I.E. N° 5118 Cmdte.

Juan Valer Sandoval

SESIÓN DE APRENDIZAJE
1.DATOS GENERALES
1.1. Área : TUTORIA
1.2 Directora : Clara Isabel García Illacuachaqui
1.3 Subdirector(a): Shirley Reyes Serrano.
1.2. Grado : 5° B
1.3. Maestro : Kelly Johana Vite D
1.4. Unidad de Aprendizaje:
1.5. Fecha : 28-04-23
2. TÍTULO: SOMOS PERSONAS UNICAS.
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Desempeños Criterio de ¿Qué nos dará
Competencia/
Área

Desempeños Precisados Evaluación evidencia de

Capacidad
aprendizaje?
Construye su Describe sus . Describe sus . Reconoce que sus
identidad. emociones y explica emociones y Identifica cualidades y
- Se valora a sí sus causas y posibles explica sus las diversas preferencias son
mismo. consecuencias. causas y posibles formas de diferentes.
Aplica estrategias de consecuencias. expresarse
Autorregula sus Inst. de
autorregulación Aplica estrategias como mujer
emociones. evaluación.
(respiración, de o varón.
distanciamiento, autorregulación Explica que Lista de cotejo.
relajación y (respiración, los gustos,
visualización). distanciamiento, preferencias
relajación y ,
visualización). cualidades,
TUTORIA

etc.; son
diferentes
entre las
personas.
Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren
compensaciones a aquellos con mayores dificultades
Enfoque Orientación
- Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
al bien común
educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia.

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Revisar el Currículo Nacional como la Programación Currículo Nacional.

Curricular de Educación Primaria y seleccionar la Programación Curricular de Educación Primaria.
competencia como las capacidades
Útiles de Escolares: Cuaderno, lápices, colores,
correspondientes.
plumones.
Elaborar una lista de cotejo.
Lista de Cotejo.

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 15 min

 Se presenta la imagen de un robot.
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 Se pide que imaginen que hemos construido ese robot y que ahora elegiremos el nombre que llevará.
 Responden las preguntas
 Si el robot fuera femenino ¿Cómo es una mujer?, ¿qué características tiene?
Si el robot fuera masculino ¿Cómo es un varón?, ¿qué características tiene?
¿Cómo se comportan los varones y mujeres? ¿Habrá diferencia?
¿Qué emociones y sentimientos expresan?
 Se indica que hoy identificarán las emociones y cómo las expresas a los demás; asimismo, aprenderás formas
para regularlas.
 El propósito a lograr el día de hoy es:
IDENTIFICAMOS LAS CARACTERÍSTICAS QUE NOS HACEN ÚNICOS Y VALIOSOS
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Respetar a opinión de mis compañeros.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Respetar los acuerdos.

Desarrollo

 Dialogamos con las siguientes preguntas:

¿Solo los hombres pueden jugar fútbol?

Solo las mujeres pueden ser buenas bailarinas? ¿Solo ellas deben ocuparse de las tareas de la casa? ¿Por
qué?
¿Qué actividades pueden realizar tanto los hombres como las mujeres? ¿Por qué?

Realizan la siguiente ficha de trabajo “Adivina quién soy”, el cual contiene cuatro textos incompletos escritos por
estudiantes. Lee con atención cada texto e identifica a su posible autor o autora, escribiendo en cada espacio en
blanco uno de los nombres que se encuentran en el rectángulo.
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 Leen la primera historia y comparten sus respuestas, señalando las razones que les hicieron pensar de quien se
trataba. Se continúa del mismo modo con las demás historias.
 Se presenta las siguientes imágenes para que conozcan las respuestas mediante la ficha “Soy yo”, y comparan
sus respuestas e identifican sus aciertos. (ANEXO)
 Se concluye con las ideas fuerza:

Cierre Tiempo aproximado: 20 min

 De forma voluntaria explican que los hacen únicos y valioso.

1. Expresa situaciones que los hace valioso: Yo único porque me gusta...
2. Expresa que actividad realiza que lo hace único. Yo soy el único que…
 Resuelven una ficha de extensión

6. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

_______________________ _________________________
PROF. SUB. DIRECTORA
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA: construye su identidad.

- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.

N° Apellidos y CRITERIOS CONCLUSIONES

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nombres ¿Qué avances ¿Qué dificultades

preferencias, cualidades,
etc.; son diferentes entre
Explica que los gustos,
formas de expresarse
Identifica las diversas
tiene el tiene el
estudiante? estudiante?

las personas.

.
1 AMASIFUEN MELENDEZ
JHYANEZZA LY

2 AMASIFUEN LLANOS
JHONATAN

3 ANDRADE DELGADO
JEFFERSON STEFANO

4 CCAHUANA TORREALVA
KIMBERLY ANDREA

5 CERNA RAMOS RENZO

SAID

6 CHANG RONCEROS
KAYLEE KENDRA

7 CHAVEZ JIMENEZ
XIOMARA YOHANA

8 DE LA CRUZ ALBARES
JEFFERSON SAMIR

9 ESPINOZA SELMI
THIAGO ADRIANO

10 FLORES ALVA ROSA

PIERINA

11 FLORES CHAGUA KORINA

DANUSKA

12 GREIFO VILELA
XIOMOMELY AIDA

13 GARCIA SANTISTEBAN
KATYANA JANDY

14 KIAK CHAVEZ
JOSUE DAVID

15 MANZANARES
MACUYAMA JOSUE

16 MARTEL NAJARRO
DERECK YADIEL

17 MENDOZA ZARPAN
SNAYDER SMITH

18 MORA GUZMAN ASTRID

GUISELL JOELY
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19 MORAN LINARES CIELO
YARUMI

20 MORI BELLIDO
YOSHIMAR

21 OSORIO HUAMAN
RUBY ANGELES LINDA

22 PACAYA PEREZ KARIN

RAMSES

23 PACHAS MORA
SILVANNA ANTONELLA

24 PANDURO ALVA FRANCIS

JHOFREY

25 PANTA LA ROSA
SOFÍA JARETH

26 PIZANGO SANDI
BRIANA MISHEL

27 RAMIREZ CHUNGUI
WILBERT ALEXANDER

27 RAMOS CARBAJAL
STEVEN ADRIANO

29 TAAN GUERRERO
ALEXANDER

30 TAMAYO MITA PATRICK

GABRIEL

31 TAMINCHE AHUANARI
SCARLETH ABIGAIL