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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INSTITUCION EDUCATIVA “SAN JACINTO” DE VICE - SECHURA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06
“Fortalecemos nuestro sistema inmunológico en armonía con el ambiente ”

I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : PIURA
1.2. UGEL : SECHURA
1.3. Institución Educativa : SAN JACINTO
1.4. Director : Mg. MIGUEL VITE AYALA
1.5. Sub Director : Moisés Nizama Torres
1.6. Área Curricular : MATEMATICA
1.7. Grado/sección(es) a cargo : 2A–B–C-D
1.8. Turno : TARDE
1.9. Docente : MARCO ANTONIO PINGO CHUNGA
1.10. Fecha de inicio y término : DEL 30 DE AGOSTO AL 17 DE SETIEMBRE DEL 2021
1.11. Duración : 03 SEMANAS

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la búsqueda de fortalecer nuestro sistema inmunológico ante las enfermedades, con frecuencia recibimos abundante y distinta información de
diversas fuentes y medios de comunicación, lo que puede repercutir en nuestra salud personal, familiar y colectiva. Sin embargo, no siempre estamos
bien informados sobre cómo funciona nuestro organismo para defenderse ante los virus y microorganismos que puedan causar enfermedades.
También, desconocemos el valor nutricional de algunos alimentos de nuestra localidad o región que fortalecen nuestro sistema inmunológico. Ante
esta realidad, ¿cómo podríamos fortalecer nuestro sistema inmunológico aprovechando, de forma sostenible, los recursos que se encuentran en el
ambiente?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Resuelve problemas que implican elaborar tabla de frecuencias a partir de datos relacionados permite que los estudiantes analicen información
sobre las condiciones actuales del acceso al agua mediante datos reales del INEI. En esta experiencia, elaborarán gráficos estadísticos
(circulares y de barras) relacionados con el consumo del agua e interpretarán la información expresada en dichos gráficos. Para ello,
conocerán en qué consisten y cómo se elaboran los gráficos circulares y de barras. Luego, construirán estos gráficos empleando una tabla de
frecuencias con datos referidos a la fuente de la que proviene el servicio de agua en áreas de residencia rural. Para afianzar sus aprendizajes,
resolverán los problemas incluidos en los recursos de esta actividad.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de igualdad y dignidad.


Valores Libertad y Actitud: Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de
responsabilidad cualquier diferencia de género.

V. -RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRUMENTOS


EVALUACION DE EVALUACION
Representa datos Representa las características de una Identifiqué la población, Lista de cotejo
con gráficos y población en estudio asociándolas a muestra y variables en
medidas estadísticas variables cualitativas nominales y un estudio sobre el
o probabilísticas. ordinales, o cuantitativas discretas y acceso al servicio de
continuas. agua.
Comunica su Expresa con diversas representaciones Empleé procedimientos Lista de cotejo
comprensión de los y lenguaje matemático su para organizar los datos
conceptos comprensión para representar un en tablas de frecuencias
Resuelve problemas de estadísticos y conjunto de datos según el contexto de con el propósito de
gestión de datos e probabilísticos. la población en estudio, analizarlos y producir
incertidumbre. información.
Usa estrategias y Recopila datos de variables Empleé procedimientos Lista de cotejo
procedimientos para cualitativas nominales u ordinales, y para organizar los datos
recopilar y procesar cuantitativas discretas o continuas en tablas de frecuencias
datos. mediante encuestas, o seleccionando con el propósito de
y empleando procedimientos, analizarlos y producir
estrategias y recursos adecuados al información.
tipo de estudio. Los procesa y
organiza en tablas con el propósito
de analizarlos y producir
información. Revisa los
procedimientos utilizados y los
adecúa a otros contextos de estudio.
Sustenta Plantea afirmaciones o conclusiones Propuse conclusiones Lista de cotejo
conclusiones o sobre las características, Las justifica sobre el acceso al
decisiones con base usando la información obtenida, y sus servicio de agua con
en la información cono- cimientos estadísticos base en la información
obtenida Reconoce errores en sus recogida.
justificaciones y en las de otros, y los
corrige.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos
socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros)
que responde a necesidades concretas de acuerdo sus procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad.
Interactúa en Participa en actividades Rubrica de evaluacion
entornos virtuales. colaborativas en comunidades y
redes virtuales para intercambiar y
compartir información de manera
individual o en grupos de trabajo desde
perspectivas multiculturales y de
acuerdo con su contexto.
Enfoque que sustenta el desarrollo de la competencia transversal “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”: Metacognitivo y
Autorregulado
Define metas de Determina metas de aprendizaje
aprendizaje. viables asociadas a sus
potencialidades, conocimientos, estilos
de aprendizaje, habilidades,
limitaciones personales y actitudes para
el logro de la tarea, formulándose
preguntas de manera reflexiva
Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y Rubrica de evaluación
estratégicas para acciones en función del tiempo y de los
alcanzar metas. recursos de que dispone, para lo cual
establece un orden y una prioridad para
alcanzar las metas de aprendizaje.
GESTIONA SUS
APRENDIZAJES DE Monitorea y ajusta Revisa los avances de las acciones Rubrica de evaluación
MANERA AUTÓNOMA su desempeño propuestas, la elección de las
durante el proceso estrategias y considera la opinión de
de aprendizaje sus pares para llegar a los resultados
esperados.
Explica los resultados obtenidos de
acuerdo con sus posibilidades y en
función de su pertinencia para el logro
de las metas de aprendizaje

VI. - PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:


SEMANA 20: DEL 09 DE AGOSTO AL 13 DE AGOSTO DEL 2021

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

2A 2B – 2C 2D – 2A 2B – 2C 2D
Interpretamos gráficos Interpretamos gráficos Interpretamos gráficos Interpretamos gráficos Interpretamos gráficos
estadísticos al analizar el estadísticos al analizar el estadísticos al analizar el estadísticos al analizar el estadísticos al analizar el
consumo de agua consumo de agua consumo de agua consumo de agua consumo de agua

SEMANA 21: DEL 16 DE AGOSTO AL 20 DE AGOSTO DEL 2021

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

2A 2B – 2C 2D – 2A 2B – 2C 2D
Organizamos cierta organizamos cierta organizamos cierta organizamos cierta organizamos cierta
información de una situación información de una situación información de una situación información de una situación información de una situación
en tablas de frecuencia en tablas de frecuencia en tablas de frecuencia en tablas de frecuencia
en tablas de frecuencia

SEMANA 22: DEL 23 DE AGOSTO AL 27 DE AGOSTO DEL 2021

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

2A 2B – 2C 2D – 2A 2B – 2C 2D
Representamos las Representamos las Representamos las Representamos las Representamos las
características de la población características de la características de la población características de la población características de la
con gráficos y medidas con gráficos y medidas con gráficos y medidas
estadísticas para interpretar la población con gráficos y estadísticas para interpretar la estadísticas para interpretar la población con gráficos y
información medidas estadísticas para información información medidas estadísticas para
interpretar la información interpretar la información

VII. MEDIOS Y RECURSOS


 Celular o Tablet
 Medios audiovisuales, sonoros.
 Tecnologías de la información y la Comunicación: Internet, redes sociales, etc.
 Televisor
 Lápiz, borrador, regla, tres lápices de diferentes colores.
 Hojas en reúso.
 Fichas de lectura
 Regla, hilo, etc.
 Pizarra, plumones

VIII. BIBLIOGRAFIA
 Cuaderno de trabajo de Matemática Segundo grado
 Cuadernos de trabajo
 Programación anual.
 Fichas Informativas.
 Portal “Aprendo en casa” WEB, tv, Radio.

Vice, 09 de agosto del 2021

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MARCO ANTONIO PINGO CHUNGA
DOCENTE

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