PLANEACION DIDACTICA

Asignatura: Ciencias I Carga 6hrs. semanales Bloque: IV - La reproducción y la

(énfasis en horaria: continuidad de la vida
Biología)
Ámbito: Biodiversidad y protección del ambiente.
Contenido Ámbito científico Ámbito de conducta Ámbito social
Los seres vivos. Diversidad y unidad Conductas Valorar la
de los seres vivos. respetuosas con los importancia de los
Estructura celular. seres vivos. seres vivos en el
Nutrición, relación y progreso tecnológico
reproducción. y social.
Competencias  Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
que favorece:  Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
orientadas a la cultura de la prevención
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos.
Contenido: Biodiversidad como resultado de la evolución: relación ambiente, cambio y adaptación.
• Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de los seres vivos.
• Comparación entre reproducción sexual y reproducción asexual.
Lección 1: Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de los seres vivos (sesión de 2
hrs. clase y 1hr. Clase de laboratorio)
Aprendizajes  Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el
Esperados: ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproducción.
 Explica semejanzas y diferencias básicas entre la reproducción asexual y sexual.
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
ETAPA ACTIVIDAD RECURSOS DIDACTICOS EVALUACIÓN

INICIO El maestro invita a los alumnos mediante -Pizarrón, marcadores  Aprendizajes

5 min. la técnica de lluvia de ideas a comentar -Libro de texto BARINA previos
¿cómo han observado que se reproducen Ana, (2014) Ciencias I
los seres vivos? ¿Qué características Biología, Conect@
buscan los seres vivos en la pareja? Entornos, México D.F.
¿Cómo creen que los seres vivos se han -Cuaderno del alumno.
adaptado al cambio climático?¿qué pasa
con aquellos que no logran adaptarse? El
maestro anota las ideas en el pizarrón.
5 min. Posteriormente se analiza la reflexión del
libro y se contesta en el cuaderno las
preguntas ahí descritas. (pag. 171)
DESARROLLO Se realiza lectura en voz alta y Libro de texto BARINA Mediante rubrica de
15 min. comentada sobre “Darwin y la separación Ana, (2014) Ciencias I competencias lectoras
de los sexos”, Adaptaciones en la Biología, Conect@ anexo 1.
reproducción“ se incluye al glosario las Entornos, México D.F.
palabras: ornamento, cortejo, gameto, .Revistas
aparear, carácter sexual secundario. .Libros de ciencias
Posterior a la lectura comentada el naturales de primaria.
alumno realiza la actividad página 174 y .Laminas.
25 min. 175 donde analiza cómo las Reportajes publicados en
interrelaciones de los seres vivos con el internet seleccionados
ambiente influyen en sus cambios a previamente por el
través del tiempo, dicha información se maestro.
encontrará en diferentes textos
proporcionados por el maestro. El
trabajo se organiza por equipos de mesa
de laboratorio (seis integrantes) ya
conformados previamente. Dicha
información será clasificada algunos
 hablaran de las aves, otros de los peces,
humanos y plantas.
CIERRE Por equipos expondrán y explicarán en -Papel bond Mediante rubrica de
45 min. plenaria cómo estas adaptaciones -marcadores exposición de clase
suponen una ventaja para la anexo 2
supervivencia de la especie en relación
con otras.
ADECUACCION CURRICULAR
Tiempo Actividad Material Evaluación
60 min. Debido a que nuestro alumno con n.e.e. -Flor de lili, bugambilia y La ponderación de
presenta dificultades en memoria alcatraz. evaluación deberá
inmediata y a corto plazo se realizará una -cúter o tijeras tomar en cuenta lo
retroalimentación en sesión de Bata de laboratorio siguiente además de las
laboratorio, dicha retroalimentación -cuadernillo de rubricas anteriores.
requería dar seguimiento al contenido y laboratorio. - valorar el esfuerzo del
ser vivo analizado en su equipo (en su - libreta de registro. alumno durante la
caso analizo información sobre la -Colores práctica.
reproducción en plantas) la -lupa -cumplimiento del
retroalimentación debería ser en - laminas sobre flores material. (flor, baja,
laboratorio donde el alumno manipulara, -bata de laboratorio. cuaderno de
observará, analizará y comparara laboratorio)
diferentes tipos de planta, localizará los -asistencia
órganos reproductivos en plantas -participación
comunes en la localidad como flor de lili, -conducta
bugambilia y alcatraz. Por la dificultad (cumplimiento del
motriz fina que presenta requirió reglamento interno del
acompañamiento directo con el manejo laboratorio)
del cúter. -libreta (dibujo de flores,
Posteriormente el alumno registro en su deberá incluir las partes
libreta y cuaderno de práctica lo externas e internas).
observado. El maestro confronto
mediante preguntas que representaron
un desafío ¿es todo lo que has Nota: cabe mencionar
observado?¿faltará algo? ¿En cuál planta que en los alumnos
es más fácil identificar las partes de la regulares solo es
flor?, etc. considerado: cuaderno
Como parte del enriquecimiento de práctica,
curricular con temas de relevancia social cumplimiento de
se incluyó la participación directa del material y reglamento.
alumno en las actividades del día mundial
del medio ambiente. En actividades de
(reforestación, conferencias) para dar
cumplimiento a lo que marca el
Programa de Estudio y Guía del Maestro
2011.