Planificación bimensual: julio-agosto Ciencias Naturales.

Año: 1ro Sección: A y B

Propósitos: Proponer situaciones que permitan:

 Sistematizar información en fichas y/o tablas de plantas.
 Observar sistemáticamente a fin de hallar las características externas de las plantas.
 Describir a través de dibujos y/o textos sencillos las características observadas en plantas.
 Utilizar lupas, pinzas y otros instrumentos que faciliten o mejoren la calidad de la observación.
 Elaborar clasificaciones sencillas de plantas según criterios sugeridos por el docente y también propuestos por los alumnos.
 Buscar información mediante la lectura de textos y/o materiales audiovisuales para ampliar o complementar información obtenida a través de las
observaciones.
Objetivos: Que los niños logren:

 Organiza la información en fichas y/o tablas acompañadas de dibujos naturalistas y/o textos breves.
 Realiza observaciones, descripciones y comparaciones de animales plantas, de imágenes impresas y audiovisuales con el fin de obtener
información sobre las características externas.
 Realiza observaciones, descripciones y comparaciones de plantas para obtener información sobre las diferencias entre árboles, arbustos e
hierbas.
 Observa, describe y compara las partes de las plantas con flor.
 Organiza la variedad de plantas estudiadas en clasificaciones sencillas según tallo y altura de las plantas.

Periodo Contenidos Situaciones de enseñanza evaluación

Julio- LAS PLANTAS El docente partirá de situaciones
agosto Sus partes cotidianas de las cuales se desprenden
Las partes comunes a todas las plantas con flor: hojas, tallos, preguntas como: ¿Los bichos son
raíces, flores, semillas y frutos. Semejanzas y diferencias en animales?; ¿Las semillas son seres
diferentes plantas. Diferencias entre hierbas, arbustos, árboles en vivos?; ¿En qué se parecen y en qué se
cuanto a las características del tallo y la altura de la planta. diferencian las plantas?; ¿Los humanos
son animales? Para responder esas
preguntas los alumnos realizarán
observaciones sistemáticas de seres
vivos a través de salidas de campo, de
“bichos” (invertebrados) recolectados
utilizando lupas, de plantas o partes de
plantas provistas por el docente y
observaciones de imágenes de animales
Se evaluara:
De forma oral en la participación en
clase.
 Comparaciones, similitudes y
diferencias.
De forma escrita en los cuadernos,
actividades en fotocopias:
 Completar palabras.
 Distinguir letras de números y
de otros gráficos.
 Escritura de palabras faltantes
relacionadas a imágenes.
 Dictado.
 o plantas. La observación, guiada por el
docente, será organizada en registros
realizados por los alumnos a través de
dibujos realistas, tablas y/o listas de
palabras, junto con la descripción, en
algunos casos oral y en otros mediante
el dictado al maestro, de las principales
características distintivas de los grupos
de seres vivos observados. La
observación sistemática, el registro y la
descripción permiten al docente
introducir nuevas preguntas que guíen
al alumno a analizar las semejanzas y
diferencias entre los dos grupos de
seres vivos observados para elaborar
juntos los criterios de clasificación y
realizar generalizaciones.
PROYECTO: El mundo de las plantas
En la actividad grupal.
 Participación en actividades
grupales.
 Respeto por sus compañeros.
 Respeto de los turnos y espacios
de otros.
 Concentración en la tara.
Realización de afiches y carteles.
 Escritura y dibujos prolijos y
acordes al tema.
Preguntas sobre el tema trabajado de
forma oral.