ASIGNATURA.

Curso Final de Grado.

TEMA:

Reporte de lectura sobre el Nivel de dominio I

NOMBRES:

Amparo Génova

FACILITADOR:

Ely Liranzo

Introducción

En esta asignación planteo una definición para el concepto de Nivel de dominio I

la cual la defino como el nivel de dominio de una competencia alcanzada por el

niño o niña.

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Cabe destacar que los niveles de dominio de una competencia no complican una

desintegración de sus componentes, más bien que responden a un desarrollo

progresivo integral estrictamente didáctico.

Estos niveles de dominios nos van a indicar la secuencia de aprendizaje de cada

competencia o la profundidad con la que los niños y las niñas alcanza la

realización de esa competencia. Esto nos van a ayudar a tener una visión de

cómo el niño o la niña progresa en esa competencia. Los niveles de dominio de la

competencia son entendidos como la secuencia de aprendizaje de las

competencias.

I. Realizar un informe de lectura sobre el Nivel de dominio I,

en lo concerniente a las competencias en el Nivel Inicial.

La metodología en el área de Inicial está desarrollada por el Currículum

actualizado y revisado. El Nivel de Inicial está ordenado en dos ciclos.

 Primer ciclo:

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  Maternal (45 días a 11 meses)

 Infantes (1 año a 1 año y 11 meses)

 Párvulos (2 años a 2 años y 11 meses)

 Segundo Ciclo: niño de 3 a 6 años, se continúa avanzando en el dominio

del lenguaje, logrando cambios significativos en el desarrollo de la

comunicación oral y escrita. Se evidencia una mayor autonomía como

parte del proceso de socialización, así como un desarrollo físico que

implica movimientos más seguros y coordinados. Se considera la

interacción con otros como parte del proceso de aprendizaje.

 Pre-kínder (3 años a 3 años 11 meses)

 Kínder (4 años a 4 años 11 meses)

 Pre-Primario (5 años a 5 años 11 meses)

Las competencias Fundamentales del Nivel Inicial del Currículo Dominicano son 7

y por cada competencia se establecen niveles de dominios a lo que al Nivel de

Inicial le corresponde el nivel de dominio I de cada competencia, éste es el punto

de partida para los siguiente:

 Competencia Ética y Ciudadana: Se relacionan con otros con respeto,

armonía y sentido de igualdad, también identifican sus necesidades e

intereses y algunos de sus derechos y deberes. Participan en distintas

actividades acatando las normas propuesta.

 Competencia Comunicativa: Ellos se expresan y comprenden ideas,

pensamientos y emociones en su lenguaje materno y al relacionarse con

los demás interpretan su mundo. Utilizan su cuerpo para comunicarse a

través de expresiones: gestual, oral, gráfico-plástica, musical y escrita

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 Competencia Pensamiento Lógico, Creativo, y Crítico: perciben la

realidad y para esto, observan, comparan semejanzas y diferencias,

clasifican y organizan la información tomando en cuenta algunas

características. Usan su imaginación y la fantasía para crear o transformar

objetos y dar respuestas para explicar la realidad de forma creativa

 Competencia de Resolución de Problemas: Puede reconocer algunas

situaciones problemáticas en su entorno inmediato. Relaciona el problema

con situaciones personales y plantea algunas soluciones. Puede ponderar

la mejor solución entre dos posibilidades.

 Competencia Científica y tecnológica: Hacen preguntas sobre su

entorno natural y social y buscan respuesta. Manipulas los objetos y seres

vivos y observan qué sucede.

 Competencia Ambiental y de la Salud: Practican algunos hábitos para

mantener la salud. Comienzan a valorar la vida en sus diferentes

manifestaciones y proteger su entorno inmediato natural y social

colaborando con decisiones a favor de este. Identifican factores de riesgo

en su entorno siguiendo los procedimientos señalados.

 Competencia Desarrollo Personal y Espiritual. Reconocen algunas

características, gustos o preferencias distintas a las de otros respetando la

de los demás, como también identifica sus habilidades y las usa para lograr

metas y realizar tareas acordes a su edad y su etapa de desarrollo.