“AÑO DE LA SOLIDARIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 04
“ASUMAMOS CON RESPONSABILIDAD NUESTROS ACTOS PARTIENDO DE NUESTRA PRÁCTICA DEMOCRÁTICA”

I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA
1.2 TIEMPO DE DURACIÓN : 3 SEMANAS
1.3 INICIO Y TÉRMINO : DEL 3 AL 21 DE JULIO
1.4 DOCENTE (S) : RONALD VILLAMARES ALJANCRIÑA
DELFINA DE LA CRUZ CAJO
1.5 GRADO Y SECCIÓN : 5TO A, B, C, D

II.PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“ASUMAMOS CON RESPONSABILIDAD NUESTROS ACTOS PARTIENDO DE NUESTRA PRÁCTICA DEMOCRATICA”
En nuestra I.E “Miguel Grau” del distrito de Quilmaná, se observa que las y los estudiantes demuestran limitado compromiso de Liderazgo Positivo ocasionado por la falta de una comunicación asertiva y la práctica de
valores (familia, I.E, comunidad) también se evidencia poca identidad patriótica y cultural porque existe un gran porcentaje de estudiantes que no se identifican con las actividades cívicos, patrióticos, cultural. Por lo que es
propicio fortalecer el liderazgo en valores observando y difundiendo la diversidad cultural, ante esta problemática formulamos las siguientes preguntas: ¿Cómo podríamos promover el Liderazgo positivo en las y los
estudiantes? ¿Por qué es importante fomentar la práctica de valores en las y los estudiantes? ¿Por qué es importante conservar y promover la identidad patriótica y cultural?
RETO: Demuestra compromiso de liderazgo positivo al diseñar y construir una maqueta de una solución tecnológica sobre el ahorro de energía.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: (ESTANDAR, COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS, EVIDENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
ESTANDAR:
1. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base de conocimientos científicos y observaciones previas. Elabora el plan de observaciones o experimentos y los argumenta utilizando principios científicos y los
objetivos planteados. Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los
interpreta con base en conocimientos científicos y formula conclusiones, las argumenta apoyándose en sus resultados e información confiable. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de
su indagación.
2. Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico, determinar la interrelación de los factores involucrados en él y justificar su alternativa de solución basado en conocimientos
científicos. Representa la alternativa de solución a través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con vistas y perspectivas, incluyendo sus partes o etapas. Establece características de forma, estructura, función y
explica el procedimiento, los recursos para implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados. Verifica el funcionamiento de la solución tecnológica considerando los requerimientos, detecta errores en
la selección de materiales, imprecisiones en las dimensiones y procedimientos y realiza ajustes o rediseña su alternativa de solución. Explica el conocimiento científico y el procedimiento aplicado, así como las dificultades
del diseño y la implementación, evalúa su funcionamiento, la eficiencia y propone estrategias para mejorarlo. Infiere impactos de la solución tecnológica y elabora estrategias para reducir los posibles efectos negativos.
COMPETENCIA Y CAPACIDADES:
1. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
-Problematiza situaciones
-Diseña estrategias para hacer indagación
-Genera y registra datos e información
-Analiza datos e información
-Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
2. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
-Determina una alternativa de solución tecnológica.
-Diseña la alternativa de solución tecnológica.
-Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica
-Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica.

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DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
-Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico para delimitar el  Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto -Informe de indagación - Interpreta la teoría sobre caída
problema por indagar. Observa el comportamiento de las variables. Plantea hipótesis basadas en natural o tecnológico para delimitar el problema por del paracaidismo. nterpreta la teoría sobre caída
conocimientos científicos en las que establece relaciones entre las variables que serán investigadas. indagar. Observa el comportamiento de las variables. -Resolución de ejercicios -Plantea preguntas e hipótesis
Considera las variables intervinientes que puedan influir en su indagación y elabora los objetivos. Plantea hipótesis elabora los objetivos de caída libre de caída libre de los sobre sobre el MVCL
-Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su indagación e información científica, de los cuerpos. cuerpos. -Diseña la estrategia para
procedimientos que le permitan observar, manipular y medir las variables; el tiempo por emplear;  Propone procedimientos que le permitan observar, indagar sobre caída libre de los
las medidas de seguridad, herramientas, materiales e instrumentos de recojo de datos cuantitativos manipular y medir las variables. Selecciona materiales. cuerpos y selecciona los
y cualitativos; y el margen de error. Estos procedimientos también le permitirán prever un grupo de  Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a materiales, para comprobar o
control para confirmar o refutar la hipótesis. partir de la manipulación de la variable independiente refutar sus hipótesis.
-Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable y de mediciones repetidas de la variable dependiente. -Registra y procesa los datos del
independiente y de mediciones repetidas de la variable dependiente. Realiza los ajustes en sus  Compara los datos obtenidos (cualitativos y movimiento vertical o caída libre
procedimientos o instrumentos. Controla las variables intervinientes. Realiza cálculos de medidas de cuantitativos) del MVCL para establecer relaciones de de los cuerpos.
tendencia central, proporcionalidad u otros. Obtiene el margen de error y representa sus resultados causalidad, correspondencia, equivalencia, -Analiza los datos y contrasta las
en gráficas. pertenencia, similitud, diferencia u otros. Identifica hipótesis.
-Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, regularidades o tendencias. Elabora conclusiones -Sustenta sus conclusiones con
correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros. Identifica regularidades o  Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, bases de conocimientos
tendencias. Predice el comportamiento de las variables y contrasta los resultados con su hipótesis e sus conclusiones de la indagación del movimiento científicos.
información científica, para confirmar o refutar su hipótesis. Elabora conclusiones vertical. -Aplica principios y leyes de la
-Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones, los procedimientos y la física para resolver ejercicios de
reducción del error a través del uso del grupo de control, la repetición de mediciones, los cálculos y aplicación de MVCL en su
los ajustes realizados en la obtención de resultados válidos y fiables para demostrar la hipótesis y cuaderno de trabajo.
lograr el objetivo. Su indagación puede ser reproducida o genera nuevas preguntas que den lugar a
otras indagaciones. Comunica su indagación con un informe escrito o a través de otros medios.

-Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su alternativa de solución
tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o practicas locales. Da a conocer los
requerimientos que deben cumplir esa alternativa de solución, los recursos disponibles para  Describe el problema tecnológico y las causas que lo
construirla, y sus beneficios directos e indirectos en comparación con soluciones tecnológicas generan. Da a conocer los requerimientos que deben
-Identifica la necesidad o
similares. cumplir, los recursos disponibles para construirla, y sus
problema que desea resolver y
-Representa su alternativa de solución con dibujos a escala, incluyendo vistas y perspectivas o beneficios directos e indirectos en comparación con
busca información relacionada
diagramas de flujo. Describe sus partes o atapas, la secuencia de pasos, sus características de forma soluciones tecnológicas similares.
-Diseña, presenta y comprendiendo los
y estructura, y su función. Selecciona materiales, herramientas e instrumentos considerando su  Representa su alternativa de solución. Describe sus
expone una maqueta fundamentos científicos.
margen de error, recursos, posible costo y tiempo de ejecución. Propone maneras de probar el partes o atapas, la secuencia de pasos, y su función.
representando el ahorro -Elabora un esquema detallado
funcionamiento de la solución tecnológica considerando su eficiencia y confiabilidad. Selecciona materiales, herramientas e instrumentos
de energía eléctrica. de la solución considerando sus,
-Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales, herramientas e considerando su margen de error, recursos, posible procedimientos, materiales,
instrumentos considerando su grado de precisión y normas de seguridad. Verifica el rango de costo y tiempo de ejecución. herramientas y costos.
funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica. Detecta errores en los  Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de -Construye la solución al
procedimientos o en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios según los requerimientos solución manipulando materiales, herramientas e problema manipulando los
establecidos instrumentos considerando su grado de precisión y materiales propuestos.
-Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución tecnológica según los normas de seguridad. -Explica la solución tecnológica
requerimientos establecidos y fundamenta su propuesta de mejora para incrementar la eficiencia y  Realiza pruebas repetitivas para verificar el para el ahorro de la energía y
reducir el impacto ambiental. Explica su construcción, y los cambios o ajustes realizados sobre la funcionamiento de la solución tecnológica y fundamenta su propuesta de
base de conocimientos científicos o en prácticas locales. fundamenta su propuesta de mejora para incrementar mejora para el cuidado del
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la eficiencia y reducir el impacto ambiental. medio ambiente y el ahorro en

la facturación de la luz.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
ESTANDAR: Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como portales educativos, foros, redes sociales, entre otros) de manera consciente y sistemática administrando información y
creando materiales digitales en interacción con sus pares de distintos contextos socioculturales expresando su identidad personal.
“SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC”
-Crea objetos virtuales en diversos formatos.
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Publica y comparte, en diversos medios virtuales, proyectos o investigaciones, y genera actividades Publica y comparte, en medios virtuales, un video -Video de su alternativa -Explicación de la alternativa de
de colaboración y diálogo en distintas comunidades y redes virtuales. corto de su alternativa de solución tecnológica. de solución tecnológica. solución tecnológica en un video
corto.
ESTANDAR: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender, al establecer prioridades en la realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad, y por ende definir metas
personales respaldándose en sus potencialidades y oportunidades de aprendizaje. Comprende que debe organizarse lo más realista y específicamente posible y que lo planteado sea alcanzable, medible y considere las
mejores estrategias, procedimientos, recursos, escenarios basado en sus experiencias y previendo posibles cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta .Monitorea de manera permanente sus avances
respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones; si lo cree conveniente realiza ajustes a los planes basado en el
análisis de sus avances y los aportes de los grupos de trabajo y el suyo propio mostrando disposición a los posibles cambios.
“GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA”
-Define metas de aprendizaje.
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo Organiza un conjunto de acciones en función del -Paracaídas casero -Presenta sus actividades en
cual establece una elevada precisión en el orden y prioridad, y considera las exigencias que enfrenta tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual forma ordenada.
en las acciones de manera secuenciada y articulada. establece una elevada precisión en el orden y
prioridad para el diseño y elaboración de un
paracaídas.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES (EJEMPLOS)
Enfoque de derecho -Diálogo y concertación. -Estudiantes conversan con sus compañeros, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.
Enfoque intercultural -Respeto a la identidad cultural -Los estudiantes reconocen el valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de sus compañeros.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES O MATRIZ DE SESIONES DE APRENDIZAJES

SESIÓN N° 01 “MOVIMIENTO VERTICAL DE CAIDA LIBRE DE LOS CUERPOS” SESIÓN N° 02 “MOVIMIENTO VERTICAL DE CAIDA LIBRE DE LOS CUERPOS”
FECHA: del 3 al 7 de julio FECHA: del 3 al 7 de julio
En esta sesión los estudiantes estudian las leyes del MVCL y relacionan las fórmulas empleadas en el En esta sesión los estudiantes aplican principios y leyes de la física para resolver ejercicios de aplicación de MVCL en
MRUV con las del movimiento vertical. su cuaderno de trabajo.
REFORZAMINETO: 1 HORA
SESIÓN N° 03 “EL PARACAIDISMO” SESIÓN N° 04 “EL PARACAIDISMO”
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FECHA: 10 al 14 de julio FECHA: 10 al 14 de julio

En esta sesión los estudiantes plantean la pregunta de indagación, la hipótesis y el diseño de los En esta sesión los estudiantes generan y registran datos, utilizando y manipulando el paracaídas casero construido
procedimientos para desarrollar la indagación del movimiento vertical o de caída libre de los REFORZAMINETO: 1 HORA
cuerpos.
SESIÓN N° 5 “PROTOTIPO PARA AHORRO DE ENERGIA ELECTRICA” SESIÓN N° 6 ““PROTOTIPO PARA AHORRO DE ENERGIA ELECTRICA”
FECHA: 17 al 21 de julio FECHA: 17 al 21 de julio
En esta sesión los estudiantes identifican el problema del consumo excesivo de energía eléctrica En la presente sesión los estudiantes explican el diseño de su prototipo.
y diseñan un prototipo para el ahorro de energía eléctrica. REFORZAMINETO: 1 HORA

VII. EVALUACIÓN
ESTANDAR:
1. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base de conocimientos científicos y observaciones previas. Elabora el plan de observaciones o experimentos y los argumenta utilizando principios científicos y los objetivos
planteados. Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta
con base en conocimientos científicos y formula conclusiones, las argumenta apoyándose en sus resultados e información confiable. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación.
2. Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico, determinar la interrelación de los factores involucrados en él y justificar su alternativa de solución basado en conocimientos
científicos. Representa la alternativa de solución a través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con vistas y perspectivas, incluyendo sus partes o etapas. Establece características de forma, estructura, función y
explica el procedimiento, los recursos para implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados. Verifica el funcionamiento de la solución tecnológica considerando los requerimientos, detecta errores en la
selección de materiales, imprecisiones en las dimensiones y procedimientos y realiza ajustes o rediseña su alternativa de solución. Explica el conocimiento científico y el procedimiento aplicado, así como las dificultades del
diseño y la implementación, evalúa su funcionamiento, la eficiencia y propone estrategias para mejorarlo. Infiere impactos de la solución tecnológica y elabora estrategias para reducir los posibles efectos negativos.
COMPETENCIA/ INSTRU/
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Capacidades VALORACIÓN
1-Indaga mediante métodos científicos para -Plantea preguntas e hipótesis sobre sobre el MVCL Lista de cotejo
construir conocimientos. -Informe de indagación del paracaidismo. -Diseña la estrategia para indagar sobre caída libre de los cuerpos y
-Problematiza situaciones -Resolución de ejercicios de caída libre de los cuerpos. selecciona los materiales, para comprobar o refutar sus hipótesis.
-Diseña estrategias para hacer indagación -Registra y procesa los datos del movimiento vertical o caída libre de los
-Genera y registra datos e información cuerpos.
-Analiza datos e información -Analiza los datos y contrasta las hipótesis.
-Evalúa y comunica el proceso y resultados de -Sustenta sus conclusiones con bases de conocimientos científicos.
su indagación. -Aplica principios y leyes de la física para resolver ejercicios de aplicación
de MVCL en su cuaderno de trabajo.

2. Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno.
-Determina una alternativa de solución
tecnológica.
-Diseña la alternativa de solución tecnológica.
-Implementa y valida la alternativa de solución
tecnológica
-Evalúa y comunica el funcionamiento y los
impactos de su alternativa de solución
tecnológica.
-Diseña, presenta y expone una maqueta representando el ahorro de
energía eléctrica.
-Identifica la necesidad o problema que desea resolver y busca
información relacionada comprendiendo los fundamentos científicos.
-Elabora un esquema detallado de la solución considerando sus,
procedimientos, materiales, herramientas y costos. Lista de cotejo
-Construye la solución al problema manipulando los materiales
propuestos.
-Explica la solución tecnológica para el ahorro de la energía y fundamenta
su propuesta de mejora para el cuidado del medio ambiente y el ahorro en
la facturación de la luz.

VIII- MATERIALES Y RECURSOS

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-Lapicero, cuaderno, folder, colores, papelotes, hojas de colores, cartones, bolsa de plástico, tijera, silicona, etc.
-Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5to grado de Educación Secundaria. 2016. Lima. Santillana S.A.
-Ministerio de Educación. Guía de actividades de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5to grado de Educación Secundaria. 2016. Lima. Santillana S.A.
-Materiales de laboratorio: cronómetro, cinta métrica, regla,

Quilmaná, julio del 2023

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DIRECTOR SUBDIRECTORA RONALD DAVID VILLAMARES ALJANCRIÑA DELFINA DE LA CRUZ CAJO
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