1.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común /derechos / igualdad de género
CYT. Enfermedades del Indaga mediante métodos - Hace preguntas sobre hechos, - Identifica las - - Lista de
sistema excretor. científicos para construir fenómenos u objetos naturales enfermedades cotejos
sus conocimientos. y tecnológicos que explora y que se presenta -
- Problematiza observa en su entorno. en el sistema
situaciones para hacer Propone posibles respuestas excretor
indagación. con base en el reconocimiento - Leen fuentes de
- Diseña estrategias de regularidades identificadas información
para hacer indagación. en situaciones similares. referente a las
Propone un plan donde enfermedades
- Genera y registra describe las acciones y los del sistema
datos o información. procedimientos que utilizará excretor
- Analiza datos e para responder a la pregunta. - Explica porque
información. Selecciona los materiales e se produce
instrumentos que necesitará enfermedades
- Evalúa y comunica el para su indagación, así como
proceso y resultados en el sistema
las fuentes de información que excretor.
de su indagación. le permitan comprobar la
respuesta. -
- Obtiene datos cualitativos o
cuantitativos al llevar a cabo el
plan que propuso para res-
ponder la pregunta. Usa
unidades de medida
convencionales y no
convencionales, registra los
datos y los representa en
organizadores.
- Comunica las conclusiones de
su indagación y lo que aprendió
usando conocimientos cien-
tíficos, así como el
procedimiento, los logros y las
dificultades que tuvo durante su
desarrollo. Propone algunas
mejoras. Da a conocer su
indagación en forma oral o
escrita.

INICIO

 Se indica que observen la imagen:

 El niño está aguantando de miccionar porque no hay servivoos higienicos pues se encuentra fuera de su casa ¿ que le puede suceder si
aguanta demasiado ,
 Responde la pregunta
 ¿Qué le puede suceder al niño?
 ¿A qué sistema hace daño el aguantar de miccionar?
¿Qué enfermedades suelen presentarse en el sistema excretor?
 El propósito del día de hoy es:
Conocer algunas enfermedades que se presentan en el sistema excretor

 Se acuerda las nomas de convivencia:

DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Leen la información
Sabías que . . . si no tuviéramos riñones, los
productos de desechos y las toxinas se
acumularían en la sangre y sería muy
peligrosos para nuestro cuerpo.
 Responden la pregunta a indagar:
¿Qué enferemedades se presentan en el ssiiema excretor?
Planteamiento de hipótesis

 Responden desde tus conocimientos previos la respuesta inicial a la pregunta en tarjetas

Infecciones de las vías Enfermedades de los riñones.

urinarias.
Llegan a un consenso a nivel de grupo para presentar las hipótesis y que luego del análisis de fuentes de información se hará la confrontación

PLAN DE ACCIÓN

 Se les indica que piensen en cómo pueden hacer para saber si las respuestas planteadas es correcta.

 Responden la pregunta: ¿de dónde creen que podrían obtener información que les ayude a comprobar su respuesta?

 Escriben el nombre de dónde creen ustedes que podrían obtener información respecto a las enfermedades del sistema excretor

 Se explica que aquel documento o material del cual pueden obtener información recibe el nombre de fuente de información. Que puede ser
Un libro sobre el sistema excretor , una enciclopedia, textos de Ciencia y Tecnología o una revista científica, puede ser una fuente de
información
Recojo de datos y análisis de resultados

Se comunica que en está oportunidad se les brindará información referente a las enfermedades del sistema excretor

Se les hace recordar la función del sistema excretor

Aparato Excretor:
Se encarga de eliminar los desechos del cuerpo y de controlar otras funciones importantes, como la regulación de la cantidad de agua del organismo y el
mantenimiento de una adecuada proporción de sales minerales.

Se indica que profundizaran respecto al aparato urinario pues esta relacionado con los riñones

El Riñón:
Existe una gran variedad de órganos excretores; uno de ellos es el riñón de los animales vertebrados.
El hombre posee 2 riñones. Cada riñón está formado por aproximadamente un millón de pequeños tubos llamados nefrones que se encargan de formar la
orina.
La orina es el producto final de la excreción. Está compuesto por el exceso de agua, sales minerales y productos tóxicos como la úrea. La orina formada
en cada nefrón pasa a un conducto colector: Numerosos conductos colectivos forman los uréteres, dos tubos que conducen la orina hacía un órgano que la
almacena temporalmente, la vejiga. Desde allí, la orina es eliminada al exterior por la uretra.
Función reguladora
Se encarga de regular la cantidad de agua y sales que necesita nuestro cuerpo.
Función depredadora
Se encarga de eliminar toda la sustancia tóxica del cuerpo a través de la orina.

 Leen información referente a las enfermedades del sistema excretor

Enfermedades más comunes
Cistitis
Es una infección de la parte baja del tracto urinario, en concreto de la vejiga, que es causada por bacterias.

Hay mayor incidencia en el sexo femenino, debido a que las mujeres tienen la uretra más corta y se encuentra más cerca del ano, lo que permite a las
bacterias llegar con facilidad a la apertura de la vagina y, de ahí, hasta la uretra y la vejiga.

Mientras que el hombre tiene la uretra más larga, y además secreta una sustancia con un efecto bactericida, que evita el ascenso espontáneo de los
microorganismos.

Cálculos Renales
Se produce por la formación y acumulación de residuos sólidos en el riñón. Cuando estos residuos transitan por las vías urinarias se genera un dolor muy
intenso.
 ¿Qué son?
Son masas sólidas compuestas de pequeños cristales. Se pueden presentar uno o más cálculos al mismo tiempo en el riñón o en el uréter.

Función reguladora
Se encarga de regular la cantidad de agua y sales que necesita nuestro cuerpo.
Función depredadora
Se encarga de eliminar toda la sustancia tóxica del cuerpo a través de la orina.
La diabetes y la presión arterial alta son las causas más comunes de la enfermedad de los riñones.

Contrastan su respuesta inicial con los conocimientos adquiridos

 Luego de leer la información referente a las enferemdades delsisitema excretor es el momento de responder la pregunta inicial

¿Cómo podemos saber las causas de las enfermedades del sistema

excretor?

Comparan las respuestas con la que dieron al inicio

Respuesta inicial Respuesta luego de leer

 La docente concluye explicando el cuidado dela parato rinario

¡Sabías que cuando tu médico te pide que

recojas una muestra de orina, los resultados
revelarán lo bien que funcionan tus
riñones...!

Amiguitos, para un buen cuidado del aparato urinario debí tener en

cuenta lo siguiente:
a) Beber abundante agua.
b) No tomar bebidas alcohólicas.
c) Cambiarte de ropa interior todos los días.
d) No tomar bebidas con muchos colorantes.

 Escribe en tu cuaderno dos cuidados más para el aparato urinario.

 Investiga sobre la “insuficiencia renal”. Escríbelo.

CIERRE

Dialogan respondiendo las preguntas ¿ cómo podemos cuidarnos de las enfermedades?

 FICHAS

1. Lee atentamente y relaciona.

Son dos tubos que salen de cada riñón,

Los riñones conducen la orina desde los riñones a la
vejiga.

Es el conducto por donde sale la orina al

Los uréteres exterior.

Son dos órganos donde se elabora la

La vejiga orina, son de color rojizo, situados a la
altura de la cintura.

Es un órgano elástico en forma de globo,

La uretra
2. RELACIONE EL TIPO DE ENFERMEDAD CON SU DEFINICIÓN donde se almacena la orina.

Cistitis Falla de los riñones en filtrar la sangre y

eliminar de ella los desechos

Insuficiencia renal Inflamación de la vejiga urinaria

Edema Exceso de agua en la sangre

3. COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO UTILIZANDO LAS SIGUIENTES PALABRAS

BACTERIAS - INFECCIÓN - DIÁLISIS - VEJIGA - CISTITIS - AGUA - ORINA -ARDOR-FIEBRE

La _____________ es una inflamación de la_____________ producida por_____________. Entre sus síntomas están el_____________ al eliminar
la_____________ y _____________. Su tratamiento requiere el suministro de antibióticos para controlar la _____________ y el consumo constante
de_____________
ÁREA: ARTE Y CULTURA
INICIO

 Se comunica a los estudiantes que unos niños de tercer grado, enviaron fotos de los trabajos que hicieron con la técnica del modelado, para
que ustedes expresen su apreciación.

 Responden las preguntas:

o ¿Qué observan? ¿de que material habrán modelado? ¿ustedes alguna vez modelaron?
o ¿Qué es modelar?

 El propósito del día de hoy es:

Conocer algunas características de la técnica del modelado con la masa de sal
DESARROLLO

¿Qué es el modelado?
Es la acción de darle forma, manualmente, a un objeto tridimensional. En las artes plásticas se entiende por modelado a la creación o representación de
algo que queremos hacer; por ejemplo, cuando se elabora un objeto o una escultura primero se esboza su forma y después se delinea su estructura, ya
que el modelado puede ser la base para elaborar una escultura.

 Los materiales para modelar son diversos, bien puede ser con: Arcilla, pasta de sal, plastilina, entre otros.

TECNICA DEL MODELADO

Es una técnica artística que ayuda a representar objetos
reales o imaginarios, a través de la elaboración manual
de modelado de diferentes materiales
 Ahora elaboran masa de sal, se explica como se hace

Materiales
o 3 medidas de harina
o 1 medida de sal
o 1 medida de agua
o Colorante alimentario o temperas, opcional
o Bolsa de plástico o film transparente
o Recipiente medidor
o Recipiente para mezclar
o Tabla de madera
o Cuchara para mezclar, aunque también se puede trabajar con las manos
Preparar la pasta de sal, paso a paso
1. En un recipiente, mezcla la harina con la sal y el colorante. Lo ideal es que utilices colorante alimentario para evitar posibles
intoxicaciones.
2. Poco a poco, agrega el agua a la mezcla y amasa con movimientos envolventes hasta que la masa no se pegue a las paredes del
recipiente. Ten cuidado de no añadir demasiada agua ya que la masa podría volverse muy pegajosa y difícil de trabajar.
3. Sobre la tabla de madera, esparce un poco de harina y coloca la masa. Trabaja la masa durante al menos 10 minutos hasta que
adquiera una textura suave y elástica.
4. Coloca la masa dentro de una bolsa de plástico y deja que repose durante aproximadamente una hora para que adquiera la
consistencia adecuada.
5. Pasado este tiempo, la masa ya estará lista para que los niños puedan darle forma a sus figuras preferidas.
 Una vez lista, la pasta de sal se puede conservar durante varios días en la nevera. Se recomienda guardarla envuelta en una bolsa de
plástico o film transparente para evitar que se seque. Para usarla, se sugiere sacar un rato antes solo la cantidad aproximada que se vaya a
utilizar.
 Se explica como pueden usar la masa de sal

¿Cómo hacer manualidades con la pasta de sal?

La pasta de sal se trabaja igual que la plastilina o el barro de moldear
Gracias a su gran elasticidad y maleabilidad, los niños se puede utilizar la pasta de sal para darle forma a cualquier figura que quieran representar, solo
necesitan echar a volar su imaginación para crear los diseños más impresionantes que hayan hecho nunca con sus propias manos.
Una vez que los niños terminen sus figuras de pasta de sal se recomienda dejar secar al aire libre, pero este proceso puede tardar hasta 15 horas y si
hay demasiada humedad es probable que no se sequen del todo.

 Presentan sus modelados con masa

 Comparten sus modelados con la masa de sal y expresan como lo elaboraron

 Luego se les propone hacer modelados con plastilina, realizan dibujos de paisajes y los rellenan con el odelado
 Explican como lo elaboraron y comparten los modelaados

 Reflexionna respondeindo preguntas ¿Cómo lo elaborraon? ¿Qué sintieron?

CIERRE

Metacognición:
 FICHAS DE APLICACIÓN

1. Realiza el modelado siguiendo los pasos

Una ballena
1. Para empezar, debes hacer una bola grande de plastilina de color azul y otra más pequeña de color blanco.
2. La bola azul se debe moldear para dar forma al cuerpo de la ballena, guardando una parte de la plastilina azul para posteriormente hacer la cola.
3. Con un rotulador, se pintan los ojos de la ballena.
4. Con la plastilina blanca, se hacen las dos aletas y se ponen una a cada lado de la ballena.
5. Para hacer la cola, puedes ayudarte de una cuchara para crear la forma en corazón.
6. Finalmente, se pega la cola y ¡ballena lista!