya sea a corto
o a largo plazo. Finalmente se comentará
lo plasmado con la persona a cargo de la
actividad.
de Intervención
Se espera que el alumno logre 20-40 minutos.
interiorizar en su autoconcepto,
se vuelva consciente de las
cualidades que posee para
potenciarlas, pueda proponerse
objetivos claros y logre buscar
estrategias o formas para lograr
las metas propuestas.
 2. 24/05 Querido yo, merezco que me
trates mejor: Esta actividad consiste en la
auto escritura de una carta, para indagar
en como el niño se comunica consigo
mismo, y finalizada deberá leerla en voz
alta como si lo hubiera escrito para mí.
Por consiguiente, nos haremos la
siguiente pregunta para reflexionar
¿Merezco ser tratado así?
3. 31/05 Mímica. En esta actividad
presentaré diferentes tarjetas con
situaciones y emociones que deberán ser
representadas por el alumno y el
responsable de la actividad, intentando
adivinar lo que demuestra el otro.
4. 07/06 Rasgado. En esta actividad el
Reeducar la escritura a través de alumno deberá rasgar con sus manos
actividades de coordinación diferentes hojas de revistas y/o colores
visomotora y grafomotoras, para para realizar un collage.
automatizar los movimientos de
la escritura.
5. 14/06 Repasado. En esta actividad el
alumno debe repasar con un imán
diferentes imágenes de circuitos de
menor a mayor complejidad.
6. Posterior realizaremos otra actividad, que
consiste en pasar unas cintas a través de
lana de manera intercalada.
Se espera que el alumno sea 45 minutos.
consciente del impacto que
pueden tener ciertas palabras al
repetirlas constantemente, lograr
cambiar las palabras despectivas
por otras más amables y resaltar
los aspectos positivos.
Se espera que alumno 45 minutos.
comprenda que existen
diferentes formas de expresar sus
sentimientos.
El alumno logra desarrollar a 45 minutos.
través de movimientos digital con
el dedo índice y pulgar el de
presión correcta al igual que
cortar con precisión, dirección y
coordinación óculo-manual.
Se espera que el alumno logre 45 minutos.
adquirir destrezas manuales y
practicar el control de la
motricidad fina.
7. 21/06 Completación. En esta actividad se Se espera que el alumno logre 45 minutos.
le presentarán diferentes imágenes al completar las imágenes sin mayor
niño que estarán incompletas, con el fin dificultad, con un trazo menos
de que realice los trazos faltantes para rígido.
completar las imágenes, posterior a esto
podrá pintar con tempera y cotones a
través de diferentes técnicas
presentadas. Ej. Puntillismo.

8. 28/06 Pesca. En esta actividad el alumno Se espera que el alumno logre 45 minutos.
deberá retirar pequeños elásticos de retirar todas las ligas del
colores (ligas de pelo) sumergidas en recipiente y pueda decorar
agua con ayuda de unas brochetas, las diferentes figuras ayudando a su
cuales tendrán los colores de las ligas. Así motricidad fina.
deberá sacarlas del agua con la brocheta
del color correspondiente.
9. En otra actividad, tendremos diferentes
figuras perforadas en los bordes, para
que el alumno pueda pasar lanas de
diferentes colores por cada orificio
realizando diseños dentro de esta.