Escuela Primaria n°37 Remedios de Escalada
Docentes: Yisenia Cid – Belén Maderna
AÑO: 1 ° sección: A-B y C
Área: ciencias naturales
TIEMPO: Primer periodo desde marzo a abril
CONCEPTOS/
CONTENIDOS
SERES VIVOS.
Los animales
• Las partes de su cuer-
po.
• Variedad de estructu-
ras que forman el cuerpo
de los animales, diferen-
tes extremidades (canti-
dad y tipo) y tipos de co-
bertura.
• Los animales vertebra-
dos e invertebrados: se-
mejanzas y diferencias en
cuanto a las partes del
cuerpo humano.
Las plantas y sus partes.
•Las partes comunes a
todas las plantas con flor:
MODOS DE CONOCER
 Observar sistemáticamente • Se trabajará con los conocimientos previos de las y los estudiantes
a fin de hallar las
características externas de .
los animales y las plantas.
•Análisis de imágenes y videos.
• Describir a través de dibujos y/o
textos sencillos las características
observadas en animales y plantas.
• Utilizar lupas, pinzas y otros
instrumentos que faciliten o
mejoren la calidad de la
observación.
• Elaborar clasificaciones sencillas
de plantas y animales según
criterios sugeridos por el docente y
también propuestos por los
alumnos.
• Buscar información mediante la
Planificación bimestral 2024
SITUACION DE ENSEÑANZA INDICADORES DE AVANCE EVALUACION
Realiza observaciones, descripciones y Se evaluará el modo de
comparaciones de animales y/o plantas, de
imágenes impresas y audiovisuales con el
resolución de las
fin de obtener información sobre las
características externas.
• Realiza observaciones, descripciones y actividades, la autonomía
comparaciones de plantas para obtener
información sobre las diferencias entre
en ella, la participación
•Lectura, por parte del docente de textos informativos árboles, arbustos e hierbas.
• Observa, describe y compara las partes activa en clase, el
de las plantas con flor.
• Se brindarán distintos textos para búsqueda de información. • Organiza la variedad de animales
compromiso, la
estudiados en clasificaciones sencillas
según criterios establecidos vinculados con
las estructuras y características externas. colaboración y el trabajo
• Se realizarán experiencias y experimentos.
• Identifica y diferencia a los invertebrados
grupal. Se realizará a
como animales, basándose en aspectos
comunes con los vertebrados.
• Intercambios orales. través de la observación
directa, trabajos
hojas, tallos, raíces, flo-
res, semillas y frutos.
•Semejanzas y diferen-
cias en diferentes plan-
tas. Diferencias entre
hierbas, arbustos, árbo-
les en cuanto a las carac-
terísticas del tallo y la al-
tura de la planta
.
EL CUERPO HUMANO y
ESI
Partes del cuerpo en hu-
manos: la cabeza, el tron-
co, las extremidades.
Cuidados de la salud. Cuidado
de los dientes.
-El reconocimiento del cuerpo
humano como totalidad con ne-
cesidades de afecto, cuidado y
valoración.
-El reconocimiento y el respeto
de las emociones y sentimien-
tos.
-El reconocimiento de los dere-
chos del niño, de su cumpli-
miento y violación en distintos
contextos..
lectura de textos y/o materiales
audiovisuales para ampliar o
complementar información
obtenida a través de las
observaciones.
 Organizar la información
en secuencias de imágenes
acompañada por textos bre-
ves.
 Observar imágenes, videos
y textos que incentiven a la
formación de las
necesidades de las personas
en relación al afecto, las
emociones, etc
•Anticipaciones y escritura de conclusiones. prácticos, exposiciones
• Organiza la variedad de plantas
estudiadas en clasificaciones sencillas
orales, evaluaciones
según tallo y altura de las planta.
•Observación sistemática, registro y descripción de lo observado,
 Organiza la información en fichas escritas y orales
estudiado. y/o tablas acompañadas de dibujos
naturalistas y/o textos breves.
•Se propiciará situaciones en las cuales las y los estudiantes tengan  Reconoce la importancia de llevar a
cabo ciertas prácticas saludables,
la oportunidad de realizar observaciones directas o de imágenes como el lavado frecuente de los
dientes, la reducción en el consumo
de golosinas, la inclusión de las
para identificar y describir las partes del cuerpo y su
verduras en la dieta, la realización
cuidado( laminas de ESI) de actividades físicas, el juego,
entre otras.