PERSONAL SOCIAL FECHA: 02 DE NOVIEMBRE DE 2020

NOMBRES Y APELLIDOS:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: COMPROMETERNOS A CONTINUAR CON

NUESTRA EDUCACIÓN A PESAR DE LAS DIFICULTADES.

En actualidad las El propósito de esta situación significativa, para estas dos semanas, es
que los estudiantes identifiquen y valoren los esfuerzos que realizan para el logro de sus
aprendizajes, y propongan acciones y compromisos que los motiven a continuar y
culminar la escuela, así como a alcanzar sus metas.

Para lograrlo, reflexionarán en torno a las siguientes preguntas guía: ¿Qué puedo hacer
cuando me siento inseguro o insatisfecho con mi aprendizaje? ¿Qué puedo hacer para
continuar con mis estudios de manera comprometida?

De esta manera, plantearán compromisos personales de superación y

perseverancia, considerando la situación que están viviendo.

MISIÓN DE HOY:
IDENTIFICAR CÓMO NOS SENTIMOS
CUANDO TENEMOS DIFICULTADES PARA
REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Queridos niños y miembros de la familia:

Sus hijos hoy reconocerán las emociones que han experimentado frente a
situaciones difíciles en su proceso de aprendizaje. Para ello, leerán los casos de Lucía y
Carlos, dos estudiantes que han tenido dificultades al desarrollar algunas actividades de
aprendizaje en el contexto de la pandemia.

A partir de estas experiencias, identificarán una experiencia personal y señalarán

cuáles fueron las emociones que sintieron en dicha situación, cuáles son las formas
beneficiosas de expresar esas emociones y cuáles son las formas dañinas que deben
evitar.

¿Qué actividades logré desarrollar?

¿Cuánto me esforcé para ello y cómo logré realizarlas? elaborarán un listado de

sus fortalezas y dificultades, y las acciones que pueden llevar a cabo para superarlas.

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LAS EMOCIONES:
Se entiende por emoción al conjunto de reacciones orgánicas que
experimenta un individuo cuando responden a ciertos estímulos externos
que le permiten adaptarse a una situación con respecto a una persona,
objeto, lugar, entre otros.
Hay emociones que se las llama positivas, porque están asociadas
con el bienestar y otras negativas que se acompañan de malestar, pero
todas ellas son válidas y necesarias. No podemos evitarlas, pero
sí aprender a manejarlas, ya que tienen una gran influencia en nuestra
conducta y nuestro pensamiento.

Lo primero para regular las emociones con eficacia es conocerlas.

Aquí les presento a las 6 emociones básicas:

Resume el caso de Lucía:

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¿Cuáles son las fortalezas de Lucía?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cuáles son las dificultades de Lucía?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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¿Qué emociones crees que estará experimentando Lucía? (márcalas)

¿Con la ayuda de qué personas crees que lucía podría superar sus
dificultades?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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¿Qué le está ocurriendo a Carlos, podrías resumir lo que está ocurriendo

a Carlos?

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¿qué emociones crees que estará experimentando Carlos? (márcalas)

¿Cuáles son las fortalezas de Carlos?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cuáles son las dificultades de Carlos?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué decisión ha tomado Carlos?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué opinas de la decisión de Carlos?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………

Reconoce las emociones que puedes identificar de Lucía y Carlos y

enuméralas en la siguiente tabla.

CASOS ¿QUÉ EMOCIONES RECONOZCO?

Caso de Lucía -
-
-
-
-
-
-

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 Caso de Carlos -
-
-
-
-
-
Responde brevemente:
¿Cómo podría aprender a expresar esas emociones de manera
saludable Lucía?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cómo podría aprender a expresar esas emociones de manera

saludable y Carlos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………

COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA CON LA INFORMACIÓN ANTERIOR:

Emociones que ¿Qué formas de expresar estas ¿Qué formas de expresar estas
experimenta Lucía emociones serían beneficiosas? emociones serían dañinas?

Emociones que ¿Qué formas de expresar estas ¿Qué formas de expresar estas
experimenta emociones serían beneficiosas? emociones serían dañinas?
Carlos
Tristeza
Miedo
Enfado
Frustración
RECUERDA QUE ES IMPORTANTE QUE COMPRENDAMOS QUE
SIEMPRE DEBEMOS:
1.- Identificar con precisión nuestras propias sentimientos y
emociones.
2.- Expresar mediante el lenguaje nuestras emociones y
sentimientos.
3.- Identificar con precisión las emociones y sentimientos de
los demás y ponernos en su lugar.
4.- Reconocer que las emociones afectan nuestro
comportamiento y formas de pensar.

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 Describe tu situación personal, respecto al desarrollo de tareas y
actividades escolares en el actual contexto ocasionado por la pandemia (tus
sentimientos), menciona tus fortalezas y dificultades

¿Cuáles son tus fortalezas al desarrollar tus tareas y actividades escolares

en el actual contexto ocasionado por la pandemia?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cuáles son tus dificultades?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cómo te sientes al respecto?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………

¿Por qué te sientes de esa manera?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….………………………………………………………………………………………………………………………...

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 COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA CON TU INFORMACIÓN ANTERIOR:
Emociones que ¿Qué formas de expresar estas ¿Qué formas de expresar estas
experimentas emociones serían beneficiosas? emociones serían dañinas?

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 CRITERIOS CUMPLE NO CUMPLE

Describí mi situación personal respecto al desarrollo de

tareas y actividades escolares en el actual contexto
ocasionado por la pandemia. Mencione mis fortalezas y
dificultades

Describí mis sentimientos respecto al desarrollo de tareas y

actividades escolares en el actual contexto ocasionado
por la pandemia. Identifiqué e indiqué las causas de dichos
sentimientos

Expresé mi postura respecto al dilema de continuar o no

desarrollando las tareas y actividades escolares en el
actual contexto ocasionado por la pandemia.

Identifiqué las emociones que siento frente a algunas

dificultades en mis estudios.

Mencioné formas beneficiosas de expresar mis emociones.

Mencioné formas dañinas de expresar mis emociones

Reflexiona sobre tus aprendizajes:

REVISO MIS APRENDIZAJES

¿Qué aprendí hoy sobre mi situación personal respecto al desarrollo de tareas y actividades
escolares en el actual contexto ocasionado por la pandemia?

¿Será importante expresar mis emociones de manera beneficiosas? ¿Por qué?

¿Para qué me servirá lo aprendido?

¡Felicitaciones! Comenta con tus familiares las historias de

Carlos y Laura. Diles con cuál de los estudiantes te identificas y
por qué.

Léeles la explicación sobre tus fortalezas, dificultades y

sentimientos respecto al desarrollo de tareas y actividades
escolares en el actual contexto ocasionado por la pandemia.
Luego, pídeles que te brinden su opinión al respecto.

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 ANEXO:
Busca en la sopa de letras las palabras relacionadas a las historias
de Carlos y Lucía.

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