SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

NOMBRE DE LA SESIÓN : ¿Cómo nacen los perros?

FECHA : 09 de Junio
DOCENTE : Haydee Lozano Vargas
AULA : “Pequeños Triunfadores”- 5 años

I. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA/ “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CAPACIDADES CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”
 Problematiza situaciones para hacer indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos o información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de su
indagación.

DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA

Obtiene información sobre las Encuentra información de los perros  Dibujan la
características de los objetos, seres en libros, folletos revistas que información
vivos, hechos y fenómenos de la explora en la biblioteca del aula para registrada de
naturaleza, y establece relaciones saber cómo nacen. como nacen
entre ellos a través de la los perros
observación, experimentación y
otras fuentes proporcionadas
(libros, noticias, videos, imágenes,
entrevistas). Describe sus
características, necesidades,
funciones, relaciones o cambios en
su apariencia física. Registra la
información de diferentes formas
(con fotos, dibujos, modelado o de
acuerdo con su nivel de escritura)

II. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DURANTE EL JUEGO LIBRE

MÉTODO SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS Y

LIBRE METODOLÓGICA MATERIALES
Juego libre en Planificación Los niños en asamblea  Pizarra
los sectores establecen acuerdos para iniciar  Materiales
el desarrollo del juego libre. del aula
Organización Cada niño elige el sector en que
va a jugar, con quienes va jugar,
los materiales a utilizar y lo que
 hará.
Ejecución Los niños juegan libremente con
los materiales elegidos.
Orden Los niños guardan los materiales
utilizados durante el juego ante
una consigna acordada.
Socialización Los niños verbalizan lo que
hicieron.
Representación Los niños representan lo que
hicieron a través del dibujo,
modelado o construcción.

III. RUTINAS DIARIAS ANTES DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS

PEDAGÓGICOS PEDAGÓGICOS
Rutinas diarias Actividades de Saludo, oración, Video
rutina asistencia,
calendario y clima.

IV. MOMENTOS DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

PEDAGÓGICOS
 La maestra narra un cuento con imágenes sobre el  Docente
nacimiento de la perrita AYLA  Niños (as)
 Después de haber escuchado el cuento hacemos  Imágenes
las siguientes preguntas: ¿De qué trata el cuento?
¿Cómo nació Ayla? ¿Cuántos hermanitos tuvo Ayla?
 ¿Para qué será importante conocer información
sobre como nacen los perros?
 Que los niños y niñas participen buscando
información sobre como nacen los perros y lo
INICIO representen con un dibujo.

Imágenes  La maestra mediante el diálogo realiza las siguientes  Docente

preguntas: ¿Ustedes como creen que nacen los  Niños (a)
perritos? ¿Cómo podemos buscar información?  Libros
 Registramos en la pizarra sus opiniones.
 Invitamos a 3 niños de forma ordenada al sector
biblioteca para buscar información como nacen los
perros.
 Como creen que nacen los perros
 Los invitamos a exponer la información que han
recaudado
 Luego preguntamos ¿Qué información han recogido?
  Con ayuda de la maestra leen la información
recaudada y comparan con sus opiniones que
dictaron anteriormente.
 Invitamos a los niños y niñas a registrar la  Cartuchera
información que han investigado dibujando.
 Finalmente, la maestra pregunta: ¿Les gusto la  Niños
actividad de hoy? ¿porque? ¿Para qué será  Niñas
CIERRE importante conocer como nacen los perros?.

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PROFESORA
HAYDEE LOZANO VARGAS
 MAPA DE COLOR

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE :
SESIÓN DE APRENDIZAJE : ¿ Cómo nacen los perros ?
FECHA : 09/06/2023
DOCENTE : Haydee Lozano Vargas
CIENCIA Y TECNOLOGIA
ÁREA Y COMPETENCIA “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”

Encuentra información de los perros en libros, folletos

revistas que explora en la biblioteca del aula para saber cómo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
nacen.

N° ESTUDIANTES LO LOGRE EN PROCESO NECESITO

AYUDA
01 LYAM JHOSÉPH
02 GÉNESIS LUANA
03 MERELLÍN JAZMÍN
04 KYLIAN ALEXANDER
05 ROSSY SAMHYA KRYSSELL
06 GADELY KASANDRA
07 LUZ ANSHELA
08 ALEJANDRO MANUEL
09 ARELI YAELY
10 VALESHKA DEL PILAR
11 AILEEN CRISTEL
12 KAORY THAYZA
13 STEFANO GEANPIERRE
14 DOMINICK EVANS
15 ALEXIA PAOLA
16 ZOE ALLISSON
17 DEREK YARIT
18 ILAN YAEL WILFREDO
19 BRIANNA VALENTINA
20 DANNA YASÚ
21 DÁNTON DORUK
22 DONALD VALENTINO
23 WILDER ALEXIS
24 IRINA MICHELLA
25 YASELI YARILÚ
 MAPA DE COLOR
TALLER DE APRENDIZAJE : Taller de música
FECHA : 09/06/2023
COMUNICACIÓN
ÁREA Y COMPETENCIA
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS
 Explora de manera individual y/o grupal diversos
materiales que tiene en el aula, selecciona aquellos que le
CRITERIOS DE EVALUACIÓN serán útiles para bailar libremente, da a conocer lo que le
gusta de lo realizado.

N° ESTUDIANTES LO LOGRE EN PROCESO NECESITO

AYUDA
01 LYAM JHOSÉPH
02 GÉNESIS LUANA
03 MERELLÍN JAZMÍN
04 KYLIAN ALEXANDER
05 ROSSY SAMHYA KRYSSELL
06 GADELY KASANDRA
07 LUZ ANSHELA
08 ALEJANDRO MANUEL
09 ARELI YAELY
10 VALESHKA DEL PILAR
11 AILEEN CRISTEL
12 KAORY THAYZA
13 STEFANO GEANPIERRE
14 DOMINICK EVANS
15 ALEXIA PAOLA
16 ZOE ALLISSON
17 DEREK YARIT
18 ILAN YAEL WILFREDO
19 BRIANNA VALENTINA
20 DANNA YASÚ
21 DÁNTON DORUK
22 DONALD VALENTINO
23 WILDER ALEXIS
24 IRINA MICHELLA
25 YASELI YARILÚ
DOCENTE : Haydee Lozano Vargas
 TALLER DE MUUSICA N° 03

1. HORA: 11:00 Am – 12:00 Pm

2. FECHA: 09/06/23

3.- PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
CREA  Explora y Explora diversos materiales Bailan libremente
PROYECTOS experimenta los que tiene en el aula, para
DESDE LOS lenguajes del arte. decorar libremente sus
LENGUAJES  Aplica procesos caracoles, dando a conocer lo
ARTÍSTICOS creativos. que le gusta de lo realizado.
 Socializa sus
procesos y proyectos

4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

ASAMBLEA O INICIO:
La Maestra invita a los niños y niñas a ubicarse en el centro del aula formando un Niños y niñas
círculo para tomar acuerdos sobre las normas de comportamiento que se tendrá
durante el desarrollo del taller.
INICIO
Pedimos a los niños y niñas que observen la pizarra y preguntamos ¿Qué observan Decoraciones
¿Qué estaremos celebrando

DESARROLLO :
Los invitamos a bailar libremente en el centro del aula con diferentes temas Parlante
musicales
EXPRESIÓN GRÁFICA:
 Luego se entrega una hoja de papel bond para que dibujen lo que más les gustó
de la actividad.

CIERRE: Comentan de lo que han realizado y como se sintieron durante la actividad.

 ACTIVIDAD DE SALIDA: Canción de despedida “Ya me voy a casita”