Soy mi propio constructor.

Francisco Jesús Vieyra González

Doctorado en Educación NIZA 2

Niveles de tiempo y energía requeridos.

• Profesor al presentar la utilización de la técnica Medio

• Estudiantes para responder a la asesoría Bajo
• Profesores al analizar la información recolectada Medio

Introducción.

En la formación cada persona es responsable de tomar sus propias decisiones que le ayudarán a
alcanzar los objetivos o destinos que tiene contemplado, por lo que en las actividades escolares los
estudiantes deben ser conscientes del papel que desempeñan y del impacto hacia sus compañeros
y las personas que integran la comunidad docente y administrativa de la institución.

El aprendizaje implica un gran nivel de reflexión que incluye devolverse hacia sí mismo y reconocer
que a pesar de las circunstancias difíciles, ser el propio actor de su conocimiento permite construir
un mejor futuro para todos. En esta actividad de enseñanza, se realiza en el encuadre de la
asignatura donde el docente es responsable de romper el hielo, generar un ambiente de confianza
y concientizar a los estudiantes de las actividades que desarrollarán.

Propósito.

Reconocer la responsabilidad en el autocuidado y en el respeto a los demás para consolidar un

ambiente de aprendizaje mediante la reflexión de su formación integral.

Metas relacionadas con la enseñanza.

• Reconoce la importancia de la responsabilidad en la actividad estudiantil

• Mejora las actividades de psicomotricidad fina
• Aplica los aprendizajes de cuidado de sí mismo y los demás
• Desarrolla una conciencia como estudiante en un entorno social
• Facilita la relación en clase y para generar acuerdos en el encuadre
• Permite un entorno óptimo para establecer el proceso de enseñanza y aprendizaje
• Desarrolla habilidades de pensamiento crítico y situacional.
• Ayuda a la reflexión y el autoconocimiento de sí mismo.

1
Materiales.

• Por cada estudiante, 1 hoja de papel color blanco sin manchas

• 10 hojas blancas con alguna mancha
• Cada estudiante debe tener un bolígrafo
• Opcionalmente puede usar colores o plumones
• Mesa de trabajo y silla o mesabanco individual
• Aula que permita el desplazamiento de los estudiantes
• Iluminación natural o artificial en el aula
• Grabadora o dispositivo que reproduzca música (opcional)
• Pieza de música clásica o que genere relajación (opcional)

Descripción paso a paso.

Cada una de las actividades se presentarán como pasos para facilitar su comprensión:

1. Se pide a los estudiantes que coloquen las sillas o bancas alrededor del salón para que
puedan verse entre todos ellos
2. Las hojas limpias y las manchadas se mezclan. Se entrega una hoja por estudiante.
3. Se solicita a los estudiantes que revisen las hojas y seleccionen aquellas que solo están
blancas, en caso contrario, pueden cambiarla por otra.
4. Con sus manos, sin emplear tijeras, navajas, plumas o cualquier otro objeto, deben construir
una figura del cuerpo humano. Se les brinda unos 5 minutos para hacerlo.
5. Al finalizar el tiempo, deben colocar las iniciales de su nombre empleando el bolígrafo.
6. Los estudiantes deben visualizar que su figura humana es la mejor, sino tendrán 2 minutos
mas para hacer las adecuaciones necesarias empleando sus manos.
7. Después se levantarán e intercambiarán su figura con otra persona y tendrán 3 minutos
para mejorar lo que les entregaron debido a que esa figura será su calificación. Mínimo se
debe percibir tres adecuaciones.
8. Al finalizar, se pide nuevamente que lo intercambien con otra persona y se les comenta que
elijan correctamente la figura que recibirán
9. Durante 5 minutos, la persona que recibió la figura deberá brindarle una identidad
empleando los colores y el bolígrafo. Se les dirá que se calificará su creatividad y
originalidad.
10. Al finalizar, todos deberán levantar sus figuras para que los observen los demás y se dará
unos 2 minutos para posibles adecuaciones.
11. El docente pedirá que regresen el muñeco a la persona que coloco las siglas para que
observe claramente sus características.
12. Entre todos contestarán las siguientes preguntas:
a. ¿A quién le gusto su figura? ¿Por qué?
b. ¿A quién no le gusto su figura? ¿Por qué?
c. ¿Pensaste que tu figura será de esa manera?
d. ¿Qué relación tiene con la clase este ejercicio?
13. Al finalizar, se deberá tomar una fotografía de todas las figuras juntas.

2
Se muestra un ejemplo de la imagen que se obtendrá:

Sugerencias de la implementación

En la actividad se debe reflexionar sobre el impacto de la construcción personal y social donde se

resalte que intervenimos en otras personas al momento de construir su trayectoria escolar, por lo
que antes de construir o destruir al otro debemos pensar como nos construimos a nosotros
mismos. Razón, por la que el docente, debe encaminar a un proceso de reflexión mediante las
preguntas e invitar que varias personas participen.

• Ventajas. Bien ejecutada la actividad permite la reflexión de los estudiantes para

establecer un ambiente óptimo para el desarrollo de las actividades escolares.
• Desventajas. Debe cuidarse el orden en el salón, ya que puede provocar relajo y chistes
que pierdan a la actividad de su propósito.
• Precauciones. Debe realizarse previo a toda actividad de algún curso para que tenga un
impacto relacionado a las actividades próximas a realizar.

Fundamento

La actividad se plantea desde la perspectiva de Giles Ferry donde habla que cada persona es
responsable de su proceso de formación y en este caso esta actividad genera conciencia en el
estudiante sobre su impacto en la generación de conocimientos.

Fuentes de consulta.

Ferry, G. (1997). Pedagogía de la formación. México: UNAM. Recuperado de

https://drive.google.com/file/d/1uRtcMCbPwUhtlT-
KTI7078ViW1NkNR4y/view?fbclid=IwAR0ez9yCF4bPvMHHeZXkketxFCm2mWsa9n8srEecBL1Qn8E
VqjgRf4Np1bs