MODELO DE PLANIFICACION POR OBJETIVO DE APRENDIZAJE 2019

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PROFESOR: Viviana Pérez, Víctor Vergara y Valeria Sepúlveda
Eje: Ciencias de la vida.
Tiempo : 3 semanas
AÑO:
CURSO: 1 ° A,B y C SEMESTRE: 1
UNIDAD: Animales y plantas de la naturalesza. 2019
OBJETIVO ACTUTUDINAL: - Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
- Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo común.
CONCEPTOS CLAVES: Animales, escamas, pelos, piel, plumas, patas, alas, aletas, plantas, hojas, tallos, raíces, semillas, flores, frutos hábitat.

INDICADORES DE EVALUACIÓN N° DE EVALUAC

OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE CLASES ACTIVIDADES
SUGERIDOS CLASES ION

OA - 2 Formulan preguntas sobre 1 Comprender el hilo Observar en el libro imagen donde se Observ
Observar y comparar animales de acuerdo a las características de conductor de la pueden apreciar planta s y animales en su ación
características como tamaño, cubierta animales. 3h lección, activando ambiente. directa
corporal, estructuras de desplazamiento y conocimientos Clasificar en distintas formas a hojas de Cuader
hábitat, entre otras. Observan e ilustran (a propios de las plantas. no de
través de dibujos) las plantas y animales. Unir un animal con su tipo de ambiente. clase.
características de Marcar reconociendo lo que ayuda y hace Texto
animales de su entorno daño a animales y plantas. de
local. Reflexionar con respecto a las actividades. estudio.

Identifican características
comunes de distintos
grupos de animales.

Agrupan animales según

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criterios dados (tamaño,

cubierta corporal,
estructuras de
desplazamiento, entre
otros).

Comparan las
características del hábitat
de distintos animales.

Comunican los resultados

de sus observaciones
sobre animales, utilizando
vocabulario adecuado.

Observar distintos hábitat en video

introductivo.
Clasificar los animales de acuerdo a los
tipos de hábitat. (trabajar con imágenes
recortables del libro pagina 201)
Reconocer los - Realizar serie de preguntas en relación
Identifican características a las características. Pauta
hábitat de los
comunes de distintos de
2 animales de acuerdo Clasificar en unas imágenes de hábitat el
grupos de animales. observa
a sus características material recortable de imágenes de
animales de acuerdo a su hábitat. ción.
propias.
– Realizar serie de preguntas en relación a
los hábitat.
Reforzar con preguntas reflexivas de la
importancia de los habitas en los seres
vivos.
Formulan preguntas sobre 3 Comparo y clasifico Observar video introductivo del Texto
las características de animales según su de
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animales.

Observan e ilustran (a desplazamiento de los animales.

través de dibujos) las Observar animales el texto de estudio
características de encerrando las partes del cuerpo que
animales de su entorno
ocupan para desplazarse.
local.
Dibujar en el cuaderno animales con las
Identifican características mismas características de desplazarse que estudio.
comunes de distintos en la actividad anterior. Guía de
grupos de animales. Nombrar animales que tengan la misma aprendi
desplazamiento. forma de desplazarse. zaje.
Agrupan animales según Leer en el texto de estudio sobre la Cuader
criterios dados (tamaño, estructuras que les permiten desplazarse no de
cubierta corporal, los distintos animales de acuerdo a sus trabajo.
estructuras de características.
desplazamiento, entre Comprar dos animales de acuerdo a sus
otros). características, ver semejanzas entre ellos.
Realizar serie de preguntas en relación al
desplazamiento de los seres vivos.
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Formulan preguntas sobre

las características de
Observan video introductivo en relación a
animales.
la cubierta corporal de los animales.
Observan e ilustran (a
Observar fotografías y luego responder
través de dibujos) las
preguntas pintando los recuadros.
características de
Texto
animales de su entorno
Leer lectura informativa de acuerdo a la de
local. Comparo y clasifico
cubierta corporal de los distintos animales. estudio.
4 animales según su
Guía de
Agrupan animales según cubierta corporal.
Comparar semejanza en imágenes de aprendi
criterios dados (tamaño,
animales de acuerdo a sus características zaje
cubierta corporal,
de su cubierta corporal.
estructuras de
desplazamiento, entre
Reflexionar entorno a la cubierta corporal
otros).
y su hábitat. Realizar serie de preguntas.

Formulan preguntas sobre Distinguir medidas Observar video introductivo en relación a Texto
las características de de protección de los las medidas de protección de los animales. de
animales. animales. estudio.
Seleccionar uno de tres animales y luego Guía de
Ilustran, por medio de responder unas preguntas con respecto al aprendi
dibujos, situaciones que 5 animal. Investigar y responder. zaje
representen o se Leer definición de animales nativos y
relacionen con la animales en peligro de extinción.
protección de animales. (comentar sobre el tema surgiendo
muchas preguntas de gran importancia)
. Marcar acciones que ponen en peligro la
sobrevivencia de los animales. Responder
preguntas que tomen conciencia con
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respecto a el peligro de desaparecer de

algunos animales.
Completar esquema con los conceptos que
faltan, vistos en las clases.

Realizar las siguientes actividades en

forma individual.(responder preguntas) Observ
Comparar semejanzas y diferencias de dos ación
Reconocer animales. directa
semejanzas y Observar las fotografías y responder las con
6
diferencias en preguntas pauta.
distintas imágenes.. Texto
de
estudio.

Evaluac
ión
escrita.
7