I.E. N° 5118Cmdte.

Juan Valer
Sandoval
SESIÓN DE APRENDIZAJE

EN LA CONVIVENCIA, RESPETO Y BUEN TRATO.

DATOS INFORMATIVOS:

AREA COMUNICACIÓN
DOCENTE: Kelly Johana Vite Donayre
GRADO Y SECCIÓN: 5to “B” FECHA: 21 /06/ 2023

PROPÓSITO: COMPRENDERÉ QUE TODAS LAS PERSONAS MERECEMOS RECIBIR BUEN TRATO Y SABRÉ QUE TENEMOS LOS MISMOS
DERECHOS.
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará
Competencia/ Capacidad evidencia de
Área

Desempeños Desempeños precisados Criterio de Evaluación

Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna”
• Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
COMUNICACIÓN
aprendizaje?
Adecúa su texto, sobre temas Comprendo sobre el buen Lista de cotejo
variados, al destinatario y trato que brindo y merezco
propósito comunicativo como persona.
considerando más de una fuente de 
información oral o escrita.
• Utiliza diversos recursos

ortográficos para que su texto sea

• Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y cohesionada.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
claro.
• Utiliza vocabulario variado,
además de expresiones formularias
como “había una vez”, entre otras.
• Escribe textos en torno a un
tema, aunque presenta algunas
digresiones que no afectan el
sentido del texto. Ordena las ideas
en párrafos.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

• Enfoque Orientación al bien común Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y buscan
actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los
que todos dependemos.

1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Revisa información sobre las consecuencias de un sismo. - Programación Curricular de Educación Primaria.
- Lee con anticipación un texto. - Esquema del planificador.
- Prevé el texto para cada estudiante. - Hojas bon de colores
- Prepara una lista de cotejo con el nombre de tus estudiantes. - Lápices de colores.
- Elaborar el esquema de la planificación. - Imágenes de revistas
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2. MOMENTOS DE LA SESIÓN Sandoval
Inicio Tiempo aproximado: 20 min

es Saludamos con alegría a los/las estudiantes leyendo y realizamos una pequeña oración.
Se reflexiona con los estudiantes acerca de la experiencia de aprendizaje relacionada a la convivencia en nuestra aula , lo
m importante que es convivir de manera armoniosa en con nuestros compañeros, cumplir con nuestras responsabilidades y
omar decisiones asertivas frente a los conflictos que puedan darse.
uego
Responden a las preguntas:
¿Qué tema tratamos en la clase anterior?
¿Qué entendíamos por una buena convivencia?
¿Tales acciones la estamos cumpliendo hasta el momento?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

COMPRENDERÉ QUE TODAS LAS PERSONAS MERECEMOS RECIBIR BUEN TRATO Y

SABRÉ QUE TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS.

cordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

ANTES DE LA LECTURA ------------------------------

En esta actividad, comprenderás qué importante es tratar bien a las personas y reconocerás que todas y todos tenemos los
mismos derechos
DURANTE LA LECTURA ------------------------------
Vamos a iniciar escuchando y analizando el siguiente texto:

Respondemos la siguiente pregunta:

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hora, Ahora te invitamos a conocer la historia de Shatú y su hermana Estrella.

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DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------

RE
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Cierre Tiempo aproximado: 10 min

Reflexión:
- ¿Qué aprendimos el día de hoy?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Posteriormente evalúan sus aprendizajes.

CRITERIOS Sí No ¿Qué necesito

mejorar?
 Comprendo sobre el buen trato que brindo y merezco como persona.
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LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Comprendo sobre el buen trato que brindo y merezco como persona.

ESTUDIANTES Sí No

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