Técnicas Ultima Parte

Lic. y Prof.
Luz Levrand
Evaluación con ESCALAS/CUESTIONARIOS

DE DESARROLLO
¿Cuándo se aplican?
Evaluación de la conducta adaptativa.
Evaluación de las capacidades cognitivas en personas

con discapacidad intelectual, desafíos significativos
en el lenguaje o personas con C.E.A
Personas que todavía no tienen los pre-requisitos

necesarios para afrontar una escala de Weschler.
Lic. y Prof. Luz Levrand

Algunas escalas
0 a 8 años 0 a 90 años

Evaluación con ESCALAS DE

DESARROLLO
Aplicación: individual.
Materiales: manual y 6 cuadernos de

aplicación independientes y uno para el
screening.
Cada área (5) o el screening se pueden aplicar

de manera independiente.

Área personal social
Capacidades y características que permiten establecer interacciones sociales
significativas.
Interacción con el adulto

Expresión de sentimientos
Autoconcepto
Interacción con los compañeros
Colaboración
Rol social
Área adaptativa
Capacidad para utilizar la información y las habilidades evaluadas en las otras
áreas. Habilidades de autoayuda y las tareas que dichas habilidades requieren.
Atención
Comida
Vestido
Responsabilidad personal
Aseo

Área Motora
Capacidad para controlar y usar los músculos del cuerpo.
Control muscular
Coordinación corporal
Locomoción
Motricidad fina
Motricidad perceptiva

Área Comunicación
Recepción y expresión de información, pensamientos e ideas por medios
verbales y no verbales.
Comunicación receptiva
Comunicación expresiva

Área Cognitiva
Habilidades de tipo conceptual.
Discriminación perceptiva
Memoria
Razonamiento y habilidades escolares
Desarrollo conceptual

Aplicación
procedimientos para obtener información:
Examen estructurado: entorno controlado en el

que se manipulan los materiales.
Observación
Entrevista informativa: preguntas relativas al
comportamiento de la persona.

Criterios de puntuación
2 PUNTOS: responde de acuerdo con el criterio
establecido.
1 PUNTO: intenta realizar lo indicado en el ítem
pero no consigue alcanzar totalmente el criterio
establecido.
0 PUNTOS: no puede o no quiere intentar un
ítem.
Umbral y techo
La edad en meses asignada a cada ítem, es el punto sugerido para comenzar la
aplicación.
UMBRAL: se alcanza el umbral de una subárea cuando el niño

consigue la puntuación 2 en dos ítems consecutivos de un
nivel de edad determinado.
Cuando se haya establecido el umbral, se continuará con la

aplicación hasta llegar al techo.

TECHO: la persona obtiene la puntuación 0 en todos los ítems
de un nivel.
El techo de cada subárea se alcanza cuando recibe 0 en dos

ítems consecutivo.

Análisis cuantitativo
Se obtiene la PUNTUACIÓN DIRECTA de cada subárea
sumando las puntuaciones de cada ítem desde el
umbral hasta el techo definitivo.
Trasladar las PD al cuadro de resumen de puntuaciones

y perfil.
Sumar las PD de las subareas para obtener la

puntuación correspondiente a las áreas.
Transformar las PD en CENTILES.
En las tablas N3 a N52 están las puntuaciones
centiles correspondientes.
N2 puntuación total Batelle.
Tabla N56 a N65 edad equivalente.
Trasladar las puntuaciones al perfil. Cualquier

puntuación que aparezca a la izquierda de la zona
sombreada indica puntos débiles, las que aparecen a la
derecha indican fortalezas.

Un ejemplo de aplicación

VINELAND 3
Evalúa la conducta adaptativa desde el
nacimiento hasta los 90 años.
Instrumento líder para apoyar el diagnóstico de
discapacidad intelectual y del desarrollo.
Es un cuestionario a padres.
Tiempo de administración: 10 a 25 minutos.
Pensado para que los padres se lo auto-
administren ( )
Versión año 2016
Cuenta con escalas:
Formulario de entrevista: preguntas

abiertas en relación a diversos ítems
(solo en inglés)
Formulario a docentes: de 3 a 21
años (solo en ingles)
Formulario a padres: elementos
leídos y calificados por el padre.
Dominios a evaluar Para obtener la
puntuación ABC es
necesario aplicar los
dominios de
Comunicación comunicación, habilidades
de la vida cotidiana y
Habilidades de la vida diaria socialización.
Socialización
Habilidades motoras (opcional hasta los 9,11 m)
Índice de conducta adaptativa

Comunicación
Receptiva: asistir, comprender y responder
adecuadamente a la información de los
demás
Expresiva: usar palabras y oraciones para
expresarse verbalmente a los demás
Escrita: habilidades de lectura y escritura
Habilidades de la vida diaria
Personal: autosuficiencia en áreas tales como
vestirse, comer, higienizarse, cuidado de salud.
Doméstica: realización de tareas domésticas
como limpiar, preparación de alimentos, etc.
Comunidad: funcionamiento en el mundo
externo al hogar, incluyendo la seguridad, uso de
dinero, viajes, derechos y responsabilidades.

Socialización
Relaciones interpersonales: responder y relacionarse
con los demás, amistades, cuidado, idoneidad social
y conversación.
Juego: participar en actividades lúdicas y divertidas
con otros
Habilidades de Afrontamiento: demostrar
comportamiento y control emocional en diferentes
situaciones involucrando a otros.

Habilidades motoras
Gruesa: movimientos de brazos y piernas para el

movimiento y la coordinación.
Fina: cómo la persona utiliza las manos y los

dedos para manipular objetos.

Administración
Se aplica a los padres/cuidadores
En niños y niñas sin discapacidad se debe
comenzar por edad cronológica.
En niños y niñas con sospecha de ciertas
dificultades, comenzar un punto más bajo
Motricidad se administra hasta los 9 años 11
meses 30 días. Puede administrase en personas
mayores si se sospecha de alguna dificultad

Base y techo
Base: 5 puntos consecutivos de 2
Techo: 5 puntos consecutivos de 0

Puntuación
2 Puntos: la persona habitualmente logra la
actividad
1 Punto: logra lo preguntado algunas veces o
parcialmente con ayuda
0 Puntos: Nunca logra realizar lo preguntado
Se agregan ítems de confiabilidad/ ítems
estimados
El porcentaje de ítems estimados por sección es el
numero de elementos estimados dividido por el número
total de elementos respondidos.
Si más de 2 secciones del formulario

tienen >25 % de elementos estimados, el
formulario puede no ser válido

Análisis cuantitativo
Calcular la puntuación de cada subdominio. Convierto la
puntuación de cada subdominio de puntaje bruto a puntaje
escalar según tabla x edad.
Sumar los puntajes escalares de los subdominios para obtener

el puntaje escalar del dominio. La suma total del dominio se
convierte a puntaje estándar, según otra tabla x edad.
Sumar el puntaje estándar de los dominios para obtener el

puntaje global.

Tablas

Análisis cualitativo
Subdominios Dominios
M = 15 M = 100
d.t = 3 d.t = 15
Un ejemplo de aplicación


Técnicas Ultima Parte

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Técnicas Ultima Parte

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Lic. y Prof.

Evaluación con ESCALAS/CUESTIONARIOS

Evaluación de las capacidades cognitivas en personas

Personas que todavía no tienen los pre-requisitos

Lic. y Prof. Luz Levrand

Lic. y Prof. Luz Levrand

Evaluación con ESCALAS DE

Materiales: manual y 6 cuadernos de

Cada área (5) o el screening se pueden aplicar

Lic. y Prof. Luz Levrand

Interacción con el adulto

Lic. y Prof. Luz Levrand

Lic. y Prof. Luz Levrand

Lic. y Prof. Luz Levrand

Lic. y Prof. Luz Levrand

Examen estructurado: entorno controlado en el

Lic. y Prof. Luz Levrand

UMBRAL: se alcanza el umbral de una subárea cuando el niño

Cuando se haya establecido el umbral, se continuará con la

Lic. y Prof. Luz Levrand

El techo de cada subárea se alcanza cuando recibe 0 en dos

Lic. y Prof. Luz Levrand

Trasladar las PD al cuadro de resumen de puntuaciones

Sumar las PD de las subareas para obtener la

Trasladar las puntuaciones al perfil. Cualquier

Lic. y Prof. Luz Levrand

Lic. y Prof. Luz Levrand

Formulario de entrevista: preguntas

Lic. y Prof. Luz Levrand

Lic. y Prof. Luz Levrand

Lic. y Prof. Luz Levrand

Gruesa: movimientos de brazos y piernas para el

Fina: cómo la persona utiliza las manos y los

Lic. y Prof. Luz Levrand

Lic. y Prof. Luz Levrand

Base: 5 puntos consecutivos de 2

Techo: 5 puntos consecutivos de 0

Lic. y Prof. Luz Levrand

Si más de 2 secciones del formulario

Lic. y Prof. Luz Levrand

Sumar los puntajes escalares de los subdominios para obtener

Sumar el puntaje estándar de los dominios para obtener el

Lic. y Prof. Luz Levrand

Lic. y Prof. Luz Levrand

Lic. y Prof. Luz Levrand

También podría gustarte