SESIÓN DE APRENDIZAJE “RETAHÍLAS”

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución educativa “Johannes Gutenberg”- Comas

Grado 1ro Sección: “A, B,C”
Nº de niños(a) 63
Docente investigador Ruth, Blanca, Yrene
Fecha ....../......./
Área Comunicación
Nombre de la sesión Leemos retahíla de Cinco lobitos tiene la loba
Conocimiento Leemos y cantamos a través de retahílas para desarrollar la
Comprensión y expresión oral.
Duración 1 hora pedagógica Inicio: 8:00am término: 9:30

2. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño lea, logre pronunciar y expresar retahílas

para mejorar la comprensión lectora y expresión oral.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

LEE DIVERSOS • Obtiene información • Identifica información explícita que es claramente
TIPOS DE TEXTOS del texto escrito. distinguible de otra porque lo relaciona con palabras
ESCRITOS EN SU conocidas y que se encuentra en lugares evidentes
LENGUA • Infiere e interpreta de la retahíla con ilustraciones.
MATERNA” información del texto.
• Explica la relación del texto con la ilustración en la
retahíla que escucha leer.
• Reflexiona y evalúa
la forma, el • Opina acerca de los personajes expresando sus
contenido y contexto preferencias con el fin de reflexionar sobre la retahíla
del texto. que canta.

ACTITUD DE ÁREA:
VALORES: Respeto, tolerancia y cooperación.
ESTRATEGIA: juegos para verbales y verbales.
TEORÍA EXPLÍCITA:

o JUEGOS VERBALES, NO VERBALES, PARAVERBALES: Mabel

Condemarin.

3. DESARROLLO DE LA SESIÓN (PROCESOS PEDAGÓGICOS Y PROCESO

COGNITIVOS
MOMEN- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEM
TOS Y PO
MATERIALE
S
INICIO Los motivamos con una imagen de la retahíla. Recurso 10
Antes de la lectura: Predicen de qué creen que se tratará? humano. min
Video

Durante la lectura: (Preguntamos) ¿De qué trata la

retahíla? ¿Qué hace la señora? ¿Qué palabras se
repiten?¿Cuántos lobitos tenía la loba?
Conflicto cognitivo: ¿Qué es una retahíla para
ustedes? ¿Qué características tiene?
DESA- Presentamos el propósito de la sesión: hoy día Recurso 60
RROLLO aprenderemos cantando una retahíla, lo aprenderemos humano. min
de memoria y lo dramatizaremos. Video
Leemos el ejemplo de retahíla de la ficha de trabajo.
Dialogamos sobre qué son las retahílas, para qué sirven y
donde la escuchamos, así como también como es el
timbre de voz como lo escuchamos, etc.
Les pedimos que subrayen del texto las frases que se
repiten para aprender.
Resolvemos la ficha de trabajo.

Escuchamos la canción arroz con leche y les pedimos que

aprendamos la retahíla con esa melodía.
Seguidamente cantamos y mientras cantan les pedimos a
quienes les gustaría dramatizar la retahíla y los invitamos
a dramatizar mientras todos cantan.
Cantamos otras retahílas aprendidas como “La casa de
Pedro”

149
SALIDA Realizamos preguntas de meta cognición. Recurso 20
¿Les ha gustado aprender retahílas? ¿Qué palabras humano. min.
nuevas han aprendido? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Para
qué lo aprendieron?
Para concluir les explicamos que las retahílas pueden
servir para jugar, para cantar o para curar por ejemplo:
“sana, sana, colita de rana, sino sanas hoy mañana
sanarás (tiene ritmo y palabras que se repiten).
Tarea: Aprende otras retahílas que escuchaste en tu
barrio.

4. EVALUACIÓN:

CRITERIO DE DESEMPEÑO TÉCNICAS INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN PRIORIZADO
• Hice mi • Identifica Juegos para Lista de cotejo
predicción de información verbales y
qué tratará la explícita que es
claramente
verbales.
lectura.
• Subrayé
distinguible de otra
porque lo
palabras con
relaciona con
ta, te, ti, to,
palabras
tu. conocidas y que
• Respondí y se encuentra en
expliqué las lugares evidentes
preguntas de de la retahíla con
comprensión. ilustraciones.

• Explica la relación
del texto con la
ilustración en la
retahíla que
escucha leer.

• Opina acerca de
los personajes
expresando sus
preferencias con
el fin de
reflexionar sobre
la retahíla que