ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION

RECONOCEN HIATOS, DIPTONGOS EN UN TEXTO

LEIDO

I.E. CRISTO SALVADOR

DOCENTE: SONIA NUÑEZ CHOTA
GRADO Y SECCIÓN: 3° GRADO FECHA: 14/08/23

 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área
Instrumento
Competencias y Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Capacidades
• LEE . reflexiona y evalúa los textos que Realiza una correcta Lista de
DIVERSOS lee, opinando acerca del contenido, la separación silábica, cotejo
TIPOS DE organización textual, el sentido de reconoce las distintas
TEXTOS- diversos recursos textuales la concurrencias vocálicas y las
intención del autor, y explicando el aplica en textos escritos.
Obtiene efecto del texto en los lectores a partir
información de su experiencia y de los contextos
del texto en que se desenvuelve.
escrito.

Infiere e
interpreta
información
del texto
escrito.

Reflexiona y
evalúa, la
forma, el
contenido y
contextos del
texto escrito.
Propósito hoy identificaran diptongos y hiato en un texto.

Evidencia Separa las palabras por silabas reconociendo si forman diptongos o hiatos.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Disposición de conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que

Enfoque de derecho
tenemos las personas en el ámbito privado y público.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión CUADERNO
Fichas de aprendizaje FICHAS DE TRABAJO
PAPELOTE PLUMONES
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

RUTINA TIEMPO:10 min

 Actividad permanente:
 Doy la bienvenida a mis niños y niñas, luego motivo siempre con una canción y juntos hacemos
la oración dando gracias a Dios por un nuevo día con la participación de un estudiante. Luego
damos a conocer la fecha, palabras de cortesía, y Se propone los acuerdos de convivencia
como: 
Respetar a los compañeros.
Levantar la mano para participar.
luego Recordamos todo lo aprendido anteriormente como un repaso con respecto
DIPTONGOS Y HIATOS.
INICIO TIEMPO:10 min

 Los invitamos a desarrollar con entusiasmo y dedicación para lograr la competencia

propuesta.
Recordamos todo lo aprendido anteriormente como un repaso con respecto DIPTONGOS Y
HIATOS.
 Doy a conocer la actividad del día: “reconocen diptongos y hiato en un texto leído”
 Se comunica el propósito de la sesión: hoy identificaran diptongos y hiato en un
texto.
 Luego la docente coloca en la pizarra tarjetas con las siguientes palabras.
 PARAGUAY BOUTIQUE MAESTRO
 Y pregunta a los estudiantes:
 ¿cómo se separan este tipo de palabras?
 . La docente invita a algunos estudiantes a que separen estas palabras, luego
pregunta ¿Quién se acuerda que es un diptongo, hiato?

DESARROLLO TIEMPO:35 min

La docente entrega a cada niño un texto de una noticia que se encuentra en el libro de área
donde en el cual leerán para luego encontrar las palabras que están resaltadas.
Luego van a separar en su cuaderno cada palabra en silabas. Y ver si son diptongos o hiatos
Luego la docente indica que van a trabajar la pagina 55 y 56 del libro de actividades con el
acompañamiento de la docente.
.
CIERRE TIEMPO:10 min

Luego se les entrega la ficha de aplicación para seguir reforzando lo aprendido en casa.
Recordamos con los estudiantes, paso a paso, las actividades realizadas de la clase.
Se felicita por el trabajo realizado.
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?