“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: José Olaya Balandra
1.2. Grado : 5to
1.3. Sección : “ B”
1.4. Área : ciencia y tecnología
1.5. Duración : 90 minutos
1.6. Fecha : 15/12/2022
1.7. Docente : Ada Giovanna Salvador Correa
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Ambiental
CyT Las enfermedades Indaga mediante métodos - Hace preguntas sobre Reconocen las causas y Escala de
del siglo XXI científicos para construir hechos, fenómenos u síntomas de las valoración
sus conocimientos. objetos naturales o enfermedades como
- Problematiza situaciones tecnológicos que explora. EDA e IRA
para hacer indagación. Elabora una posible
explicación como respuesta,
- Diseña estrategias para Proponen acciones de
donde establece una
hacer indagación. prevención de las
relación entre los hechos y
- Genera y registra datos e enfermedades como
los factores que producen
información EDA e IRA.
los cambios.
- Analiza datos e - Propone un plan donde
información. describe las acciones y los Elaboran un cuadro
- Evalúa y comunica el procedimientos que utilizará comparativo en el que
proceso y resultados de para recoger información registran los síntomas,
su indagación. acerca de los factores signos y prevención de
relacionados con el las enfermedades,
problema en su indagación.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes de
información científica que le
permiten comprobar la
respuesta.
- Establece relaciones que
expliquen el fenómeno
estudiado. Utiliza los datos
cualitativos y cuantitativos
que obtuvo y los compara
con la respuesta que
propuso, así como con
información científica.
Elabora sus conclusiones.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Cuadro comparativo de los síntomas, signos y prevención de las enfermedades
 Salchipapas ricas y
recién hechas Yo también quiero una
Creo que yo no
Yo quiero una
comeré“Año
¡miren! del ¿Qué cremas
Fortalecimiento de laigual que Bruno. Nacional”
Soberanía
con todas las quieren? Camila, ¿quieres una
INICIOcremas. Ahí viene salchipapa? No, prefiero un
Camila.
helado.

 Lee la historieta y comparte tus respuestas:

Chicos, vamos a No pasa nada, son

No se… mi mamá
comprar unas bien ricas con su
dice que no hay que
salchipapas. Tengo mayonesita
comer en la calle
hambre. ¡vamos!
porque nos puede
hacer daño

Tiene fiebre alta. Hay una
infección, tiene que
hacerse unos análisis de
inmediato…
Seguro es por algo que comió
en la calle, porque se queja de Me siento muy
mal ¿Qué
dolor de estómago al igual que
su amigo Miguel. tendré?

No te preocupes
esperemos los
resultados. Mientras
tanto, voy a leer el
episodio sobre la salud
en el libro de Quan y
luego te cuento.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

 ¿Cuál sería tu actitud si vivieras una situación como la de los chicos de la historieta?, ¿comerías
las salchipapas?
 ¿Qué proporciona más nutrientes a tu organismo, una fruta o un helado?
 ¿Sabes qué es un nutricionista?, ¿alguna vez has tenido una consulta con alguno?
 ¿Qué conoces sobre la nutrición y su importancia?
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

RECONOCER Y PRACTICAR LAS CAUSAS Y ACCIONES DE

PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener la ficha y los materiales educativos
 Leer las veces que sean necesarias.
 Seguir las indicaciones de docente

DESARROLLO

 Leo y reflexiono

Nuestro organismo, para vivir, necesita alimentarse y respirar. Estas dos funciones nos
proporcionan la materia y la energía necesarias para crecer, desarrollarnos mantenernos
sanos y realizar todos nuestras actividades.
De ahí la importancia de cuidar nuestra alimentación y el medio ambiente.
Si solo te alimentaras de golosinas y bocadillos, y respiraras aire contaminado, ¿qué te
ocurriría?, ¿por qué?

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INDAGACIÓN:

¿CÓMO DEBEMOS CUIDARNOS DE LAS ENFERMEDADES?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS

 Dialoguen y escriban una posible hipótesis al problema de indagación.

 Para comprobar si tus explicaciones iniciales responden a la pregunta de investigación, es momento

de buscar información. Para ello, debes elaborar un plan de acción.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

¿CÓMO DEBEMOS CUIDARNOS DE LAS ENFERMEDADES?

¿Qué voy a ¿Qué acciones ¿Qué información buscaré? ¿Cómo registraré

investigar? realizaré? ¿Dónde la buscaré? la información?

 Leen la información siguiente:

LAS ENFERMEDADES
Las enfermedades son desequilibrios en nuestro organismo y se originan por las interacciones con el
ambiente y medio social. Todas las enfermedades se manifiestan a través de síntomas y signos.

Infórmate
Los síntomas son datos subjetivos que brinda el paciente, como el dolor y los mareos; mientras
que los signos son las manifestaciones objetivas y constatadas como el fiebre.
¿Por qué nos enfermamos?
Nos enfermamos porque los gérmenes,
como las bacterias, hongos y virus, entran
en nuestro cuerpo.

Esto ocurre porque los gérmenes, aunque

no los podamos ver, se transportan por el
contacto con otras personas u objetos
sucios y por el aire. Por eso, debemos
protegernos de las enfermedades
practicando hábitos de higiene como el
lavado de manos.
Algunas enfermedades, como la gripe, la
varicela y la infección de garganta, se
contagian o transmiten, es decir, pasan de
una persona a otra.

ENFERMEDAD DIARREICA AGUDA (EDA)

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
La EDA es producida por una infección intestinal debido, a bacterias o virus.
Esta ocasiona un aumento en la frecuencia las deposiciones de consistencia líquida cuya
consecuencia peligrosa es la deshidratación.
Los microorganismos más conocidos que originan las diarreas son el rotavirus (que se transmite por
contacto directo o en el ambiente), la salmonella y el Escherichia coli (que se transmiten por agua o
alimentos contaminados).
¿Cómo prevenir la EDA?
 Lavarse las manos luego de ir al baño y antes de preparar los alimentos o comer.
 Lavar los alimentos y utensilios que se usaran en la preparación de comidas
 Mantener los alimentos tapados para evitar las moscas.
 Tener agua potable bien tapada para su uso en la preparación de las comidas.
 Alimentarse bien para tener mayore defensas en nuestro organismo.
 Mantener la basura tapada y sacarla con frecuencia al paso del camión recolector.
CUIDEMOS AL HÍGADO DE LA HEPATITIS
Esta glándula trabaja sin descanso todo el día y realiza muchas tareas para que el cuerpo funcione
adecuadamente; sin embargo, puede ser atacado por diferentes virus que producen la hepatitis. Esta
enfermedad inflama el hígado y puede llegar a lesionarlo y causar problemas graves
Los virus de la hepatitis pueden enfermar a una persona por varias semanas, incluso meses. Hay
diferentes virus que producen distintos tipos de hepatitis.
Infórmate
El virus de la hepatitis B es cien veces más infeccioso que el virus del sida. No
obstante, la hepatitis B se puede prevenir mediante una vacuna segura y eficaz.

Hepatitis A
Se transmite por vía fecal-oral. La
transmisión más frecuente es por agua
contaminada, y el uso de esta en la
preparación de alimentos. Una persona
infectada que no se lava las manos
puede contagiar. La higiene es
fundamental para la prevención.
Hepatitis B
Se contagia a través de la sangre, saliva,
semen, secreciones vaginales, heridas.
Puede transmitirse de madres a hijos
durante el parte), por contacto diario
entre personas, por agujas o material
contaminado.

¿Cómo evitar la hepatitis?

 Lavarse las manos con agua y jabón cada vez que se termine de usar el baño.
 Utilizar guantes y desinfectantes para limpiar heces, sangre u otro tipo de
fluidos corporales.
 No compartir cepillos de dientes, cortaúñas o cuchillas de afeitar.
 Tener cuidado con las agujas al hacerse agujeros corporales o tatuajes.
 Vacunarse contra la hepatitis A y B.

INFECCIÓN RESPIRATORIA AGUDA (IRA)

La IRA es una enfermedad del aparato respiratorio que produce dificultad para respirar, a
consecuencia de la Inflamación de las vías respiratorias y los pulmones.
Las causas pueden ser virus o bacterias que se transmiten de una persona a o Ira, o contaminantes
del ambiente. También puede originarse por los cambios bruscos de temperatura

 Observa las ilustraciones de la señora y del niño, e identifica qué les ocurre y cómo se originó
Explícalo
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Antes después antes después

IRA alta e IRA baja
La IRA alta es la que se produce en la zona de la nariz faringe, laringe y tráquea (vías
respiratorias altas). Con consecuencia tenemos enfermedades como la amigdalitis, faringitis,
resfrío, otitis o sinusitis.
La IRA baja es la que se produce en los bronquios, bronquiolos y el pulmón. Esta produce
enfermedades como la bronquitis, neumonía, asma, pulmonía.
GRIPE O INFLUENZA
Enfermedad muy contagiosa (vía directa), ataca a las vías respiratorias altas y bajas.
Síntomas Tratamiento
Fiebre mayor a 39 °C y cansancio intenso. Uso de antivirales
• Dolor de cabeza, dolor muscular intenso. en las primeras 48
horas de la
Tos seca, ardor, dolor de garganta.
enfermedad.
• Congestión nasal.
• Vómito y diarrea (más frecuente en niños).
Neumonía
Infección pulmonar, en muchos casos es mortal.
Síntomas Tratamiento
Fiebre mayor a 39 °C.
Dificultad para respirar. Antibióticos, reposo absoluto,
ingesta de líquidos. Evitar
Ronquido del pecho y tos. exposición a temperaturas bajas.
Expectoración amarillenta.

IRA es la enfermedad más frecuente en niños menores de 5 años y personas

mayores de 60 años. Además, es una de las principales causas de
hospitalización.
¿Cómo podemos cuidar nuestro aparato respiratorio?
 Evitar el polvo, humo del cigarro y otras sustancias que interfieran con la respiración.
 Lavarnos bien las manos después de ir al baño.
 Evitar el contacto con otros niños o niñas enfermos.
 Cubrir la boca con el antebrazo al estornudar o toser.
 Fortalecer las defensas del organismo con alimentación adecuada, que contenga frutas y
verduras con vitamina C.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
EXPERIMENTAMOS
Identifiquen y controlen las variables

La capacidad de filtración de los riñones es la variable que se va a poner a prueba. Se deberá utilizar el
mismo procedimiento al hacer la prueba con cada colador. Cada colador se diferencia del otro en el
tamaño de sus orificios.

Mezclen la arena, el Pape y Cuelen 1/3 de la mezcla con el Repitan el paso anterior
las piedritas en un recipiente colador más grueso. Recojan con los otros coladores.
con agua el filtrado en un recipiente
vacío.

Recopilen sus datos

 Copien y completen la siguiente tabla en sus cuadernos.
 Luego, marquen con un ✓ según el material que obtengan después de la filtración.

Colador Papel Arena Piedras

Grueso
Mediano
Fino

ANÁLISIS DE RESULTADOS
 Responde las siguientes preguntas:

Preguntas Respuestas
- ¿En cuál de los casos se recogió agua más
limpia?
- ¿Por qué la labor de sus riñones se asemeja a
la de un colador?
- ¿Cuál de los coladores (grueso, mediano o fino)
creen que se parecerá más al interior de sus
riñones?
- ¿Cuál es la importancia del sistema excretor?

ESTRUCTURA LA NUEVA INFORMACIÓN

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 Ahora, responde la pregunta de indagación empleando la información que
consultaste:

 ¿Aún estás de acuerdo con las explicaciones iniciales?, ¿por qué?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Para concluir tu investigación, completa el siguiente esquema utilizando lo aprendido hasta el
momento:

Explicaciones al inicio de Explicaciones finales

la actividad

EVALÚA Y COMUNICA LO APRENDIDO

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 Conversa con tu familia sobre las siguientes preguntas:
• ¿Cuáles son las dificultades que tuviste para investigar? ¿Qué hiciste para resolverlas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar tu explicación?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• ¿Qué otras preguntas te han surgido?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Reflexiona y responde oralmente las siguientes preguntas:
¿La conclusión es una respuesta a ¿Se te presentó alguna dificultad?,
la pregunta de indagación?, ¿por ¿cómo la superaste?
qué?

De qué forma explicarías ¿Qué otra pregunta formularías

para seguir indagando sobre los
¿cómo podemos aprovechar el
beneficios de las lluvias?
agua de lluvia en el lugar donde
vivimos?

CIERRE

Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

o ¿Participé en las experiencias realizadas?
o ¿Tomé apuntes de lo ocurrido en cada experiencia?
 Ahora, evalúa el trabajo que has realizado.
 ¿Qué aprendí del trabajo realizado?
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

Mis avances.

¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?