Proyecto - Final - 18031-Diseno Textil Cuero e Indumentaria

Sede Ambato
Carrera de Diseño Textil Cuero e Indumentaria
1.- Información institucional
1.1.- Datos de la institución

Nombre completo: Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
Código de la IES: 1027
Categoría de la IES: B
Tipo de financiamiento: Particular Cofinanciada
Siglas: PUCE
Misión: Es una comunidad académica que, de modo riguroso y
crítico, contribuye a la tutela y desarrollo de la dignidad
humana y de la herencia cultural mediante la investigación,
la docencia y los diversos servicios ofrecidos a las
comunidades locales, nacionales e internacionales. Presta
particular atención a las dimensiones éticas de todos los
campos del saber y del actuar humano, tanto a nivel
individual como social. En este marco, propugna el respeto
a la dignidad y derechos de la persona humana y sus
valores trascendentes, apoya y promueve la implantación
de la justicia en todos los órdenes de la existencia,
promueve la preservación del medio ambiente y el respeto
a la vida. Goza de la autonomía inherente a su condición
de universidad, que le es necesaria para cumplir sus
funciones eficazmente. Ejerce dicha autonomía con
responsabilidad, y consiguientemente cumple con la
rendición social de cuentas, tal y como lo determina la Ley.
Garantiza a sus miembros la libertad académica,
salvaguardando los derechos de la persona y de la
comunidad dentro de las exigencias de la verdad y del bien
común. Dirige su actividad hacia la formación integral del
ser humano. Por ello trata de formar a sus miembros
intelectual y éticamente para el servicio a la sociedad en el
ejercicio profesional y en el compromiso con el desarrollo
sustentable del país. Pretende la integración del saber
mediante el examen de la realidad con los métodos propios
de cada disciplina académica y propiciando, al mismo
tiempo, el diálogo entre estas para que se enriquezcan
mutuamente. Promueve el compromiso de todos los
miembros de la comunidad universitaria para la
consecución de los fines institucionales a través del
diálogo y la participación, de conformidad con el presente
Estatuto. Como universidad particular ofrece una
alternativa específica en el ámbito académico conforme a
su propio Estatuto y reglamentos, y Como universidad
católica, se inspira en los principios cristianos; propugna la
responsabilidad del ser humano ante Dios, el respeto a la
dignidad y derechos de la persona humana y a sus valores
trascendentales; apoya y promueve la implantación de la
justicia en todos los órdenes de la existencia; propicia el
diálogo de las diversas disciplinas con la fe, la reflexión
sobre los grandes desafíos morales y religiosos, y la praxis
cristiana.
Sede Ambato
Visión: La PUCE es el referente nacional en formación integral e

inclusiva con impacto social. La innovación, agilidad y
compromiso identifican su cultura organizacional. Es
reconocida internacionalmente por su producción
científica y la calidad de sus estudiantes y docentes.
Dirección: Av. Manuelita Sáenz. Ambato EC180207, Ambato 180207
1.2.- Datos personales del rector o rectora

Número de documento
de identificación 1801667476
Nombres: Fernando
Apellidos: Ponce León
Correo electrónico: rectorado@puce.edu.ec
Correo electrónico de referencia: fponce@pucesa.edu.ec
Teléfono institucional: 022991700 Ext: Haga clic aquí
para escribir texto.
Celular: 0994959783
1.3.- Datos del director/a o coordinador/a del proyecto

Nombres: Diana Gabriela
Apellidos: Flores Carrillo
Correo electrónico: dflores@pucesa.edu.ec
Correo electrónico de referencia: dianaflo11@pucesa.edu.ec
Teléfono institucional: 2586016 Ext: 119
Celular: 0987013737
2.- Datos generales de la carrera/programa
2.1.- Datos generales

Tipo de trámite: Nueva
Código SNIESE del programa:
Tipo de formación: Licenciatura y Afines
Modalidad de estudios: Presencial
Descripción de la ejecución
de la modalidad: Según lo estipula el artículo 71 del RRA
Proyecto en red: NO APLICA
Integrantes de la red: NO APLICA
Campo amplio: 02 Artes y Humanidades
Campo específico: 1 Artes
Campo detallado: Diseño
Carrera/Programa: Diseño Textil, Cuero e Indumentaria
Titulación: Licenciado/a en Diseño Textil, Cuero e Indumentaria
Mención/Itinerario: NO APLICA
Detalle de itinerarios/menciones (solo para proyectos con más de 1 itinerario/mención)
Según el Artículo 8.- Itinerarios académicos de las carreras.- De conformidad con el Reglamento de
Régimen Académico, las instituciones de educación superior serán las competentes para extender certificados
de la realización de itinerarios académicos, sin que ello implique el reconocimiento de una mención en su título,
por lo que la carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria no requiere de Itinerarios, ya que el objetivo es
que en título concedido a los estudiantes evidencie su formación en Cuero de esta manera según el Articulo
7.- Títulos.- El título es el documento académico otorgado por una institución de educación superior a una
persona que ha cumplido una carrera o programa, que certifique oficialmente que el estudiante ha adquirido
los aprendizajes de esa carrera o programa. En tal virtud es imprescindible que los profesionales que obtengan
la licenciatura en Diseño Textil, Cuero e Indumentaria ofrezcan sus servicios profesionales con ese título para
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garantizar competitividad, seguridad y calidad.
Nro. Nombre itinerario/mención Nro. Asignaturas

1
2
3
2.2.- Resumen de la descripción microcurricular de la carrera/programa

Número de períodos académicos: 8
Número de semanas por período académico: 16
Número de asignaturas: 43
Total de horas/créditos de la carrera/
programa: 5760
Total de horas/créditos del aprendizaje
en contacto con el docente: 2064
práctico-experimental: 1120
autónomo: 1976
Total de horas/créditos de las prácticas
Pre profesionales laborales: 240
Total de horas/créditos de las prácticas
De servicio comunitario: 120
Total de horas/créditos de la unidad
de integración curricular/titulación: 240
Número de estudiantes por cohorte: 50 ( 2 paralelos de 25 estudiantes )
Número de cohortes: 2
2.3.- Resolución por parte del Órgano Colegiado Superior (OCS)

Fecha de resolución de aprobación: 29 de junio del 2020
Número de resolución de aprobación: CS 15- 2.4 de 29 de junio del 2020
Anexo de la resolución de aprobación (Anexo 1)
2.4.- Lugar(es) de ejecución de la carrera/ programa
Nombre
del
Director,
Resolución Responsa Número
Estructur
CACES ble o telefónic
a
Provincia Cantón Ciudad para Encargad Email institucional Email de referencia o
institucio
funcionami o de la de institucio
nal
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matriz/
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extensión
Extensi Tungura Amb Amb Jorge jnunez@pucesa. dflores@pucesa. 258601
ón hua ato ato Núñez edu.ec edu.ec 6
Anexo de la resolución CACES para funcionamiento (Anexo 2)

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2.5.- Convenios
O
Fecha bj
Tipo Institución Fecha de
de et
culminación
Inicio o
Prácticas pre COMITE PERMANENTE DE 03/07/2017 03/07/2022 CONVENIO DE COOPERACION
profesionales LA FIESTA DE LA FRUTA Y TECNICA Y CIENTIFICA
DE LAS FLORES
Prácticas pre GOBIERNO AUTONOMO 21/02/2019 21/02/2024 CONVENIO DE COOPERACION

profesionales DESCENTRALIZADO TECNICA Y CIENTIFICA
PARROQUIAL RURAL SAN
ANTONIO DE PASA
Prácticas pre INSTITUTO SUPERIOR 07/12/2017 07/12/2022 CONVENIO DE COOPERACION
profesionales TECNOLÓGICO LUIS A. TECNICA Y CIENTIFICA
MARTÍNEZ
Convenios UNIVERSIDAD TÉCNICA DE 25/enero/20 25/enero/2023 Promover y desarrollar actividades,

marco AMBATO 18 proyectos, programas de interés
mutuo a favor de la comunidad
ambateña.
Convenios INSTITUTO SUPERIOR 20/Noviem 20/Noviembre/ Promover y desarrollar actividades,
marco TECNOLÓGICO bre/015 2030 proyectos, programas de interés
METROPOLITANO DE DISEÑO LA mutuo en contextos académicos
METRO
Anexo de los convenios (Anexo 3)
3.- Función sustantiva: Docencia
3.1.- Objetivos de la carrera/programa

Enfocar el impulso creativo, en la planificación y ejecución de conceptos proyectuales, técnicos y socioeconómicos
vinculados a las modalidades de la industria textil y las concepciones estéticas que expresan las características culturales
de la sociedad.
3.1.1.- Objetivo general
Formar profesionales especialistas en creación de indumentaria, gestión estratégica e innovadora para empresas del
sector textil y de cuero que administren procesos productivos y creativos que aporten a la construcción de acciones que
solucionen necesidades sociales, ambientales, culturales en la generación de emprendimientos éticamente
interdisciplinarios.
3.1.2.- Objetivos específicos

Vinculado Descripción
Al conocimiento y los saberes Identificar y analizar la realidad del Diseño Textil, Cuero e Indumentaria por medio de
la evolución social como sistema de significados, metodologías y conocimiento
científico en general que contribuya a la valoración de la diversidad cultural.
A la pertinencia Formar creativamente profesionales con visión investigadora por medio de estrategias
colaborativas que permitan aportar la práctica del Diseño bajo aspectos sostenibles,
económicos, ambientales y sociales.
A los aprendizajes Potencializar principios técnicos óptimos para el aprendizaje colaborativo, intelectual
con la correcta conceptualización de productos textiles.
A la interculturalidad Desarrollar al estudiante con una actitud de respeto y cuidado de los recursos, así como
también para su perfeccionamiento profesional que le permitan resolver problemas
relacionados a proyectos de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria con sentido
indentitario desde el entendimiento del código profesional y asumiendo las libertades
propias y de los demás para la construcción de una sociedad más justa y humanizada.
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3.2.- Requisitos y perfil de ingreso
3.2.1.- Perfil de ingreso
Pensamiento Creativo: Desarrolla de nuevas ideas y conceptos para satisfacer una necesidad.
Sensibilidad Estética: Se familiariza con elementos, objetos y productos, critica las relaciones entre sus partes y colores.
Capacidad de Abstracción: Comprende el concepto de un objeto.
Capacidad de Análisis matemático y Síntesis: Desarrolla una idea o soluciona un problema.
Manejo de computadoras, informática e internet.
Capacidad de trabajo en equipo.
3.2.2.- Requisitos de ingreso

Descripció
n
Documentos de identificación personal
Aprobación del examen de aptitud académica

Pago por concepto de inscripción
Hojas de inscripción
Pago por concepto de matrícula
Título de bachiller
3.3.- Perfil de egreso
¿Qué resultados de aprendizaje y competencias profesionales son necesarias para el futuro desempeño
profesional?
Profesionales Especialistas: Desarrollo de colecciones de diseño textil y de indumentaria, basadas en conceptos

adecuados para el mercado, ejecución de proyectos en diseño de cuero y calzado apropiados para empresas del sector.
Reflexión innovadora y creativa: capacidad de gestionar de forma creativa empresas del sector textil, del cuero y del
calzado vinculada con procesos productivos de forma innovadora.
Solución de necesidades: Habilidad de generar acciones de emprendimientos éticamente interdisciplinarios a nivel
social, ambiental y cultural, que permitan evidenciar todas las competencias adquiridas.
¿Qué resultados de aprendizaje relacionados con el manejo de métodos, metodologías, modelos, protocolos,
procesos y procedimientos de carácter profesional e investigativo se garantizarán en la implementación de la
carrera/programa?
Los resultados de aprendizaje relacionados al manejo adecuado de métodos y metodologías reflejaran la correcta
creación de colecciones innovadoras a través de un estudio detallado de los perfiles del consumidor, gustos y
preferencias, identificación del avatar de la marca por medio de modelos y protocolos en la interpretación de tendencias
del mercado por medio de procesos y procedimientos relacionados a la clasificación y composición de propiedades
físicas de indumentaria, productos de cuero y calzado.
¿Cómo contribuirá el futuro profesional contribuye al mejoramiento de la calidad de vida, el medio ambiente,
el desarrollo productivo y la preservación, difusión y enriquecimiento de las culturas y saberes?
Para los profesionales de la carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria, los resultados de aprendizaje son referentes
a capacidades cognitivas y competencias genéricas como:
Organizar y ejecutar procesos de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria utilizando metodologías y técnicas para la
ejecución de productos innovadores que demuestren el profesionalismo del diseñador por medio de una adecuada
presentación que argumente conceptos, teorías.
ü Las Competencias Genéricas, para la Carrea de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria:
ü Comunicación oral y escrita en lengua castellana
ü Comunicación oral y escrita en una lengua extranjera

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ü Trabajo en equipo y liderazgo
ü Investigación
ü Manejo de las tecnologías de la información y comunicación
ü Responsabilidad social y ambiental
ü Identificación y resolución de problemas del contexto
ü Manejo de relaciones interpersonales
ü Ética y valores cristianos
¿Cuáles son los valores y los principios, en el marco de un enfoque de derechos, igualdad e interculturalidad,
pensamiento universal, crítico y creativo, que se promoverán en la formación profesional que ofrece la
carrera/programa?
ü Emplear los principios de la metodología de diseño para proyectos de colecciones textiles y/o de
indumentaria para los segmentos: femenino, masculino, infantil, calzado y accesorios.
ü Diseñar, planificar y ejecutar modelos y protocolos para el mejoramiento de los procesos productivos,
en las áreas de diseño, gestión y producción de textiles indumentaria.
ü Identificar el contexto cultural, mercado y social para clasificar los problemas de los modelos y los
procesos actuales, en el ámbito del sector textil e indumentaria.
ü Generar nuevos modelos, protocolos, procesos y procedimientos creativos e innovadores pare el sector
textil e indumentaria, y su socialización a la comunidad universitaria y empresarial.
3.3.1Perfil Profesional
El profesional de la Carrera en Diseño Textil, Cuero e Indumentaria que formará la PUCESA tendrá las siguientes
competencias:
• Capacidad de aplicar prácticas proyectuales necesarias para desempeñarse en la producción del diseño
aplicando todas las variables técnico-formales requeridas por los diferentes ámbitos y usuarios de la sociedad.
• Creativo para liderar equipos de trabajo multidisciplinarios.
• Actor crítico del diseño de indumentaria en los campos de investigación académica y evaluación de políticas
públicas en la búsqueda de una mayor y mejor calidad de vida para todos los habitantes.
• Establecer estrategias de investigación e innovación, aplicadas en el diseño de productos y procesos textiles,
con el fin de atender las prioridades del sector productivo de la Zona 3 Centro del país, fomentando una
cultura de emprendimiento y convivencia social.
Campo Laboral
El campo laboral de la carrera de Diseño, Textil, Cuero e Indumentaria, lo constituyen todo tipo de empresas y
organizaciones, de naturaleza pública o privada, así como también industrias productivas y manufactureras; agencias
de diseño o de producción así:
• Industria de la confección de prendas de vestir

• Industria de cuero y calzado
• Centros privados y departamentos de I+D+i de grandes empresas.
• Universidades
3.4 Unidad de integración curricular / unidad de titulación

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De acuerdo al RRA (2019) es la unidad que, valida las competencias profesionales para el abordaje de situaciones,
necesidades, problemas, dilemas o desafíos de la profesión y los contextos; desde un enfoque reflexivo, investigativo,
experimental, innovador, entre otros, según el modelo educativo institucional. (CES, 2019)
Modalidades de Titulación
De acuerdo al artículo 32 del Reglamento de Régimen Académico, la escuela de Diseño Industrial y la Carrera de
Diseño de Textil, Cuero e Indumentaria establece como opciones de aprobación de la unidad de integración curricular
que trabajara para la titulación final de grado, las siguientes actividades de aprendizaje:
a) Desarrollo de un trabajo de Integración Curricular; o,

b) La aprobación de un examen de carácter complexivo, mediante el cual el estudiante deberá demostrar el manejo
integral de los conocimientos adquiridos a lo largo de su formación.
La materia de Integración Curricular deberá asegurar la evaluación y calificación individual con independencia de los
mecanismos de trabajo implementados.
La carga horaria de la asignatura Integración Curricular basada en actividades de aprendizaje es la siguiente:
• Materia: Integración Curricular

• Total, Horas de Titulación = 240 horas
El Trabajo de Integración Curricular

El trabajo de integración curricular involucra la validación de los conocimientos logrados y actividades de aprendizaje
por el estudiante durante la carrera, estará enmarcado dentro de las líneas de investigación de la EDI
Los trabajos de integración de grado deben incentivar al estudiante a la resolución de problemas, desafíos propios de
las carreras.
El trabajo de integración curricular estará integrado por:
• Tema
• Problema de investigación, Objetivos.
• Antecedentes
• Desarrollo del trabajo
• Conclusiones y recomendaciones
• Referencias bibliográficas
3.4.1 Requisitos de titulación
Los requisitos de graduación serán los siguientes: Aprobar la malla curricular, aprobar las horas de Prácticas Pre-
profesionales y Prácticas de Servicio Comunitario; aprobación del nivel de suficiencia en el manejo de una lengua
extranjera al menos el nivel correspondiente a B1 del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas; aprobar
una de las modalidades de titulación
3.4.2- Opciones de aprobación del trabajo de la unidad de integración curricular / unidad de titulación
Tercer Nivel: Técnico/Tecnológico y Grado Cuarto Nivel o de Posgrado

Marqu Marqu
e con e con
Trabajo de integración curricular Trabajo de titulación
una una
(X) (X)
Desarrollo de un trabajo de integración curricular Proyecto de titulación con componentes de
investigación aplicada y/o de desarrollo
Examen complexivo Estudios comparados complejos
Presentación o producción artística (aplica para el Diseño de modelos complejos
campo amplio de las artes)
Propuestas metodológicas y tecnológicas avanzadas
Productos artísticos (aplica para el campo amplio de las
artes)
Dispositivos de alta tecnología
Proyectos de desarrollo
Artículos profesionales de alto nivel
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Informes de investigación
Tesis (solo para programas con trayectoria de
investigación)
Otro
Breve descripción de las opciones de la unidad de integración curricular / unidad de titulación (¿Qué?,
¿Cómo? y Duración)
De acuerdo al artículo 32 del Reglamento de Régimen Académico, la escuela de Diseño Industrial y la Carrera de
Diseño de Textil, Cuero e Indumentaria establece como opciones de aprobación de la unidad de integración curricular
para la titulación final de grado, las siguientes:
a) Desarrollo de un trabajo de integración curricular; o, Proyecto de titulación con componentes de investigación

aplicada y/o de desarrollo
b) La aprobación de un examen de carácter complexivo, mediante el cual el estudiante deberá demostrar el manejo
integral de los conocimientos adquiridos a lo largo de su formación.
3.5.- Pertinencia
La industria, las empresas en si el mercado ha cambiado y los profesionales también, al percibir la realidad desde
distintos enfoques sobre todo desde la producción masiva. Como disciplina es capaz de trabajar
multidisciplinariamente, proponiendo soluciones que están vinculadas directamente a los objetivos del Plan Nacional
de Desarrollo (2017-2021), la carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria se respaldará en las Líneas de acción de
la Propuesta de Desarrollo y Lineamientos para el Ordenamiento Territorial, Zona 3 (Cotopaxi, Chimborazo, Pastaza
y Tungurahua), en su numeral 4.3. Cambio de la matriz productiva; la cual enfatiza en:
• Principales cadenas productivas

Manufacturas: según la CIIU, existe una creciente actividad productiva, que sustenta a todo el país en la provincia
de Chimborazo existe 166 establecimientos, 173 en Cotopaxi y 400 en Tungurahua, entre los más importantes
encadenamientos productivos consta textiles, y confección, cuero y calzado.
• Producción del sector textil y confecciones

La producción mensual de estas industrias está alrededor de 36 375 kg, entre diferentes prendas de vestir, para todas
las edades, del total de personas que laboran en estas industrias; el 86,67% es mano de obra calificada y el 13,33%
no calificada, lo que representa que la industria le apuesta cada vez a ser más competitiva.
• Producción del sector cuero y calzado

La provincia de Tungurahua representaría 75,6% de trabajo artesanal total del sector. Sus principales talleres se
localizan en los cantones de Ambato, Quisapincha, Baños y Cevallos. La provincia de Imbabura representaría
13,2%, Azuay, 4,3% y Cotopaxi 4,0%. Esta actividad en la Zona 3, genera alrededor de 50 000 plazas de trabajo
formal e informal; sin embargo, los costos de importación están en crecida, lo que puede afectar la generación de
empleo en el sector.
Las necesidades del entorno nacional – Plan nacional de Desarrollo 2017-2021
El objetivo general hace referencia a los siguientes lineamientos:
DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA
Impulsar la adaptación de la oferta académica y el desarrollo de líneas de investigación que satisfagan las necesidades
que exige la transformación de la Matriz Productiva en todo el territorio zonal.
INCREMENTO DE LA OFERTA EXPORTABLE

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Diversificar la oferta exportable local y favorecer el crecimiento de los productos de exportación que se hallan bajo el
marco de la economía social y solidaria (alimentos frescos y procesados, metalmecánica, textiles y confecciones, cuero
y calzado), que favorezcan la asociatividad y los encadenamientos productivos en el fondo de cuenca interandina y las
vertientes interiores de la cuenca interandina norte y sur.
De esta manera el programa de la carrera en Diseño Textil, Cuero e Indumentaria, se vincula directamente con la
pertinencia por medio de objetivos que sustentan el desarrollo de proyectos creativos que cubran las necesidades locales
y nacionales por medio de técnicas y tecnologías.
“Eje 1.- Derechos para Todos Durante Toda la Vida”.
Objetivo 2: Afirmar la interculturalidad y plurinacionalidad, revalorizando las identidades diversas

Política 2.3 Promover el rescate, reconocimiento y protección del patrimonio cultural tangible e intangible, saberes
ancestrales, cosmovisiones y dinámicas culturales.
Política 2.7 Promover la valoración e inclusión de los conocimientos ancestrales en relación a la gestión del sistema
educativo, servicios de salud, manejo del entorno ambiental, la gestión del hábitat y los sistemas de producción y
consumo.
“Eje 2.- Economía al Servicio de la Sociedad
Objetivo 5: Impulsar la productividad y competitividad para el crecimiento económico sostenible de manera

redistributiva y solidaria
Política 5.2 Promover la productividad, competitividad y calidad de los productos nacionales, como también la
disponibilidad de servicios conexos y otros insumos, para generar valor agregado y procesos de industrialización en los
sectores productivos con enfoque a satisfacer la demanda nacional y de exportación.
Política 5.3 Fomentar el desarrollo industrial nacional mejorando los encadenamientos productivos con participación
de todos los actores de la economía.
Política 5.4 Incrementar la productividad y generación de valor agregado creando incentivos diferenciados al sector
productivo, para satisfacer la demanda interna, y diversificar la oferta exportable de manera estratégica.
Política 5.5 Diversificar la producción nacional con pertinencia territorial, aprovechando las ventajas
competitivas, comparativas y las oportunidades identificadas en el mercado interno y externo, para lograr un
crecimiento económico sostenible y sustentable
Anexos de pertinencia (Anexo 4)
3.6.- Planificación curricular
3.6.1.- Objeto de estudio del proyecto

La carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria, aplica el estudio científico y teórico con enfoque proyectual que
permite solucionar problemas inherentes al diseño, por medio de conocimientos y saberes que sustentan la profesión,
sus ejes de formación son el diseño, innovación, creatividad, ética, responsabilidad ambiental y social. El sector
industrial de calzado y marroquinería es uno de los más destacados y complejos de la industria de la moda, por su
tecnicidad, competitividad y complejidad, el conocimiento de todos sus componentes y funcionamiento son
indispensables en la industria para gestionar e impulsar una mejor economía, para el cambio de la matriz productiva es
pertinente formar capacidades creativas y técnicas que gestionen íntegramente actividades que aporten al Plan Nacional
de Desarrollo con la aplicación de núcleos epistemológicos de pensamiento, así como también metodologías
integradoras y contemporáneas para de esta manera solucionar problemáticas aplicando la teoría y la praxis en empresas
y talleres de indumentaria, cuero y calzado.
La innovación y optimización en productos y procesos de pieles, mediante la aplicación de conocimientos adecuados
de última generación, aportando de manera creativa a los distintos contextos productivos del calzado industrializado,
calzado de autor o calzado especializado.
3.6.2.- Metodología y ambientes de aprendizaje

Para Madrazo (citado por Nallely Téllez Tinoco. s/f) menciona que un ambiente de aprendizaje está compuesto por
cuatro espacios: físico, social, disciplinar e institucional, coincide con lo que señala María Lina Iglesias Forneiro, al
plantear al ambiente de aprendizaje como una estructura de cuatro dimensiones; dimensión física, en la que se explica
el espacio físico; la dimensión funcional, el modo en que se utilizan los espacios; la dimensión temporal, está vinculada
a la organización del tiempo y por último la relación dimensional que se refiere a las distintas relaciones que se
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establecen dentro del aula y tienen que ver con aspectos vinculados a los distintos modos de acceder a los espacios.
Se implementarán procesos que permiten la participación en eventos de carácter nacional e internacional con el
propósito de intercambiar conocimiento, peros sobre todo adquirir experiencias con un enfoque empresarial que
fortalecen la formación integral del diseñador. Se utilizarán plataformas como medios educativos para el aprendizaje
de la carrera como parte de la formación en:
ü Formación teórica.
Permiten al estudiante la generación de conocimiento a través de la fundamentación y la utilización de aplicaciones

web 2.0 y 3.0, plataformas como Moodle TIC, bibliografía virtual, blogs, software especializado, redes sociales, video
conferencias, todas estas bajo el respaldo de Diseño Básico, Historia del Arte y del Diseño, Ergonomía, Historia textil
y de la indumentaria, Semiótica del diseño de indumentaria, Tecnología textil.
ü Praxis profesional.
Se justifican por medio de, Moodle TIC, bibliografía virtual, software especializado para gestión de costos, software
especializado para gestión de empresas de moda, manejo de inventarios, Software especializado para diseño y
transformación de moldería, software especializado para diseño por ordenador, software especializado para edición de
imágenes, y otras que se puedan implementar.
ü Formación epistemológica y de metodología de la investigación.
La plataforma Moodle TIC, apoyan las asignaturas de Fundamentos de la Investigación, Deontología del diseño,
Titulación I, Integración Curricular, de la misma manera las plataformas de bibliografía virtual y software especializado
en estadística, las cuales son herramientas apropiadas para la generación de investigación acertada, utilizando la
estadística como modelo para resolver distintos problemas de la profesión.
ü Integración de saberes, contexto y cultura.
La utilización de procesos que permitan el conocimiento y difusión de las culturas y saberes ancestrales enfocados al
diseño textil, cuero e de indumentaria, que generen el rescate y puesta en valor de las prácticas sociales.
ü Comunicación y lenguaje.
Para ello se requieren plataformas como Moodle TIC, bibliografía virtual, software especializado para diseño y
imágenes. Las asignaturas que se apoyan en estas plataformas son Comunicación Oral y Escrita, Tecnologías de la
Información y de la Comunicación, Lectura y Escritura académica.
Se plantea la metodología activa-participativa, con la aplicación de técnicas dinamizadoras que sustente la generación
de propuestas objetuales, para lo cual se aplicaran las siguientes metodologías. Se aplicará aprendizaje pro proyectos,
el mismo que facilitara la integración de todas las materias que tributan al taller en la solución de problemas
relacionados al sector de indumentaria y textil. Aprendizaje colaborativo, permite planificar de forma flexible las
actividades que promueven la creatividad con el fin de fortalecer las capacidades creadoras y autocríticas de los
participantes, para la resolución de un caso específico en el ámbito de la indumentaria y los objetos textiles.
Aprendizaje basado en escenarios prácticos, a través de la vinculación de los estudiantes con las prácticas, proyectos
de comunidad y desarrollo de proyectos integradores en laboratorios, talleres, y escenarios reales que permitan
fortalecer el aprendizaje autónomo. Método expositivo, para ello se requiere que el estudiante previamente investigué
a través de la exploración de bibliografía física, virtual y sitios web especializados, los contenidos que se desarrollarán
clase con el fin de sistematizar y profundizar el conocimiento conceptual y teórico de los componentes curriculares.
Las orientaciones metodológicas que adoptará la carrera para garantizar procesos de aprendizaje interactivo,
colaborativo, autónomo, participativo, conectado y contextualizado, se incentivará por medio del trabajo autónomo con
un aprendizaje fundamentado en contextos reales de la vida profesional y social, de acuerdo con el contenido de estudio
de cada asignatura. La colaboración entre pares, así como también el trabajo en equipo se desarrollarán dentro del aula
o en los diferentes laboratorios de aprendizaje son parte de la metodología empleada como estructura activa-
participativa, también se procederá a la autoevaluación que será guiado por el tutor con la finalidad de que el estudiante
aprenda a ser autónomo y justificar su postura desde un valor critico propositivo.
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Sede Ambato
3.6.3.- Descripción microcurricular de la carrera/programa
Aprendizaje en contacto
Prácticas de Servicio
Comunitario (horas)
Aprendizaje Práctico
con el docente(horas)
experimental (horas)
Preprofesionales
autónomo(horas)
Total (hora o
Académico
Aprendizaje
Prácticas
Periodo
crédito)
Unidad de
(horas)
Nombre del
Nro. Nombre de la asignatura organización Resultados de Aprendizaje Contenidos mínimos
Itinerario/Mención
curricular
No es de itinerario Identificar los elementos básicos de

Diseño en sus diferentes
Elementos del diseño, Estructuras
Unidad manifestaciones e interrelaciones con
1 Diseño Básico 1 bidimensionales, Lenguaje y 64 64 32 160
Básica el fin de aplicarlos en el
percepción visual
planteamiento de composiciones
bidimensionales en indumentaria
No es de itinerario Utilizar la lengua como vehículo
para la argumentación lógica, a
Unidad Composición y organización, luces
2 Comunicación Oral y Escrita 1 través de los recursos retóricos 32 0 48 80
Básica y sombras, efectos de texturas
adecuados, tanto orales como
escritos.
No es de itinerario Estrategias metodológicas de
Matemática para desarrollar la
Unidad capacidad de análisis, síntesis y
3 Matemáticas 1 Calculo básico, lógica matemática 48 0 72 120
Básica evaluación, en la solución de
problemas administrativos,
económicos y sociales.
No es de itinerario Emplear sistemas de representación
Unidad Representación gráfica lineal,
4 Dibujo técnico aplicado 1 en el espacio y figuras 64 0 96 160
Básica volúmenes, planos y vectores.
tridimensionales en el plano.
No es de itinerario Dibujar formas naturales con
Unidad carácter descriptivo aplicando puntos Proyecto de escritura, ideas y el
5 Expresión y representación 1 48 48 24 120
Básica perspectivos para representarlas discurso oral, estilo comunicativo.
volumétricamente.
No es de itinerario Utilizar la Web como fuente de
información relevante para Componentes digitales, Introducción
Tecnología de la Información Unidad al Aula Virtual, Fundamentos de
6 1 propósitos y contextos específicos: 32 0 48 80
y de la comunicación (TIC ) Básica Computación, Tecnologías
académico, comunicativo, ofimático,
emergentes.
productivo.
No es de itinerario Desarrollar un proyecto de
indumentaria de experimentación
Producción de nuevas formas,
Unidad evidenciando conceptos, teorías y
7 Diseño de Indumentaria I 2 efectos de la tridimensional, 64 64 32 160
Básica fundamentos de forma-función y
silueticas volumétricas
estructura, el proceso creativo en la
indumentaria, modos plástico-
Sede Ambato
Comunitario (horas)
Preprofesionales
autónomo(horas)
Total (hora o
Académico
Aprendizaje
Prácticas
Periodo
crédito)
Unidad de
(horas)
Nombre del
Itinerario/Mención
curricular
estéticos y el dialecto entre la idea y

la realización
No es de itinerario Constitución de una ciencia, el
Usar un método sistemático para la
proceso de conocimiento científico,
Fundamentos de la Unidad consecución de respuestas a
8 2 Condiciones epistemológicas, 32 0 48 80
Investigación Básica interrogantes o soluciones novedosas
Enfoques metodológicos y diseños
a problemas.
de la investigación.
No es de itinerario Aborda el estudio del origen y la
Identificar los diferentes periodos del evolución del arte y el vestido, su
arte y el desarrollo a través del relación con la cultura material y las
Unidad tiempo, impulsado por los producciones artísticas y utilitarias
9 Historia del Arte y del diseño 2 48 0 72 120
Básica acontecimientos sociales, políticos y como expresiones de la actividad
culturales y como parte fundamental humana y de la evolución
de la expresión humana. antropológica, cultural y tecnológica
de los tiempos
No es de itinerario Antropometría; adecuación,
Aplicar los criterios de diseño extensión, holgura y adaptabilidad,
Unidad ergonómico básicos en indumentaria dimensiones ocultas; percentiles;
10 Ergonomía 2 64 0 96 160
Básica que requieren condiciones dimensiones de personas en
específicas de seguridad. posición de pie y sedente;
aplicaciones.
No es de itinerario Representar gráficamente con
Técnicas de Representación Unidad identidad figuras humanas estilizadas Líneas de equilibrio, movimiento,
11 2 48 48 24 120
gráfica - Figurín e Ilustración Básica vestidas, describiendo posturas corporales, siluetas.
detalladamente sus particularidades.
No es de itinerario Adquirir una comprensión clara y
suficiente de la diversidad étnica, Origen, poblaciones, procesos
Unidad
12 Contextos e Interculturalidad 2 sanitaria, jurídica, religiosa, de migratorios, cultura, proceso 32 0 48 80
Básica
identidad de género y lingüística de político del Ecuador.
la formación social ecuatoriana.
No es de itinerario Identificar las tendencias de moda,
Universos del Vestuario deportivo y
Unidad las temporadas, estilos de vida y
13 Diseño de Indumentaria II 3 lencería, ocasiones de uso, 64 64 32 160
Básica categorías del vestuario, en tejidos de
tendencias, somato tipos y siluetas
punto.
No es de itinerario Identificar el desarrollo a través del Las antiguas civilizaciones y su
Historia Textil y de Unidad tiempo, impulsado por los influencia en la textil e
14 3 48 0 72 120
Indumentaria Básica acontecimientos sociales, políticos y indumentaria, evolución
culturales y como parte fundamental antropológica, cultural y tecnológica
Sede Ambato
Comunitario (horas)
Preprofesionales
autónomo(horas)
Total (hora o
Académico
Aprendizaje
Prácticas
Periodo
crédito)
Unidad de
(horas)
Nombre del
Itinerario/Mención
curricular
de la expresión humana a través del de los textiles usados en

textil como vestimenta indumentaria
No es de itinerario Aplicar los procesos de
Unidad transformación del patrón base en Modelaría femenina, masculina e
15 Patronaje y Confección I 3 48 48 24 120
Básica taller y laboratorio para la infantil, escalado de prendas.
confección de modelos y colecciones
No es de itinerario Desarrollar habilidades generales en
el uso y mantenimiento de la
maquinaría industrial, aplicar Técnicas de mantenimiento
Manejo y mantenimiento de Unidad medidas preventivas en la correctivo, preventivo, predictivo,
16 3 32 32 16 80
maquinaria Básica manipulación de la maquinaría uso y función de la maquinaria
industrial, establecer normas de industrial.
mantenimiento para un mejor
cuidado de la maquinaría
Ilustración digital y portafolio No es de itinerario Herramienta para apoyarse el
Crear ilustraciones de colecciones de momento de exponer y explicar sus
Unidad
17 3 indumentaria, con sus respectivas proyectos con imágenes reales y 48 48 24 120
Básica
fichas técnicas. explícitas de sus diseños a lo largo
de la carrera y en su profesión.
No es de itinerario Organizar elementos relacionados a
Unidad los contextos culturales y sociales Los contenidos se definirán cada
18 Jesucristo y la Persona de Hoy 3 48 0 72 120
Básica para mejorar la diversificación y los semestre
niveles de inclusión.
No es de itinerario Determinar los requerimientos Aspectos mecánicos de
formales y funcionales de un diseño funcionamiento en las máquinas de
para establecer los pasos necesarios coser, Longitud y densidad de
19 Diseño de Indumentaria II 4 Profesional 64 64 32 160
para la confección de productos de puntadas, según el uso final del
indumentaria en telas , denim y producto, Técnicas de confección
gabardina. aplicadas al tejido denim.
No es de itinerario Identificar algunos problemas Sistema de signo
Sociología Semiótica del diseño teóricos y prácticos de la semiótica
de Indumentaria general, determinar las problemáticas
20 4 Profesional 48 0 72 120
particulares a la semiótica del diseño Códigos
y explorar una propuesta de
semiótica interpretativa del diseño.
No es de itinerario Aplicar los procesos de Teórica sobre tejido de punto y
21 Patronaje y confección II 4 Profesional transformación del patrón base en denim, introducción a la moldería en 48 48 24 120
tejidos como denim en taller y tejido denim.
Sede Ambato
Comunitario (horas)
Preprofesionales
autónomo(horas)
Total (hora o
Académico
Aprendizaje
Prácticas
Periodo
crédito)
Unidad de
(horas)
Nombre del
Itinerario/Mención
curricular
laboratorio para la confección de

modelos y colecciones.
No es de itinerario Evaluar críticamente las estrategias A través de esta disciplina se
de comercialización que se deben desarrollará la creatividad del
implementar para los diferentes tipos estudiante en el sector de los negocios
22 Marketing de la moda 4 Profesional 32 16 32 80
de empresas o marcas de Moda la misma que se transformará en un
dentro del sector textil y de plan de marketing.
indumentaria.
No es de itinerario Desarrollar habilidades en el uso de
herramientas tecnológicas para el
trazo y aplicarlas en ejercicios Construcción de líneas, desarrollo
23 Tecnologías de trazo y corte 4 Profesional concretos utilizando instrumentos de básicos, transformación de 48 48 24 120
para el escalado para simulación de diseños
órdenes de corte, ploteo, tendido y
corte industrial.
No es de itinerario Identificar los procesos de hilatura
operaciones y características básicas,
su relación con las propiedades de 120
Prácticas de servicio las fibras equipos y maquinarías, así Fibras textiles, procesos de hilatura,
24 4 Profesional 120
comunitario como también sus principios y propiedades físicas y químicas.
sistemas de numeración, acabados,
imperfecciones, control de calidad y
nuevas
Determinar los requerimientos
formales y funcionales de un diseño
Diseño de autor, Armado de
para establecer los pasos necesarios
25 Diseño de Indumentaria III 5 No es de itinerario Profesional colección, Tendencias para el diseño 64 64 32 160
para la confección de productos de
de prendas de alta moda
indumentaria en varios tejidos
comerciales.
Técnicas de estudio fotográfico, así
Utilizar los recursos fotográficos
como diferentes maneras de
26 Fotografía de moda 5 No es de itinerario Profesional para la comunicación de sus 32 32 16 80
manipular una imagen fotográfica
proyectos de diseño
aplicada al campo del diseño.
Elaborar patrones a medida Sastrería masculina, Descripción de
27 Patronaje y Confección III 5 No es de itinerario Profesional ajustando los diseños al cuerpo ruta operativa, Termo-fusionado de 48 48 24 120
humano. entretelas y/o pelones.
Analizar las cualidades estéticas de Aspectos relacionados con las
28 Tecnología textil I 5 No es de itinerario Profesional 48 48 24 120
los materiales textiles y para textiles. principales estructuras de los tejidos,
Sede Ambato
Comunitario (horas)
Preprofesionales
autónomo(horas)
Total (hora o
Académico
Aprendizaje
Prácticas
Periodo
crédito)
Unidad de
(horas)
Nombre del
Itinerario/Mención
curricular
Aplicar los conocimientos y técnicas así como también, sus características y

adquiridas para la creación de posibles usos dentro de la industria del
diferentes tejidos y sus posibles usos textil y de la indumentaria.
en el contexto empresarial e
industrial.
Evolución histórica de la calidad, la
gestión y sistemas de gestión de la
Gestionar el ciclo de vida del
calidad, las técnicas básicas,
producto, dada la brevedad y
estadísticas y avanzada para la
complejidad de rotación de las
gestión de la calidad, los costos de
29 Sistemas de logística y calidad 5 No es de itinerario Profesional prendas de vestir y la disponibilidad 48 0 72 120
la calidad, y su aplicación en el
de los artículos y sus variantes en los
desarrollo de producto, diseño y en
distintos procesos, de acuerdo con
toda la cadena de valor del proceso
los pedidos.
de confección de indumentaria y
calzado.
Identificar los desafíos, categorías y
Paradigmas funcionales de ética en
principios ético sociales que
el desarrollo histórico de Occidente,
Ética personal y Socio configuran la dimensión ética de las
30 5 No es de itinerario Profesional Ética civil y ética cristiana, La 48 0 72 120
ambiental profesiones, en el contexto de
conciencia moral como criterio
relaciones e instituciones justas
subjetivo de moralidad.
locales e internacionales
Analizar las cualidades estéticas de
Aspectos relacionados con las
los del calzado para la creación de
principales estructuras del modelado
31 Diseño de Calzado I 6 No es de itinerario Profesional diferentes hormas y sus posibles usos 64 64 32 160
de calzado.
en el contexto del diseño de calzado
femenino, masculino, infantil
Analizar las cualidades estéticas de Organización de los puestos de
los del calzado para la creación de trabajo, Aspectos relacionados con las
32 Modelado de calzado 6 No es de itinerario Profesional diferentes hormas y sus posibles usos principales estructuras del modelado 32 32 16 80
en el contexto del diseño de calzado de calzado.
femenino, masculino, infantil
Organización de los puestos de
Identificar los procesos a utilizar en
trabajo, Conceptos fundamentales
el desarrollo de los diferentes
33 Gestión de empresas de moda 6 No es de itinerario Profesional de los diferentes sistemas de 48 48 24 120
productos que configuran el sector
organización en la industria, La
textil y de la moda
productividad en la empresa.
Analizar las cualidades estéticas de Aspectos relacionados con las
34 Tecnología textil II 6 No es de itinerario Profesional 48 48 24 120
los materiales textiles y para textiles. principales estructuras de los tejidos,
Sede Ambato
Comunitario (horas)
Preprofesionales
autónomo(horas)
Total (hora o
Académico
Aprendizaje
Prácticas
Periodo
crédito)
Unidad de
(horas)
Nombre del
Itinerario/Mención
curricular
Aplicar los conocimientos y técnicas así como también, sus características y

adquiridas para la creación de posibles usos dentro de la industria del
diferentes tejidos y sus posibles usos textil y de la indumentaria.
en el contexto del diseñador Textil,
cuero e indumentaria.
Importancia el cuero para vestiduras
Evaluar críticamente como se como, por ejemplo, para zapatos
constituye las más antigua de las guantes y parecidas clases de
35 Tecnología del cuero 6 No es de itinerario Profesional aplicaciones de las industrias objetos de cuero, así como también 48 0 72 120
textiles, se fundamenta siempre en la otros objetos como sillas, bolsos de
necesidad de proteger la piel mano
La presente cátedra tendrá un

tratamiento teórico práctico. El
estudiante conocerá y aplicará
técnicas de estudio y de exposición
No es de itinerario tendientes a rendir un examen
Proyectar nuevas herramientas, complexivo de fin de carrera, sobre 120
36 Practicas pre profesionales I 6 Profesional materiales y procesos para facilitar y la base de la organización de - - - 120
agilizar el trabajo creativo contenidos relevantes que
conforman las asignaturas de la
unidad profesional, la misma que
está orientada al conocimiento del
campo de estudio y disciplinas que
sustentan la carrera.
Analiza la historia del calzado a través
del tiempo para incorporar soluciones
37 Diseño de Calzado II 7 No es de itinerario Profesional Diseño de calzado en 2D y 3D 64 64 32 160
de diseño y producción para el género
masculino
Técnicas de Elaboración de No es de itinerario Determinar los requerimientos
Accesorios y Complementos formales y funcionales de un diseño Sistemas de producción de
38 7 Profesional para establecer los pasos necesarios complementos, Herramientas para 32 32 16 80
para la confección de complementos elaborar accesorios
de indumentaria.
Diseñar propuestas de valor en base a
Conocimientos para la introducción
Diseño y evaluación de las capacidades personales,
39 7 No es de itinerario Profesional al emprendimiento, desarrollo de la 48 0 72 120
proyectos oportunidades del medio y
idea y modelo de negocio
requerimientos sociales.
Sede Ambato
Comunitario (horas)
Preprofesionales
autónomo(horas)
Total (hora o
Académico
Aprendizaje
Prácticas
Periodo
crédito)
Unidad de
(horas)
Nombre del
Itinerario/Mención
curricular
Integrar la creatividad, las

Definiciones básicas en los trámites
herramientas metodológicas y los
y documentación, Partidas
Emprendimiento y conocimientos adquiridos a la
40 7 No es de itinerario Profesional presupuestarias para productos 48 0 72 120
comercialización de moda resolución de problemas de diferente
textiles, Regulación y trámites de
índole relacionados a la exportación
comercio exterior
de productos de confección.
Dirección de la producción,
innovación y empresa, innovación
Liderar proyectos de innovación de
de producto, Lean Manufacturing,
producto, de proceso y de gestión
Innovación en los procesos six sigma, estudio de trabajo y
41 7 No es de itinerario Profesional para implantación de cambios 48 0 72 120
industriales mejora de métodos, nuevas
culturales y organizativos en las
tecnologías para producción,
empresas.
herramientas para la innovación,
Project management.
La presente cátedra tendrá un
tratamiento teórico práctico. El
estudiante conocerá y aplicará
técnicas de estudio y de exposición
tendientes a rendir un examen
Proyectar nuevas herramientas, complexivo de fin de carrera, sobre
42 Prácticas pre profesionales II 7 No es de itinerario Profesional materiales y procesos para facilitar y la base de la organización de 120 120
agilizar el trabajo creativo contenidos relevantes que
conforman las asignaturas de la
unidad profesional, la misma que
está orientada al conocimiento del
campo de estudio y disciplinas que
sustentan la carrera.
No es de itinerario Incorporar criterios de cuidado de Principios de la ética laboral
44 Registros y patentes 8 Profesional registros y patentes en las fases de desarrollo tecnológico, innovación 48 48 24 120
diseño y producción sustentable.
No es de itinerario Integrar la regularizar las actividades
laborales, ya sea en lo que respecta a los
Derecho colectivo, derecho
45 Legislación laboral 8 Profesional derechos del trabajador, como también 48 0 72 120
individual
a sus obligaciones y lo mismo para el
empleador
No es de itinerario Sensibilizar en la importancia del Eco Ciclos de vida de objetos de
46 Sostenibilidad y moda 8 Profesional Design y la sostenibilidad como valor indumentaria y calzado, 48 0 72 120
añadido a una marca y como Estrategias de diseño sostenible
Sede Ambato
Comunitario (horas)
Preprofesionales
autónomo(horas)
Total (hora o
Académico
Aprendizaje
Prácticas
Periodo
crédito)
Unidad de
(horas)
Nombre del
Itinerario/Mención
curricular
responsabilidad social de la empresa

No es de itinerario Proyectar planes de cuentas o inversión
mediante la evaluación financiera, Costos de materiales, Costos de
Análisis de costos y
47 8 Profesional utilizando los indicadores de procesos, Cotización de proyectos 48 0 72 120
presupuesto
rentabilidad y criterios de evaluación de diseño
para la toma de decisiones
Diseñar propuestas de valor en base a
Conocimientos para la introducción
Integración las capacidades personales,
48 Integración Curricular 8 al emprendimiento, desarrollo de la 0 0 0 240
Curricular oportunidades del medio y
idea y modelo de negocio.
requerimientos sociales.
Total 2064 1120 1976 240 120 5760
Anexo de Malla curricular (Representación Gráfica) (Anexo 5)

Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
4.- Función sustantiva: Investigación
4.1.- Investigación
Describa y argumente: Las políticas, líneas, planes, programas y proyectos de investigación que guardan
correspondencia con las prioridades y necesidades del contexto nacional y local:
“La Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) es una institución de educación superior constituida en un
sistema universitario con alcance nacional, de carácter católico y confiada a la Compañía de Jesús, que contribuye a la
realización de un mundo más justo, solidario sostenible. Se fundamenta en la dignidad de la persona humana, sus derechos
y sus valores trascendentales, y promueve la fe y la justicia como su forma de servir al bien común de la sociedad
ecuatoriana y mundial.
Por esta razón, su proyecto institucional, desarrollado en el Modelo Educativo de la PUCE, se caracteriza por un propósito
transformador y cuatro principios generales que guían sus actividades de docencia, investigación y vinculación: la
centralidad del estudiante en el proceso enseñanza-aprendizaje, el humanismo cristiano, la pedagogía ignaciana y la
integración del saber.
Por otra parte, la Encíclica Laudato Si (Francisco, 2015), referente actual del pensamiento y acción social de las entidades
católicas, nos exige un compromiso institucional por el cuidado de la casa común a través de la cultura del encuentro y
solidaridad, especialmente con los grupos más vulnerables. La reflexión en torno a la fragilidad del planeta, la
dignificación de la vida, la crítica a nuevas formas de poder, el moderno paradigma tecno-científico, la necesidad de
buscar otros modos de entender la economía y el progreso, el sentido humano de la ecología, y la responsabilidad de la
política internacional y local, abre nuevos espacios en la academia e invita a la generación de alternativas y respuestas a
las problemáticas actuales.
Además, la PUCE cuenta con un Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI) 2016- 2020, cuyos elementos
esenciales son la visión al 2020, los lineamientos generales y sus objetivos y acciones estratégicas.
La PUCE se mira al 2020 como el referente nacional en formación integral e inclusiva con impacto social. Aspira a ser
reconocida internacionalmente por su producción científica y la calidad de sus estudiantes y docentes. Igualmente trabaja
para que la innovación, agilidad y compromiso identifiquen su cultura organizacional.
El primero de los cuatro lineamientos es el Desarrollo Integral de la Persona, cuyo primer objetivo es "innovar e
incrementar la oferta académica de grado y posgrado", para lo cual se debe adaptar el modelo educativo de la PUCE a
los requerimientos actuales. Este objetivo establece la necesidad de definir los dominios académicos de la PUCE,
identificando las fortalezas científicas, tecnológicas, humanísticas y artísticas de la Universidad, con base en su
trayectoria académica e investigativa.
El segundo lineamiento del PEDI es el Impacto Social que, entre otros objetivos, busca "promover la investigación y
producción científica con un enfoque innovador, para el desarrollo del conocimiento y la resolución de problemas
globales y locales", para lo cual se vuelve necesario potenciar la gestión de la investigación en áreas estratégicas a través
de la planificación de la investigación, reflejada ésta en líneas, programas y proyectos de investigación, grupos y equipos
de investigación. Por este motivo, uno de los planes operativos del PEDI es la articulación de un portafolio de líneas de
investigación institucionales. A partir entonces de su identidad y características académicas, el llamado del Papa
Francisco y su proyección estratégica para los siguientes años, y en cumplimiento de los requerimientos legales1, la
PUCE ofrece a su comunidad el presente documento de Dominios académicos y líneas de investigación. Con este
documento se marca el camino recorrido por la universidad y se traza el horizonte al que se dirige con responsabilidad y
compromiso con la sociedad en general. Así, el quehacer investigativo de nuestros docentes y las apuestas formativas
que como institución hacemos se enmarcan en un modelo de organización de los conocimientos y de la investigación que
los genera, cuyo objetivo último es contribuir al establecimiento de relaciones justas y fraternas entre los miembros de
nuestra sociedad y de ésta con el medio ambiente.
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
DOMINIOS ACADÉMICOS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Los dominios académicos son una forma de organizar los conocimientos que posibilita la articulación de la planificación
estratégica institucional con la prospectiva en investigación, formación y vinculación con la sociedad. Se caracterizan
por las múltiples dimensiones de la realidad, ya que superan las fronteras disciplinares y por la incorporación del valor
social al conocimiento. También contribuyen al fortalecimiento de la trayectoria académica de la institución y a la
implementación de su modelo educativo. Por otra parte, las líneas de investigación institucional orientan y refuerzan la
producción científica de la universidad. Para la identificación de los dominios académicos de la PUCE se consideraron
elementos como las problemáticas nacionales, regionales o locales vinculadas a cada dominio; la gestión del
conocimiento respecto a la oferta académica de carreras y programas; el talento humano y la producción científica; la
capacidad en infraestructura como institutos, laboratorios, bibliotecas especializadas, repositorios, observatorios, etc.; la
participación o colaboración con instituciones nacionales o internacionales, sectores y actores de desarrollo para la
producción y distribución del conocimiento; y, los proyectos vinculados a la sociedad.
La metodología aplicada en el proceso de validación de la información permitió identificar y sintetizar en seis dominios
académicos las fortalezas de la PUCE. El trabajo colaborativo llevó también a que los grupos de docentes y autoridades
identifiquen quince líneas de investigación institucionales. La propuesta final refleja la interrelación de estos dos
elementos, en los que, si bien las líneas de investigación se articulan de forma directa a determinado dominio, tienen a su
vez la potencialidad de apoyar o contribuir desde diversos enfoques a los otros dominios académicos.
La estructura interdisciplinaria para la gestión de la docencia e investigación rebasa las fronteras de unidades académicas
y sedes y, promueve la formulación y/o consolidación de equipos o grupos de investigación ínter y transdisciplinarios.
Además, posibilita una ágil identificación de la planificación del conocimiento.
Además de la base epistemológica y metodológica inspirada por el propósito transformador de la PUCE y por sus cuatro
principios fundamentales, y en el marco de la encíclica Laudato Si, la PUCE incorpora dos ejes transversales a los
dominios académicos de la PUCE y a sus líneas de investigación: el desarrollo sostenible e integral, y la interculturalidad.
1. El desarrollo sostenible e integral.

• Este objetivo social propone la satisfacción de las necesidades presentes sin comprometer a las
generaciones futuras y promueve el crecimiento sostenible, una sociedad inclusiva y un compromiso
global (ONU, 2015).
2. La interculturalidad.
• Debe ser entendida como relación, comunicación y aprendizaje permanentes entre personas, grupos,
conocimientos, valores, tradiciones, lógicas y racionalidades distintas, orientados a generar, construir
y propiciar un respeto mutuo, y un desarrollo pleno de las capacidades de los individuos y colectivos,
por encima de sus diferencias culturales y sociales (Walsh, 2009).”
Los dominios y líneas de investigación que se desarrollaran dentro de la carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria
son las siguientes:
Dominio 3. Identidades, educación, culturas, comunicación y valores
Líneas:
• Artes, diseño, lenguajes, literatura y oralidad
Dominio 4. Hábitat, infraestructura y movilidad
Líneas:
• Diseño, infraestructura y sistemas sociales y ambientales para un hábitat Sostenible
Dominio 5. Política y derecho para la participación social y el establecimiento de las relaciones justas
Líneas:
• Inequidades, exclusiones, desigualdades y derechos humanos
Fuente: Taller Nacional Dominios y Líneas de Investigación - PUCE 2017
En la nueva carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria se desarrollará la trasferencia de conocimientos y

Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
características diferenciales en investigación proyectual, comunicacional y objetual directamente vinculadas con la

sociedad por medio de innovación mejorando notablemente los planes de desarrollo regional de la Zona 3, en este sentido
el vínculo esta direccionado con empresas textiles y de confección, PyMes, generando protocolos específicos como parte
de un intercambio y construcción compartida.
Describa y argumente: el objeto, alcance, rigor, impacto, metodologías y condiciones de desarrollo de la

investigación formativa en sus carreras y/o programas
Promover el desarrollo e incorporación de investigadores en el área de diseño de indumentaria, cuero y textiles que
contribuyan al planteamiento de soluciones sostenibles y sustentables compatibles con el medio ambiente, para que de
esta forma se puedan suplir las necesidades fisiológicas, de seguridad, sociales, de reconocimiento y de autorrealización
(Maslow, 1943), de cada uno de los individuos que conforman la sociedad del Plan Nacional de Desarrollo 2017 -2021,
mediante metodologías del diseño que permitan el proceso investigativo y de desarrollo de productos.
Los problemas a ser investigados dentro de las Unidades de organización de los aprendizajes curriculares se relacionan
con las líneas de Investigación, Innovación y Desarrollo, aprobadas por Consejo Directivo de la Pontificia Universidad
Católica del Ecuador Sede Ambato, las cuales son:
· Falta de inclusión de elementos de diseño para un hábitat sostenible.

· Baja disposición de espacios de encuentro común para el fortalecimiento de la identidad nacional,
plurinacionalidad e interculturalidad.
· Movilidad humana y crecimiento poblacional.
· Insuficiente creatividad en la adaptación y creación de productos y servicios orientadas al mercado nacional
e internacional.
· Iniciativas de emprendimiento con escaso valor agregado y limitaciones de financiamiento.
· Desvalorización de la identidad cultural, patrimonio y subvaloración del arte.
· Entorno, relaciones y estilos de vida poco saludables.
Con estas Líneas de Investigación, Innovación y Desarrollo y ajustándose a las Políticas y lineamientos estratégicos del
Plan Nacional de Desarrollo 2017 - 2021, la carrera de Diseño Textil, Cuero e Induemntaria, pretende enfatizar en:
• La indagación, identificación de problemas pertinentes, localización de fuentes, búsqueda de información.

• Desarrollo de pensamiento crítico, capacidad de análisis, síntesis, comparación, ejercicio de criterio.
• Trabajo en equipo, capacidad para toma de decisiones.
• Organización de datos, determinación de rasgos característicos de los objetos investigados.
• Redacción científica con coherencia y calidad.
• Exposición de resultados de investigación.
• Generación de diseños innovadores.
La metodología científica que promueve la investigación para la búsqueda de la solución a problemas, debe ser fortalecida
con aplicación de metodologías del diseño que facilitan el proceso de creación y desarrollo de proyectos de diseño para
poder cumplir con los diferentes logros de aprendizajes que van a ser aplicados a lo largo de la formación profesional.
Unidad básica.
• Valorar posibles enfoques epistemológicos que enriquecerían el campo de aplicación.

• Identificar posibles problemáticas y debates conceptuales de su disciplina científica y de otras.
• Determinar posibles fuentes de información desde el punto de vista investigativo: fuentes bibliográficas, fuentes
empíricas.
• Construir narrativas sobre interpretaciones y miradas propias en relación con conceptos básicos.
Unidad Profesional.
• Identificar problemas de investigación pertinentes para estudios de tipo exploratorio o descriptivo.

• Elaborar interrogantes de investigación.
• Justificar su importancia utilizando adecuadamente fuentes de consulta.
• Establecer los objetivos del estudio.
• Determinar el enfoque metodológico que se asume.
• Construir y aplicar métodos de investigación básicos de corte exploratorio o descriptivo.
• Organizar los datos obtenidos y describir las características del problema mediante narrativas propias.
Unidad de Integración Curricular

Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
• Diseñar problemas de investigación de tipo exploratorio o descriptivo.

• Justificar su pertinencia.
• Exponer las bases conceptuales que lo fundamentan mediante narrativas con estilo científico
• Determinar objetivos y enfoque metodológico del estudio exploratorio o descriptivo.
• Aplicar métodos e instrumentos seleccionados.
• Describir las características del problema estudiado y proponer posibles soluciones a través de narrativas
fundamentadas.
La investigación formativa en la carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria es una actividad académica que forma
parte de la triada investigar – enseñar- aprender, las mismas que contribuyen a la resolución de problemas que presente
la sociedad dentro del campo de vestuario vinculados a los aspectos profesionales y productivos.
Describa y argumente: las técnicas investigativas de carácter exploratorio y/o descriptivo que propende al
desarrollo de conocimientos y destrezas investigativas que se utilizará en la carrera.
Dentro del programa de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria las técnicas de investigativas más utilizadas, por la
característica particular de la carrera, basada en la solución de problemas con enfoque a la creación e innovación de
productos que den solución a los problemas planteados dentro de los dominios de investigación son:
Experimental
Es aquella que permite con más seguridad establecer relaciones de causa y efecto. Se presenta mediante la manipulación
de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente comprobadas, con el fin de describir de qué
modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.
Campo
Es la que se efectúa en el lugar y tiempo real en que ocurren los fenómenos objetos de estudio
Participativa
Tiene por objeto determinar un sistema metodológico que pueda aplicarse en toda clase de estudios para solucionar
problemas en las diferentes áreas del desarrollo, esto es resumen los diversos procesos utilizados en la metodología
científica y, además de unificar criterios teóricos y los instrumentos más adecuados para realizar investigaciones
productivas en poblaciones marginales o en las regiones más necesitadas de soluciones concretas y efectivas.
Estudio de caso
Estudia intensivamente un sujeto o situación único
La utilización de la investigación exploratoria y descriptiva en la carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria

determinara los pasos a seguir del estudio, sus técnicas y métodos que servirán en los procesos que generalmente son
definidos en la investigación de tipo cualitativo y cuantitativo, interviniendo en la ejecución de instrumentos para el
correcto análisis e interpretación de los resultados obtenidos considerando que en los trabajos de titulación se necesita
dar respuesta a lo trazados por los planes y requerimientos del estado ecuatoriano.
Describa y argumente: los métodos y técnicas para realizar diagnósticos clínicos, epidemiológicos y/o de salud
pública:
No Aplica
Describa y argumente: las técnicas investigativas de carácter analítico, explicativo y/o correlacional que se
utilizará en el programa.
Dentro del programa de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria las técnicas de investigativas más utilizadas, por la
característica particular de la carrera, basada en la solución de problemas con enfoque a la creación e innovación de
productos que den solución a los problemas planteados dentro de los dominios de investigación son:
Experimental
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
Es aquella que permite con más seguridad establecer relaciones de causa y efecto. Se presenta mediante la manipulación
de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente comprobadas, con el fin de describir de qué
modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.
Campo
Es la que se efectúa en el lugar y tiempo real en que ocurren los fenómenos objetos de estudio
Participativa
Tiene por objeto determinar un sistema metodológico que pueda aplicarse en toda clase de estudios para solucionar
problemas en las diferentes áreas del desarrollo, esto se resume los diversos procesos utilizados en la metodología
científica y, además de unificar criterios teóricos y los instrumentos más adecuados para realizar investigaciones
productivas en poblaciones marginales o en las regiones más necesitadas de soluciones concretas y efectivas.
Estudio de caso
Estudia intensivamente un sujeto o situación único
Describa y argumente: los proyectos de investigación académica y científica (labor creativa, sistemática, rigurosa,
sistémica, epistemológica y metodológica) que se utilizará en el programa
Para poder resolver los diferentes problemas detectados dentro de la normativa de dominios y líneas de investigación de
la PUCE, se ha definido para el programa de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria los lineamientos para los proyectos:
Unidad básica.
Los proyectos de investigación están enfocados a la aplicación de técnicas de estudio, para lo cual el estudiante necesitará
obtener conocimiento en base a lecturas de textos, con miras a plantear opiniones y variantes externas e internas,
manteniendo un proceso lógico, analítico, además de comparar información y replantearla mediante instrumentos como:
ordenadores gráficos, listas de cotejo, informes, entrevistas, etc.
Unidad Profesional.
La investigación está encaminada a solucionar problemas de innovación, con el modelamiento de una programación
lineal, los cuales deben manejarse en base a métodos y modelos para ser comprendidos e interpretados con el apoyo de
software para diseño. Por otro lado, el diseño remite a una larga búsqueda y exploración del complejo fenómeno de la
significación de las distintas configuraciones culturales, e interrelacionadas con el medio ambiente y la sustentabilidad.
Unidad de Integración Curricular.
Como proceso de titulación en la carrera de Diseño, las instancias académicas tienen la finalidad orientar a nivel
investigativo y metodológico a los alumnos, para que puedan ejecutar una demostración integrada de sustentabilidad de
productos, conllevando a una evaluación y verificación de los principales objetivos de la institución, como son: la
formación de profesionales con altos niveles académicos y con el firme compromiso de servir al país, esto mediante su
proyecto integrador, en el cual se aplicaran metodologías, métodos y técnicas para el levantamiento de información que
permita el desarrollo adecuado de la propuesta.
Propuestas de investigación para la aplicación de saberes ancestrales y prácticas culturales en el diseño.
La investigación académica y científica de la Carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria debe proyectar un diseño
que identifique las realidades logrando enlazarse al medio productivo, industrial, artesanal, considerando al diseño como
un recurso estratégico de representación estética, y de comercialización, de creación, desarrollo y sobre todo de
innovación e investigación. Esta cultura de cooperación entre el diseño y la investigación en la producción académica
desde la visión del pensamiento complejo a través de proyectos interdisciplinarios que sustenten y certifiquen el accionar
del diseñador como respuesta las necesidades del contexto.
Anexo del plan de investigación del programa/institucional (solo para programas con trayectoria de
investigación) (Anexo 6)
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
5.- Función sustantiva: Vinculación con la sociedad
5.1.- Componente de vinculación con la sociedad
La vinculación con la comunidad permite que los actores de la comunidad universitaria de la PUCESA (docentes –
Estudiantes) en donde se permita brindar el apoyo correspondiente a la colectividad, bajo un marco de
responsabilidad social para enfrentar los desafíos y demandas que plantea la comunidad en el desarrollo del buen
vivir sustentado por el estado ecuatoriano para mejorar el bienestar de los habitantes.
Los actores para la vinculación están considerando desde el director, profesor y estudiante deben cumplir con un
número de horas de vinculación con la colectividad. Este número está definido en 120 horas totales las mismas que
se dividirán en 80 horas a cumplirse en cuarto nivel y 40 horas en quinto nivel, para el docente coordinador de cada
proyecto y los alumnos integrantes del mismo. Se considera además la obligatoriedad de todos los estudiantes y
docentes para participar en proyectos de vinculación con la sociedad.
5.2.- Modelo de prácticas preprofesionales de la carrera o prácticas profesionales del programa
Las practicas pre profesionales de la carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria hacen referencia a la
planificación, ejecución y difusión de las actividades que garantizan la intervención efectiva en la comunidad que
retribuyen a la solución de las necesidades y problemáticas del entorno desde el ámbito académico e investigativo.
Estas actividades también son orientadas a la aplicación de conocimientos y al desarrollo de competencias
profesionales en entornos organizacionales, institucionales, empresariales, comunitarios u otros relacionados al
ámbito profesional de la carrera, públicos o privados, nacionales o internacionales. De esta manera las prácticas
están alineadas de naturaleza profesional en contextos reales de aplicación y atención a la sociedad.
Componentes de prácticas preprofesionales de la carrera/programa
Segundo: Diseño de Indumentaria I
Tercero: Diseño de Indumentaria II
Cuarto: Diseño de Indumentaria III
Quinto: Diseño de Indumentaria IV
Sexto: Diseño de Calzado I
Séptimo: Diseño de Calzado II
Octavo: Diseño de Proyecto profesional
Describa los entornos organizacionales, institucionales, empresariales, comunitarios u otros relacionados al

ámbito profesional de la carrera, público o privado, nacional o internacional para la aplicación de
conocimientos y/o desarrollo de competencias profesionales.
Se promoverá la formación académica integral de los participantes en aspectos cognitivos, procedimentales y

actitudinales. Incentivando la aplicación práctica de conocimientos teóricos y metodológicos en diversas empresas
e industrias de campo laboral. Las prácticas pre profesionales se podrán distribuir en las diferentes unidades de
organización curricular, tomando en cuenta los objetivos de cada unidad y los niveles de conocimiento y destrezas
investigativas. Los objetivos de la práctica en las unidades de organización curricular se detallan en función de cada
período dentro del que se describen al mismo tiempo las orientaciones de la práctica.
Describa los componentes de las prácticas preprofesionales y/o pasantías en las carreras de acuerdo al
número de horas o créditos reflejados en la planificación curricular (malla curricular).
Las habilidades creativas, el razonamiento lógico, la creatividad, resolver problemas, el trabajo colaborativo y en
equipo, la disciplina y la entrega a la labor del diseño, en el emprendimiento de proyectos innovadores con
responsabilidad social y ambiental y descubrir nuevos horizontes, son los principales pilares de fortalecimiento en
el estudiante de diseño Textil, Cuero e Indumentaria todas estas aplicadas a la colaboración participativa en los
diferentes convenios interinstitucionales, que generan alianzas estratégicas con las Universidades y particularmente
con la Escuela de Diseño Industrial, el establecimiento de acuerdos de trabajo interinstitucionales en la
implementación de proyectos y su posterior evaluación, monitoreo y seguimiento que contribuyan al desarrollo de
sus territorios; para que al final de cada se realice un reconocimiento a los mejores proyectos desarrollados,
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
considerando principalmente el impacto que tuvieron en la sociedad.
a) ¿Cuál o cuáles son los espacios de integración curricular que orientarán las prácticas pre
profesionales?
Las materias de estudio que vinculan la pertinencia de la carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria
relacionan a los estudiantes con el sector productivo y empresarial de la Zona 3, permiten desarrollar soluciones
creativas e innovadoras que respondan a las necesidades ecológicas, sociales y culturales.
En este contexto se consideran las siguientes materias de estudio:
UNIDAD BASICA:
Primer Nivel. -
• Diseño Básico
Segundo Nivel. -
• Diseño de Indumentaria I
Tercer Nivel. -
• Diseño de Indumentaria II
UNIDAD PROFESIONAL:
Cuarto Nivel. -
• Diseño de Indumentaria III
Quinto Nivel. -
• Diseño de Indumentaria IV
Sexto Nivel. -
• Diseño de calzado I
Séptimo Nivel. -
• Diseño de calzado II
Octavo Nivel. -
• Diseño de proyecto profesional
b) ¿Cuál es el objetivo de la práctica pre profesional en las unidades de organización curricular y

orientaciones de la misma?
Las prácticas o pasantías pre profesionales para los estudiantes de la Escuela de Diseño Textil, Cuero e
Indumentaria tienen los siguientes objetivos:
• Complementar los conocimientos impartidos en la Universidad con la experiencia en la actividad para la cual
se prepara el futuro profesional.
• Relacionar los resultados de aprendizaje obtenidos en la Universidad con la realidad que se vive en las entidades
públicas o empresas privadas, mediante un desempeño crítico que permitirá a los estudiantes tener una visión
integral del mundo laboral.
• Plantear soluciones adecuadas acorde al avance científico y de carácter humanístico según lo que establece el
Modelo Educativo de la PUCE y el Paradigma Pedagógico Ignaciano.
• Buscar una pronta integración del estudiante a la actividad profesional una vez que egrese y obtenga el título
profesional.
• Incentivar a los estudiantes en la generación de ideas creativas reales que den solución a los problemas de
entorno, mediante actividades de servicio a la comunidad.
• Lograr en los estudiantes el desarrollo de competencias técnicas enmarcadas en la ética profesional.
c) ¿Cuál es la modalidad y escenario para el desarrollo de la práctica en cada unidad de organización

de los aprendizajes curriculares?
Los estudiantes podrán realizar prácticas o pasantías pre profesionales en las siguientes modalidades:
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
a) Prácticas o pasantías pre profesionales de manera regular.
b) Prácticas o pasantías pre profesionales mediante vinculación laboral a través de un contrato de prácticas pre
profesionales entre el estudiante y una entidad pública o privada.
c) Prácticas pre profesionales bajo los lineamientos establecidos en el Reglamento de Ayudantía de Cátedra y
Ayudantía de Investigación de la PUCESA.
De las prácticas o pasantías pre profesionales que realicen los estudiantes, en cualquiera de las tres modalidades, mínimo
160 horas estarán destinadas a servicio a la comunidad como lo dispone el numeral 1) del Art. 93 del Reglamento de
Régimen Académico expedido por el Consejo de Educación Superior (CES).
Los estudiantes de la Escuela de Diseño Industrial que habiendo terminado el sexto nivel exigido, aprobando todos los
créditos y matriculados en el séptimo nivel de la carrera que quisieran iniciar las prácticas preprofesionales, presentarán
una solicitud en papel valorado institucional, misma que estará dirigida a la Dirección de la Escuela, indicando el lugar
en donde realizarán las prácticas, la fecha de inicio y el horario en que asistirán a estas actividades, deberá el estudiante
además adjuntar un oficio de la entidad pública o privada, firmada por el representante legal, en la que conste
explícitamente que la entidad está dispuesta a recibir al estudiante para que realice sus prácticas o pasantías pre
profesionales.
No será autorizado al estudiante hacer sus prácticas o pasantías pre profesionales dentro de organizaciones de familiares
directos hasta el segundo grado de consanguinidad.
En el caso de los estudiantes que vayan a desarrollar sus prácticas preprofesionales mediante la modalidad de vinculación
laboral a través de contrato de prácticas o pasantías preprofesionales, deberán adjuntar a la solicitud referida en la
disposición anterior, el oficio de aceptación de la entidad pública o privada en la que realizará las prácticas o pasantías
preprofesionales y el contrato de pasantías o prácticas preprofesionales legalizado en el Ministerio de Relaciones
Laborales.
La Dirección de Escuela contestará aprobando o negando la solicitud en el término máximo de tres días contados desde
el día siguiente de haber recibido la solicitud.
Respecto a la tercera modalidad de prácticas preprofesionales establecidas en el literal c) del Art. 4, se observará el trámite
correspondiente establecido en el Reglamento de Ayudantía de Cátedra y Ayudantía de Investigación. Art. 11.- Los
estudiantes cuya solicitud para realizar prácticas preprofesionales fuere aceptada, solicitarán al/la directora/a de la Unidad
Académica la entrega del oficio de aprobación y una carta de presentación del estudiante dirigido a la entidad pública o
privada que recibirá al estudiante para realizar una de las modalidades de prácticas o pasantías preprofesionales ya
referidas.
d) ¿Qué habilidades, competencias y desempeño profesionales se fortalecen con la formación práctica

del futuro profesional a lo largo del currículo?
Estas oportunidades de aprendizaje son orientadas a la aplicación de conocimientos y/o al desarrollo de competencias
profesionales, habilidades y desempeño laboral en las industrias de sector Textil, Cuero e Indumentaria que ejercen sus
actividades empresariales en la zona 3. El conocimiento adquirido en base al estudio de pertinencia refleja temas básicos
de ingeniería, ingeniería de materiales, empleo de materiales en el desarrollo de productos, visualización y simulación
digital, diseño con responsabilidad ambiental, aspectos legales y filosóficos del desarrollo de productos y su
automatización industrial.
e) ¿Qué metodologías y protocolos de la profesión van a ser estudiados y aplicados en cada unidad de
organización de los aprendizajes curriculares?
Las actividades de aprendizaje orientadas a la aplicación de conocimientos y/o al desarrollo de competencias

profesionales están basadas tanto en las metodologías proyectuales clásicas cómo en las contemporáneas. De esta forma
la actividad metodológica está basada en:
• Método científico
• Método experimental
• Método problémico
• Estudios de caso
• Simulaciones,
• Investigación exploratoria,
• Descriptiva y explicativa,
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• Manejo de variables,
• Usos de TIC’s.
Y las políticas que direccionarán estas actividades de conocimiento en la Unidad Básica, Unidad Profesional y la
Unidad de Integración curricular son:
• Política para el manejo de materiales, equipos y maquinarias.

• Política de manejo y procesamiento de la información para la investigación.
• Política de búsqueda, procesamiento, manejo y comunicación de la información generada en la investigación.
6.- Infraestructura, equipamiento e información financiera

Haga clic aquí para escribir texto.
6.1.- Describa la plataforma tecnológica integral de infraestructura e infoestructura

Permiten al estudiante la generación de conocimiento a través de la fundamentación y la utilización de aplicaciones web
2.0 y 3.0, plataformas como Moodle TIC, bibliografía virtual, blogs, software especializado, redes sociales, video
conferencias, todas estas bajo el respaldo de Diseño Básico, Historia del Arte y del Diseño, Ergonomía, Historia textil y
de la indumentaria, Semiótica del diseño de indumentaria, Tecnología textil.
ü Praxis profesional.
Se justifican por medio de, Moodle TIC, bibliografía virtual, software especializado para gestión de costos, software
especializado para gestión de empresas de moda, manejo de inventarios, Software especializado para diseño y
transformación de moldería, software especializado para diseño
por ordenador, software especializado para edición de imágenes, y otras que se puedan implementar.
ü Formación epistemológica y de metodología de la investigación.
La plataforma Moodle TIC, apoyan las asignaturas de Fundamentos de la Investigación, Deontología del diseño,
Titulación I, Integración Curricular, de la misma manera las plataformas de bibliografía virtual y software especializado
en estadística, las cuales son herramientas apropiadas para la generación de investigación acertada, utilizando la
estadística como modelo para resolver distintos problemas de la profesión.
ü Integración de saberes, contexto y cultura.
La utilización de procesos que permitan el conocimiento y difusión de las culturas y saberes ancestrales enfocados al
Diseño Textil, Cuero e Indumentaria, que generen el rescate y puesta en valor de las prácticas sociales.
ü Comunicación y lenguaje.
Para ello se requieren plataformas como Moodle TIC, bibliografía virtual, software especializado para diseño y
imágenes. Las asignaturas que se apoyan en estas plataformas son Comunicación Oral y Escrita, Tecnologías de la
Información y de la Comunicación, Lectura y Escritura académica.
Haga clic aquí para escribir texto.

Anexo de plataforma tecnológica (solo para proyectos de modalidad semipresencial, en línea y a
distancia) (Anexo 7)
6.2.- Laboratorios y/o talleres
Nombre del laboratorio o Equipamiento del Metros cuadrados del Puestos de trabajo del
Estructura institucional
taller laboratorio o taller laboratorio o taller laboratorio o taller
37 CPU Procesador 1 x
Intel Core i7-8700K CPU
@ 3.70GHz (3696 MHz)
Placa base ASUSTeK
COMPUTER INC. TUF
Z370-PLUS GAMING
PUCE Sede Ambato Laboratorio 3 Memoria del Sistema 32 63 m2 36

Gb
Adaptador de vídeo
NVIDIA GeForce GTX
1050 Ti (10 Gb)
Disco duro WDC
WD20EZRZ-00Z5HB0 (2
Tb)
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Sede Ambato
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Unidad de CD-ROM HL-
DT-ST DVDRAM
GH24NSC0
37 monitores pantalla
plana (18.5")
37 teclados
37 mouse óptico
37 UPS
37 sillas
39 puntos de red / internet
1 proyector de video Epson
Power Lite x39
1 cámara de video para
seguridad
1 pizarra tiza liquida
empotrada
1 pantalla de proyección
1 antena inalámbrica zebra
ap7542 zebra
5 mesas de trabajo, sillas

para estudiantes
10 mesas auxiliares
1 suelda eléctrica
1 suelda mig
1 suelda autógena
2 mesas de soldadura
2 esmeril de pedestal
1 cortadora
Taller de Diseño 1 dobladora de tubos 81.30 m2 25
1 taladro de pedestal
1 cierra cinta para madera
1 compresor de aire
1 cortadora de disco metal
1 caladora.
5 entenallas.
Bodega de herramientas
manuales (Martillos,
destornilladores, sierras,
clavos, brocas, electrodos,
llaves, pinzas, etc.)
1 Cortadora laser área de

Taller de prototipado corte 90 x 130 cm 36 m2 10
1 Impresora 3D Rostock
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Carrera….
Max V3
1 Impresora sublimadora
A3 Epson
1 Impresora Epson Oficina
Equipo de sublimación
(Plancha A4, accesorios
Jarros)
2 Computadores
6 mesas de trabajo
Estanterías
2 Máquinas de coser
puntada recta industrial,
1 Overlock Industrial.
1 máquina de coser
overlock casera.
Taller de modas 1 máquina de coser recta y 54 m2 14

zigzag casero.
Espejos. 4 Maniquíes.
Mesa de corte, mesas y

sillas para estudiantes.
Proyector.
Mesa de profesor y silla.

Anexo de laboratorios y/o talleres (Anexo 8)
6.3.- Bibliotecas específicas por estructura institucional o extensiones
Estructura Número de Número de Número de Número de Suscripciones a

Títulos Volúmenes Base de datos
institucional títulos volúmenes base de datos suscripciones revistas
Sede
Ejemplares de
Ambato 3,913 5,731 0 Ninguna
libros
Anexo de la descripción del fondo bibliográfico (Anexo 9)
6.4.- Aulas por estructura institucional
Estructura institucional Número de aulas Puestos de trabajo
Sede Ambato 8 200

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6.5.- Información financiera1

Valor del arancel: 2128.83
Valor de la matrícula: 212.88
Presupuesto total que garantice la culminación de la primera

cohorte
Provisión Fomento y
Desglos de desarrollo Vinculación con Otro Tota
e educación científico y la sociedad s l
superior tecnológico
Gastos corrientes
Gastos en personal 2,175.76 145.05 48.35 48.35 2,417.51
administrativo
Gastos en personal académico 10,041.65 669.44 223.15 223.15 11,157.39
Bienes y servicios de consumo 3,218.22 241.37 80.46 80.46 3,620.49
Becas y ayudas financieras 402.28 0.00 0.00 0.00 402.28
Otros 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Subtotal 0.00
Inversión
Infraestructura 454.41 56.80 22.72 22.72 556.65
Equipamiento 374.89 56.80 22.72 22.72 477.13
Bibliotecas 56.80 22.72 11.36 11.36 102.24
Subtotal 0.00
Total 16,724.00 1,192.18 408.75 408.75 18,733.69
Anexo de desglose/ justificación financiera (Anexo 10)
1
Tercer nivel: por periodo académico- PAO/Cuarto nivel: total programa
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Sede Ambato
Carrera….
6.7 Personal
6.7.1 Director y/o coordinador
Ciudad (Sede Matriz/ Sede/ Horas de dedicación a la Tipo de relación laboral o vinculación a la
Perfil profesional Cargo / función
Extensiones) semana a la IES IES
Ingeniero en Diseño de Moda
Magister en Marketing
− Campo amplio: Ingeniería, Industrial
y Construcción,
− Campo detallado de Diseño
Industrial
− Campo amplio: Artes y Coordinador Ambato 34 Dependencia
Humanidades,
− Campo detallado de Diseño de
productos
− 2 años de experiencia docente
− 2 años en el ejercicio profesional
Anexo de las hojas de vida del personal académico de la carrera/programa (Anexo 12)
6.7.2 Personal académico de la carrera

Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
Ciudad Tiempo de
Horas de
Asignatura (Sede Matriz/ Horas de dedicación dedicación
Perfil docente dedicación a la Tipo de profesor/Categoría del docente
a impartir Sede/ semanal al al
IES
Extensiones) programa programa
Magister en Gestión del Diseño
Magister en Diseño desarrollo e innovación de
indumentaria de moda
− Campo amplio: Artes y Humanidades − Medio
- Sede Ambato − Titular Auxiliar
Diseño Básico 20 8 completo
− Campo detallado de Diseño de productos
Magister en Educación y/o Pedagogía

- Campo amplio: Educación
− Tiempo
- Campo detallado de Ciencias de la Educación y/o Comunicación - Sede Ambato − Titular Auxiliar
40 16 completo
Pedagogía Oral y Escrita
- 2 años de experiencia docente
- 2 años en el ejercicio profesional
Magister en Ingeniería Mecánica
− Campo amplio: Ingeniería, Industrial y Construcción
− Tiempo
− Campo detallado de Diseño Industrial - Sede Ambato − Titular Auxiliar
Matemática 40 16 completo
Es importante aclarar que se trabajara con el personal docente de la Escuela de Diseño Industrial, debido a la emergencia sanitaria.

Magister en Diseño de productos − Tiempo
− Campo amplio: Artes y Humanidades Dibujo Técnico - Sede Ambato − Titular Auxiliar
40 16 completo
Aplicado

Expresión y − Tiempo
indumentaria de moda - Sede Ambato − Titular Auxiliar
representación 40 16 completo
Magister en Diseño de productos
− Campo amplio: Artes y Humanidades
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….

Magister en Tecnologías de la Información

− Campo amplio: Tecnologías de la Información y
Comunicación.
− Tiempo
− Campo detallado de Diseño y administración de redes y Tecnologías de - Sede Ambato − Titular Auxiliar
40 16 completo
bases de Datos la Información

− Campo detallado de Diseño de productos Diseño de − Tiempo
− 2 años de experiencia docente Indumentaria I 40 16 completo
− 2 años en el ejercicio profesional −
Magister en Educación y/o Pedagogía

− Campo amplio: Educación
− Campo detallado de Ciencias de la Educación y/o Fundamentos − Tiempo
Pedagogía de la 40 16 completo
− 2 años de experiencia docente Investigación

Magister en Diseño de productos Historia del − Tiempo
− Campo amplio: Artes y Humanidades - Sede Ambato − Titular Auxiliar
Arte y del 40 16 completo
− Campo detallado de Diseño de productos Diseño
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….

Ergonomía 40 16 completo

indumentaria de moda Técnica de
− Campo amplio: Artes y Humanidades − Tiempo
Representación - Sede Ambato − Titular Auxiliar
40 16 completo
− Campo detallado de Diseño de productos Gráfica, Figurín
− 2 años de experiencia docente e Ilustración
Magister en Historia
− Campo detallado de Historia y Arqueología
2 años en el ejercicio profesional
Contextos e − Tiempo
Magister en Antropología interculturalida 40 16 completo
− Campo amplio: Ciencias Sociales, información, d
comunicación y Derecho
− Campo detallado de Estudios Sociales y Culturales
− 2 años experiencia docente

Diseño de - Sede Ambato − Titular Auxiliar
− Campo amplio: Artes y Humanidades 40 16 completo
Indumentaria II
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….

Magister en Diseño de productos Historia textil y − Tiempo
de 40 16 completo
− Campo detallado de Diseño de productos indumentaria

− Campo amplio: Artes y Humanidades Patronaje y - Sede Ambato − Titular Auxiliar
40 16 completo
confección I

− Campo amplio: Artes y Humanidades Manejo y − Tiempo
mantenimiento 40 16 completo
de maquinaria

− Campo amplio: Artes y Humanidades Ilustración − Tiempo
digital y 40 16 completo
portafolio
Magister en Filosofía y/o afines

Magister en Teología y/o afines
− Campo amplio: Artes y Humanidades, − Tiempo
Jesucristo y la - Sede Ambato − Titular Auxiliar
− Campo detallado de Filosofía, 40 16 completo
Persona de Hoy
− Campo amplio: Artes y Humanidades,
− Campo detallado de Teología
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….

− Campo amplio: Artes y Humanidades Diseño de - Sede Ambato − Titular Auxiliar
40 16 completo
Indumentaria III

Sociología y
− 2 años en el ejercicio profesional − Tiempo
semiótica del - Sede Ambato − Titular Auxiliar
40 16 completo
diseño de
Magister en Antropología
indumentaria
− Campo amplio: Ciencias Sociales, información,
comunicación y Derecho
− Campo detallado de Estudios Sociales y Culturales

40 16 completo
confección II
Magister en Marketing
− Campo amplio: Administración
− Tiempo
− Campo detallado de Mercadotecnia y Publicidad Marketing de la - Sede Ambato − Titular Auxiliar
40 16 completo
− 2 años de experiencia docente Moda
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….

− Campo amplio: Artes y Humanidades Tecnología del - Sede Ambato − Titular Auxiliar
40 16 completo
trazo y corte

Prácticas de − Tiempo
− Campo detallado de Filosofía, - Sede Ambato − Titular Auxiliar
servicio 40 16 completo
comunitario
Diseño de − Tiempo
Indumentaria 40 16 completo
IV

Fotografía de - Sede Ambato − Titular Auxiliar
− Campo amplio: Artes y Humanidades 40 16 completo
Moda

indumentaria de moda − Tiempo
40 16 completo
Confección III
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….

Tecnología - Sede Ambato − Titular Auxiliar
40 16 completo
− Campo detallado de Diseño de productos Textil

Magister en Diseño de productos Sistemas de − Tiempo
Logística y 40 16 completo
− Campo detallado de Diseño de productos calidad

− Campo detallado de Filosofía, − Tiempo
Ética personal y - Sede Ambato − Titular Auxiliar
− Campo amplio: Artes y Humanidades, 40 16 completo
socioambiental

Diseño de - Sede Ambato − Titular Auxiliar
40 16 completo
− Campo detallado de Diseño de productos Calzado I
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….

− Campo amplio: Artes y Humanidades Modelado de - Sede Ambato − Titular Auxiliar
40 16 completo
Calzado

Magister en Diseño de productos Gestión de − Tiempo
Empresas de 40 16 completo
− Campo detallado de Diseño de productos Moda

− Campo amplio: Artes y Humanidades Tecnología - Sede Ambato − Titular Auxiliar
40 16 completo
Textil II

− Campo amplio: Artes y Humanidades Tecnología del - Sede Ambato − Titular Auxiliar
40 16 completo
Cuero

Magister en Diseño desarrollo e innovación de Prácticas − Tiempo
indumentaria de moda preprofesionale 40 16 completo
− Campo amplio: Artes y Humanidades s II
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….


− Campo amplio: Artes y Humanidades Diseño y − Tiempo
proyecto 40 16 completo
profesional
Magister en Derecho
− Campo amplio: Ciencias Sociales, información,
comunicación y Derecho − Tiempo
Legislación - Sede Ambato − Titular Auxiliar
− Campo detallado de Derecho 40 16 completo
Laboral
Magister en Diseño de Productos

Magister en Diseño Industrial y o Afines
Sostenibilidad - Sede Ambato − Titular Auxiliar
− Campo detallado de Diseño de productos 40 16 completo
y moda
Magister en Finanzas
− Campo amplio: Administración
Análisis de − Tiempo
− Campo detallado de Mercadotecnia y Publicidad - Sede Ambato − Titular Auxiliar
Costos y 40 16 completo
presupuestos

indumentaria de moda Unidad de − Tiempo
Magister en Diseño de productos - Sede Ambato − Titular Auxiliar
Integración 40 16 completo
− Campo amplio: Artes y Humanidades Curricular
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Sede Ambato
Carrera….

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Sede Ambato
Carrera….
ü PERITAJE ACADÉMICO
ü ANEXOS
(Anexo 1)Anexo de la resolución de aprobación

(Anexo 2)Anexo de la resolución CACES para funcionamiento
(Anexo 3)Anexo de los convenios
(Anexo 4)Anexo de pertenencia
(Anexo 5)Anexo de Malla curricular (Representación Gráfica)
(Anexo 6)Anexo del plan de investigación del programa/institucional (solo para programas con trayectoria de investigación)
(Anexo 7)Anexo de la justificación de la estructura curricular
(Anexo 8)Anexo de laboratorios y/o talleres
(Anexo 9)Anexo de la descripción del fondo bibliográfico
(Anexo 10)Anexo de desglose/ justificación financiera
(Anexo 11)Anexo de la Justificacion de los perfiles Admnistrativos y Coordinadora
(Anexo 12)Anexo de la Justificación de los perfiles Docentes
(Anexo 13)Anexo de la Justificación de los perfiles Docentes
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Sede Ambato
Carrera….
LICENCIATURA EN DISEÑO TEXTIL, CUERO E

INDUMENTARIA
PERITAJE ACADÉMICO
SEDE AMBATO
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Carrera….
PERITAJE ACADÉMICO
CARRERA DE DISEÑO TEXTIL, CUERO E INDUMENTARIA
La IES debe entregar el proyecto de carrera/programa adjuntando el peritaje académico de acuerdo al Art. 124 del Reglamento de
Régimen Académico.
Este documento contiene la información que el CES considera importante que contenga el peritaje académico, la elaboración dicho
peritaje queda a consideración de las IES de acuerdo a sus procesos internos.
1. DATOS GENERALES
Nombre de la Institución Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

Nombre de la Carrera/Programa Diseño Textil, Cuero e Indumentaria
Nivel de formación Pregrado
Tipo de formación Licenciatura y Afines
Modalidad Presencial
Campo amplio 02 Artes y Humanidades
Campo específico 1 Artes
Campo detallado Diseño
Lugar donde se impartirá la Carrera (Sede Matriz, Sede, Extensión) PUCE Sede Ambato
Fecha del informe del peritaje Noviembre 2019
2. RESUMEN EJECUTIVO DE LA CARRERA
La carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato presenta un
pensum académico que abarca los conocimientos proyectuales que permite al estudiante desenvolverse en la creación, producción
y difusión del diseño de objetos vestimentales en sus diferentes aspectos técnico – formales demandados por la sociedad. La
industria, las empresas en si el mercado ha cambiado y los profesionales también, al percibir la realidad desde distintos enfoques
sobre todo desde la producción masiva. Como disciplina es capaz de trabajar multidisciplinariamente, proponiendo soluciones que
están vinculadas directamente a los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo (2017-2021), la carrera de Diseño Textil, Cuero e
Indumentaria se encuentra alineada a la Propuesta de Desarrollo y Lineamientos para el Ordenamiento Territorial de la Zona 3 del
país. Los diseñadores graduados de la PUCESA podrán desempeñarse como líderes de trabajo así como actores de campos de
investigación y críticos de moda, ya que el contenido teórico que los estudiantes recibirán se encuentran encajados al contexto en
términos de manejo del color, tipologías, aspectos históricos, comunicación simbólica, los mismos que les permiten ser parte de
la solución como profesionales que puedan resolver problemas relacionados a las manufacturas, ya que según la CIIU, existe
una creciente actividad productiva, que sustenta a todo el país, en la provincia de Chimborazo existe 166 establecimientos, 173
en Cotopaxi y 400 en Tungurahua, entre los más importantes encadenamientos productivos del sector textil y de la confección,
cuero y calzado. La carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria, aplica el estudio científico y teórico con enfoque proyectual
que permite solucionar problemas inherentes al diseño, por medio de conocimientos y saberes que sustentan la profesión, sus ejes
de formación son el diseño, innovación, creatividad, ética, responsabilidad ambiental y social. Para el cambio de la matriz
productiva es pertinente formar capacidades creativas y técnicas que gestionen íntegramente actividades que aporten al Plan
Nacional de Desarrollo con la aplicación de núcleos epistemológicos de pensamiento, así como también metodologías integradoras
y contemporáneas para de esta manera solucionar problemáticas aplicando la teoría y la praxis en empresas y talleres de
indumentaria, cuero y calzado.
3. EVALUACIÓN
3.1 Justificación del objeto del estudio
La carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria, aplica el estudio científico y teórico con enfoque proyectual que permite
solucionar problemas inherentes al diseño, por medio de conocimientos y saberes que sustentan la profesión, sus ejes de formación
son el diseño, innovación, creatividad, ética, responsabilidad ambiental y social.
Para el cambio de la matriz productiva es pertinente formar capacidades creativas y técnicas que gestionen íntegramente
actividades que aporten al Plan Nacional de Desarrollo con la aplicación de núcleos epistemológicos de pensamiento, así como
también metodologías integradoras y contemporáneas para de esta manera solucionar problemáticas aplicando la teoría y la praxis
en empresas y talleres de indumentaria, cuero y calzado.
3.2 Justificación del perfil de ingreso
El Diseñador de Textil, Cuero e Indumentaria es un profesional fundamental en la ejecución de emprendimientos basados en

productos innovadores de grandes, medianas y pequeñas empresas. Su formación en pensamiento creativo con un alto grado de
sensibilidad estética.
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
3.3 Justificación del perfil de egreso
Profesional especialista, en reflexión e innovación de consistentes bases teóricas y conceptuales sobre los textiles, cuero,
indumentaria, textiles, estampados,calzado, y accesorios, idóneos para solucionar problemas con proyectos estratégicos que
respondan a las necesidades del contexto en compromiso con la cultura el ambiente y la sociedad, con adecuados conocimientos
académicos, de investigación, tecnológicos, funcionales, expresivos, utilitarios, laborales, interpretando los principios de
produccion y mercadeo adecuandolos a los aspectos estéticos del contexto cultural de la sociedad. Integrante de equipos de diseño,
gerencia de productos textiles, consultor, asesor de producción, jefe creativo como vestuarista, asesor de vestuario, docente
investigador. Con estándares de calidad internacional en el desarrollo de patrones standares, prototipos y modelo como disciplina
proyectual, que contribuya a la atualización permanente, a la investigación y al conocimiento de todas las fases del proceso de
diseño.
3.4 Justificación de la estructura curricular
El trabajo de integración curricular, involucra la validación de los conocimientos logrados por el estudiante durante la carrera,
estará enmarcado dentro de las líneas de investigación de la EDI, estos son los trabajos de integración de grado, los mismos que
incentivan al estudiante a la resolución de problemas, desafíos propios de las carreras. Las asignaturas de Diseño de Proyectos
(Octavo nivel) es la encargada de encaminar al estudiante, junto con el tutor asignado, en el desarrollo y finalización del trabajo
de integración curricular.
3.5 Justificación del trabajo de la unidad de titulación / unidad de integración curricular
Los requisitos de graduación serán los siguientes: Aprobar la malla curricular, aprobar las horas de Prácticas Pre-profesionales y
Prácticas de Servicio Comunitario; aprobación del nivel de suficiencia en el manejo de una lengua extranjera al menos el nivel
correspondiente a B1 del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas; aprobar una de las modalidades de titulación
De acuerdo al artículo 32 del Reglamento de Régimen Académico, la escuela de Diseño Industrial y la Carrera de Diseño Textil,
Cuero e Indumentaria establece como opciones de aprobación de la unidad de integración curricular para la titulación final de
grado, las siguientes:
a) Desarrollo de un trabajo de integración curricular; o, Proyecto de titulación con componentes de investigación aplicada y/o de
desarrollo
b) La aprobación de un examen de carácter complexivo, mediante el cual el estudiante deberá demostrar el manejo integral de los
conocimientos adquiridos a lo largo de su formación.
3.6 Justificación general de la formación del personal académico
El equipo de profesores y profesoras deberá reunir requisitos para cada nivel de formación determinados a continuación que
acreditan una experiencia docente y profesional de mínimo dos años, dedicado a actividades académicas y profesionales con nivel
académico de pregrado o de posgrado.

Magister en Diseño desarrollo e innovación de indumentaria de moda
Magister en
Campo amplio: ingeniería Industrial
Campo detallado de Diseño Industrial y de procesos
2 años de experiencia docente
3.7 Justificación de la pertinencia de la formación profesional de la planta docente
Formar creativamente profesionales con visión investigadora por medio de estrategias colaborativas que permitan aportar la
práctica del Diseño Textil, Cuero e Indumentaria bajo aspectos sostenibles, económicos, ambientales y sociales.
3.8 Justificación de los ambientes de aprendizaje
Potencializar principios técnicos óptimos para el aprendizaje colaborativo, intelectual con la correcta conceptualización de
productos textiles.
4. CONCLUSION DE LA EVALUACION DEL PERITAJE ACADÉMICO

Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
La educación de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato, fortalece la formación profesional que responda a
las exigencias del sector y optimice las competencias laborales y profesionales de los diseñadores.
Se planteó el desarrollo de la carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria que al orientar la producción general de moda
responde a las exigencias del sector textil, cuero e indumentaria y perfeccionará las competencias laborales y profesionales de los
Diseñadores vinculados a esta rama en la Zona 3 del país. Se determinó el marco referencial de la nueva carrera lo que permitió
identificar las necesidades del contexto y su mercado ocupacional dedicadas al sector industrial, es de responsabilidad de la IES
formar profesionales aptos para que lleven una vida digna, se desarrollen con éxito en la situación actual y futura de la industria,
pero sobre todo que cubran las demandas sociales con creatividad e innovación; para lo cual es menester una educación de calidad.
La finalidad de crear la nueva carrera servirá para actualizar y perfeccionar las competencias laborales y profesionales de los
Diseñadores relacionados a la industria textil, de la piel, del cuero y de la confección del país, los cuales serán los directos
beneficiarios del mismo. Denota su factibilidad por medio del interés que evidencia la comunidad industrial de confección textil,
marroquineria, cuero y calzado.
5. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DEL PERITAJE ACADÉMICO
Nombres C.I./Pasaporte Título de tercer Nivel Título de cuarto Nivel Cargo Firma
Anabela Ponce 1710014760 PROFESIONAL MASTER DE LA Docente

UNIVERSITARIO EN UNIVERSIDAD DE
DISEÑO DE MODAS Y PALERMO EN DISEÑO
TEXTILES
Gabriel Núñez 1600418667 INGENIERO EN DISEÑO MAGISTER EN Director

INDUSTRIAL TECNOLOGÍAS PARA
LA GESTIÓN Y
PRÁCTICA DOCENTE
Materias de especilaidad de los señores docentes que realizaron el Peritaje de la Carrera de Diseño, Textil, Cuero e Indumentaria.
Mg. Anabella Ponce Mg. Gabriel Núnez

Semiótica Técnicas de Representación
Taller de diseño Estampado Dibujo artístico
Historia de la moda Taller de diseño trajes de fantasía
Textiles Taller de diseño casual
Taller de diseño deportivo Ergonomía de la moda
Gestión de proyectos Socio Productivos Diseño de calzado
Diseño de indumentaria en piel Marroquinería
Tiempos y movimientos en sector de cuero y calzado Mantenimiento de maquinaria para cuero y calzado
Tecnología del cuero Sostenibilidad y moda
Ajunto presentación Curricular de la Mg. Anabella Ponce

Ajunto presentación Curricular de la Mg. Gabriel Núnez
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HOJA DE VIDA
DATOS PERSONALES
Apellidos y Nombres: Núñez Escobar Gabriel Alejandro
Nacionalidad: Ecuatoriano
Lugar y fecha de nacimiento: Ambato, 10 de septiembre de 1982
Nº de Cédula de Identidad: 1600418667
Estado Civil: Soltero
Números telefónicos:
Domicilio 032410374 Celular: 0983300710 Trabajo032586016
Dirección del domicilio: Jorge Icaza 19 y Rodrigo Vela
Dirección de correo electrónico: gabrielete_1982@hotmail.com / gnunez@pucesa.edu.ec
FORMACIÓN ACADÉMICA CUARTO NIVEL
Ph.D - DOCTORADO.
Universidad:
Facultad, Escuela o programa en donde obtuvo el título:
Especialización:
Modalidad de estudios: Presencial _____ Semipresencial _____ Distancia _______ Online______
Título obtenido:
Año en que obtuvo el título:
Nº de Registro del título en el CONESUP o SENESCYT
MAESTRÍA 1
Universidad: Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
Facultad, Escuela o programa en donde obtuvo el título: Postgrados PUCESA
Especialización:
Modalidad de estudios: Presencial X Semipresencial _____ Distancia _______ Online______
Título obtenido: magister en Tecnologías para la Gestión y Práctica docente
Año en que obtuvo el título: 2016
Nº de Registro del título en el CONESUP o SENESCYT: 1027-2016-1712679

FORMACIÓN ACADÉMICA
TERCER NIVEL
Universidad: Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
Facultad, Escuela o programa en donde obtuvo el título: Diseño Industrial
Especialización:
Modalidad de estudios: Presencial X Semipresencial _____ Distancia _______ Online______
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
Título obtenido: ingeniero en Diseño Industrial

Año en que obtuvo el título: 2007
Nº de Registro del título en el CONESUP o SENESCYT: 1027-07-800045

EXPERIENCIA DOCENTE
Nombre de la Institución: Universidad Técnica de Ambato
Facultad / Escuela / Especialización: Diseño, Arquitectura y Artes
Cargo: Docente
Cátedras / Temática: Diseño de vestuario teatral, Calzado Diseño de Alta costura
Desde: 03/2011 Hasta: 03/2015

Nombre de la Institución: Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
Facultad / Escuela / Especialización: Diseño Industrial
Cargo: Docente Titular Auxiliar
Cátedras / Temática: Taller de Diseño IV, Bocetaje y Representación, Expresión y Representación
Desde: 08/2011 Hasta: Actualidad

EXPERIENCIA COMO CAPACITADOR
Nombre de la Institución y ciudad: Sector Textil de la CAPEIPI – Quito
Temática: Tutor 5ta competencia de Diseño de Modas Nivel Académico
Duración: 24
Desde: 16 de marzo de 2017 Hasta: 17 de marzo de 2017

Nombre de la Institución y ciudad: SAREP, CIEG, AP-PUCEA
Temática: Docencia Universitaria con enfoque en la metodología científica
Duración: 120
Desde: 8 de enero de 2018 Hasta: 10 de febrero de 2018

EXPERIENCIA DE ASESORÍA Y CONSULTORÍA
Nombre de la Institución y ciudad:
Trabajo realizado:
Cargo:
Desde: Hasta:

Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Universidad / Institución / Organización: Universitat de Barcelona
Ciudad (País): Barcelona - España
Temática: Metodológicas de Aprendizaje
Duración (Nº de horas): 80 h
Desde: 10 mayo de 2017 Hasta: 15 de julio de 2017

Universidad / Institución / Organización: Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Ciudad (País): Ambato
Temática: Curso de Redacción Científica
Duración (Nº de horas)40 h
Desde: 10 de febrero de 2016 Hasta: 11 de marzo de 2016

Universidad / Institución / Organización: Instituto Metropolitano de Diseño
Ciudad (País): Quito
Temática: Introducción al Diseño y Modelismo de Calzado
Desde: 29 de junio de 2015 Hasta: 3 de julio de 2015

Temática: Photoshop
Desde: 13 de julio de 2015 Hasta: 17 julio de 2015

Universidad / Institución / Organización: Gobierno Provincial de Tungurahua
Temática: Curso de Gestion de Calidad Sistema 5´S
Desde: junio 2014 Hasta: noviembre 2014

Temática: Software Especializado para Manejo Industrial (Hyperworks 12.0)
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
Desde: 25 de agosto de 2015 Hasta: 29 de agosto de 2014

Temática: Docencia en el Diseño para la Educacion Superior
Desde: 26 de agosto de 2013 Hasta: 1 de noviembre de 2013

Temática: Capacitación Docente
Ética Profesional 24 horas presenciales, 6 de trabajo autónomo
Metodología 24 horas presenciales, 6 de trabajo autónomo
Ntic´s 24 horas presenciales, 6 de trabajo autónomo
Planificación, Investigación 24 horas presenciales, 6 de trabajo autónomo
Duración (Nº de horas) 120 h
Desde: 23 mayo de 2013 Hasta: 18 junio de 2013

Temática: Análisis y diseño orientado a objetos
Desde: 11 de mayo de 2013 Hasta: 8 de junio de 2013

Temática: Autodesk Inventor Pro como herramienta para el diseño
Desde: 15 de abril de 2013 Hasta: 17 de mayo de 2013

Temática: NTIC´s en la educación aplicada al diseño
Desde: 13 de febrero de 2013 Hasta: 15 de marzo de 2013

Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
Universidad / Institución / Organización: Ministerio de Cultura

CROMÍA Festival de Diseño y Artes Aplicadas del Ecuador
Ciudad (País): Cuenca
Temática: Muestra de diseño
Duración (Nº de horas) 40
Desde: abril 2013 Hasta: abril de 2013

Temática: Congreso de diseño visión integradora: Diseño – Ecología y Marketing.
Duración (Nº de horas)
Desde: septiembre 2013 Hasta: octubre 2013

Universidad / Institución / Organización: Universidad Tecnica de Ambato
Segundo encuentro internacional de diseño “Sostenibilidad y nuevas tendencias”
Temática: “Sostenibilidad y nuevas tendencias”
Desde: 11 agosto 2014 Hasta: 15 de agosto de 2014

Universidad / Institución / Organización: Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede
Ambato
Congreso de diseño visión integradora: Artesanía, Identidad y Calidad

Temática: Artesanía, Identidad y Calidad
Desde: 04 de noviembre de 2014 Hasta: 07 de noviembre de 2014

Ambato
Congreso de diseño visión integradora: Artesanía, Identidad y Calidad

Temática: Artesanía, Identidad y Calidad
Desde: 04 de noviembre de 2014 Hasta: 07 de noviembre de 2014

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Ambato
Primer Congreso Internacional Mas Diseño 2016

Temática: Primer Congreso Internacional Mas Diseño 2016
Desde: 21 de octubre de 2016 Hasta: 28 de octubre de 2016

Ambato
Primer Congreso Internacional “Ciencia, Sociedad e Investigación Universitaria”

Temática: Primer Congreso Internacional “Ciencia, Sociedad e Investigación Universitaria”
Desde: 16 de enero de 2017 Hasta: 20 de enero de 2017

Ambato
Segundo Congreso Internacional “Ciencia, Sociedad e Investigación Universitaria”
Temática: Segundo Congreso Internacional “Ciencia, Sociedad e Investigación Universitaria”
Desde: 18 d octubre de 2017 Hasta: 20 de octubre de 2017

PARTICIPACIÓN EN ENCUENTROS, JORNADAS, CONGRESOS Y OTROS EVENTOS

Primer Congreso Internacional “Ciencia, Sociedad e Investigación Universitaria”
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
Ponente: Contexto histórico de la Fiesta de la Fruta y de las Flores y el Diseño de carros alegóricos,
como elementos simbólicos del ambateño
2017
Segundo Congreso Internacional “Ciencia, Sociedad e Investigación Universitaria”
“Segundo Congreso Internacional +Diseño ”
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
Ponente: La Praxis del Diseño. Una mirada desde el ámbito académico
2017

CONOCIMIENTO DE IDIOMAS
IDIOMA: NIVEL DE CONOCIMIENTO
SUFICIENCIA ESCRITURA LECTURA HABLADO
ESPAÑOL x
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Sede Ambato
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INGLÉS x x
FRANCÉS
ALEMÁN
CHINO MANDARIN
OTROS IDIOMAS SUFICIENCIA ESCRITURA LECTURA HABLADO

REFERENCIAS PERSONALES (3)

Nombres y Apellidos Lissette Naranjo Herdoiza
Organización Comité Permanente de la Fiesta de la Fruta y de las Flores

Cargo Directora Ejecutiva
Dirección / Teléfono 0993061349

Nombres y Apellidos Salome Marín Núñez
Organización Gad. Municipalidad de Ambato

Cargo Concejal de Ambato

Nombres y Apellidos Ana Cristina Lalama Ango
Organización Comité Permanente de la Fiesta de la Fruta y de las Flores

Cargo Coordinadora Artistica

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INDUMENTARIA
ANEX0 1
Anexo de la resolución de aprobación
SEDE AMBATO
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INDUMENTARIA
ANEX0 2
Resolución CACES para funcionamiento
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INDUMENTARIA
ANEX0 3
Convenios
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INDUMENTARIA
ANEX0 4
Pertinencia
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Presentación
El Diseño Textil e Indumentaria es una disciplina que prepara profesionales con varias competencias con
el propósito de solucionar problemas relacionadas a la indumentaria como fenómeno socio cultural. Su
pertinencia está estrechamente ligada a la creciente demanda de profesionales que generen propuestas
funcionales, estéticas e innovadoras alineadas en un gran porcentaje a los objetivos del Plan de Desarrollo
Nacional vinculados a las necesidades de la Zona 3 del Ecuador.
Considerando el Artículo 107 de la LOES, el mismo que manifiesta que el Principio de Pertinencia radica
en una educación superior que llene las expectativas y necesidades de toda una sociedad, al régimen de
desarrollo, y a la planificación nacional así como también la prospectiva de desarrollo científico,
humanístico y tecnológico mundial, y a la diversidad cultural, la Pontificia Universidad Católica del
Ecuador Ambato, plantea un análisis de pertinencia correspondiente a la zona 3, el cual identificó como
parte de sus resultados los objetivos para la Carrera de Diseño Textil e Indumentaria.
La carrera de Licenciatura en Diseño Textil e Indumentaria se enfoca en el impulso creativo, en la
planificación y ejecución de conceptos proyectuales, técnicos y socioeconómicos vinculados a las
modalidades de la industria textil y las concepciones estéticas que expresan las características culturales
de la sociedad.
La fundamentación de esta carrera está orientada en la creación de indumentaria, gestión estratégica e
innovadora para empresas del sector textil que administren procesos productivos que aporten a la
construcción de acciones que solucionen necesidades sociales, ambientales, culturales en la generación de
emprendimientos éticamente interdisciplinarios permite la capacidad para resolver problemas, identificar
necesidades que generan soluciones por medio de productos e diseño textil y de indumentaria. Esto
conlleva a un mejoramiento de las empresas dedicadas a la confección y desarrollo de colecciones de
Indumentaria la misma que permite fortalecer la economía. En este argumento la carrera evidencia la
necesidad de abordar la problemática de los distintos actores sociales, identificados en las siguientes
contextos:
Generación y diversificación de productos textiles y de indumentaria, capacidad creativa enfocada en la
gestión productiva y estética en el desarrollo de productos de diseño.
Informalidad en la práctica del Diseño, dentro del contexto textil y de indumentaria existen profesionales
con diferentes perfiles que realizan una inadecuada gestión por falta de conocimiento específico inherente
a la carrera.
Indumentaria con un sentido identitario e innovador, su enfoque en el diálogo intercultural y la calidad de
propuestas a través de la producción de objetos textiles y de indumentaria.
Escasa investigación en el área, insuficiente participación multidisciplinar que potencialicen los
procesos en la incubación de propuestas proyectuales, productivas y creativas con resultados eficientes
como parte de la competencia profesional Para la pertinencia de la Carrera de Licenciatura en Diseño
Textil e Indumentaria, se basó en el análisis enfocado en el entorno local, provincial y nacional, pero sobre
todo se orienta en el modelo educativo de la PUCE, los cuales son: La centralidad en el estudiante, el
humanismo cristiano, la pedagogía ignaciana y la integración del saber. A continuación, se expone el
planteamiento en relación a los objetivos: Objetivo general Formar profesionales especialistas en la
creación de indumentaria, gestión estratégica e innovadora para empresas del sector textil que administren
procesos productivos y creativos que aporten a la construcción de acciones que solucionen necesidades
sociales, ambientales, culturales en la generación de emprendimientos éticamente interdisciplinarios.
Constitución de la República del Ecuador menciona la Constitución en su Artículo 27: “La educación
se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos
humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural,
democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la
solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y
comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar. La educación es
indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcción de un país soberano, y
constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional”. Misión de la Universidad
El objetivo general de la Carrera en Licenciatura en Diseño Textil e Indumentaria, se enfoca en la misión
de la Pontificia Universidad Católica de Ecuador que integra la satisfacción de las necesidades colectivas
en fusión al bienestar humanista y profesional.
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
La PUCE:
a) es una comunidad académica que, de modo riguroso y crítico, contribuye a la

tutela y desarrollo de la dignidad humana y de la herencia cultural mediante la investigación, la docencia
y los diversos servicios ofrecidos a las comunidades locales, nacionales e internacionales
b) presta particular atención a las dimensiones éticas de todos los campos del saber y del actuar humano,
tanto a nivel individual como social. En este marco, propugna el respeto a la dignidad y derechos de la
persona humana y sus valores trascendentes, apoya y promueve la implantación de la justicia en todos los
órdenes de la existencia, promueve la preservación del medio ambiente y el respeto a la vida
c) goza de la autonomía inherente a su condición de universidad, que le es necesaria para cumplir sus
funciones eficazmente. Ejerce dicha autonomía con responsabilidad, y consiguientemente cumple con la
rendición social de cuentas, tal y como lo determina la Ley
d) garantiza a sus miembros la libertad académica, salvaguardando los derechos de la persona y de la
comunidad dentro de las exigencias de la verdad y del bien común
e) dirige su actividad hacia la formación integral del ser humano. Por ello trata de formar a sus miembros
intelectual y éticamente para el servicio a la sociedad en el ejercicio profesional y en el compromiso con
el desarrollo sustentable del país
f) pretende la integración del saber mediante el examen de la realidad con los métodos propios de cada
disciplina académica y propiciando, al mismo tiempo, el diálogo entre estas para que se enriquezcan
mutuamente
g) promueve el compromiso de todos los miembros de la comunidad universitaria para la consecución de
los fines institucionales a través del diálogo y la participación, de conformidad con el presente Estatuto
h) como universidad particular ofrece una alternativa específica en el ámbito académico conforme a su
propio Estatuto y reglamentos
i) como universidad católica, se inspira en los principios cristianos; propugna la responsabilidad del ser
humano ante Dios, el respeto a la dignidad y derechos de la persona humana y a sus valores trascendentales;
apoya y promueve la implantación de la justicia en todos los órdenes de la existencia; propicia el diálogo
de las diversas
disciplinas con la fe, la reflexión sobre los grandes desafíos morales y religiosos, y la praxis cristiana.
Plan zonal 3
La Carrera de Licenciatura en Diseño Textil e Indumentaria, se respaldará en las Líneas de acción de la

Propuesta de Desarrollo y Lineamientos para el Ordenamiento Territorial, Zona 3 (Cotopaxi, Chimborazo,
Pastaza y Tungurahua), en su numeral 4.3. Cambio de la matriz productiva; la cual enfatiza en:
· Principales cadenas productivas Manufacturas: según la CIIU, existe una creciente actividad
productiva, que sustenta a todo el país en la provincia de Chimborazo existe 166 establecimientos, 173 en
Cotopaxi y 400 en Tungurahua, entre los más importantes encadenamientos productivos consta textiles, y
confección, cuero y calzado.
· Producción del sector textil y confecciones La producción mensual de estas industrias está alrededor
de 36 375 kg, entre diferentes prendas de vestir, para todas las edades, del total de personas que laboran en
estas industrias; el 86,67% es mano de obra calificada y el 13,33% no calificada, lo que representa que la
industria le apuesta cada vez a ser más competitiva.
· Producción del sector cuero y calzado La provincia de Tungurahua representaría 75,6% de trabajo
artesanal total del sector. Sus principales talleres se localizan en los cantones de Ambato, Quisapincha,
Baños y Cevallos. La provincia de Imbabura representaría 13,2%, Azuay, 4,3% y Cotopaxi 4,0%. Esta
actividad en la Zona 3, genera alrededor de 50 000 plazas de trabajo formal e informal; sin embargo, los
costos de importación están en crecida, lo que puede afectar la generación de empleo en el sector.

El objetivo general hace referencia a los siguientes lineamientos DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA
Impulsar la adaptación de la oferta académica y el desarrollo de líneas de investigación que satisfagan
las necesidades que exige la transformación de la Matriz Productiva en todo el territorio zonal.
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Sede Ambato
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INCREMENTO DE LA OFERTA EXPORTABLE

Diversificar la oferta exportable local y favorecer el crecimiento de los productos de exportación que se
hallan bajo el marco de la economía social y solidaria (alimentos frescos y procesados, metalmecánica,
textiles y confecciones, cuero y calzado), que favorezcan la asociatividad y los encadenamientos
productivos en el fondo de cuenca interandina y las vertientes interiores de la cuenca interandina norte y
sur.
De esta manera el programa de la carrera de Licenciatura en Diseño Textil e Indumentaria, se vincula

directamente con la pertinencia por medio de objetivos que sustentan el desarrollo de proyectos creativos
que cubran las necesidades locales y nacionales por medio de técnicas y tecnologías; así:
Objetivos de conocimiento
Identificar y analizar la realidad del Diseño Textil e Indumentaria por medio de la evolución social como
sistema de significados, metodologías y conocimiento científico en general que contribuya a la valoración
de la diversidad cultural.
Plan zonal 3
Este objetivo se canalizo en función al apartado AGREGACIÓN DE VALOR correspondiente al numeral
5.4 Cambio de la Matriz Productiva, en los siguientes aspectos: “Impulsar la creación de infraestructura de
comercio, conectividad y logística en las cabeceras provinciales del fondo de cuenca interandina norte para
la agregación de valor y la comercialización de los productos de la zona”
Las necesidades del entorno nacional – Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021

En relación a las necesidades del entorno nacional, considerando el Plan Nacional de desarrollo 2017-
2021, las estructuras de los objetivos referidos al conocimiento se fundamentan en:
“Eje 1.- Derechos para Todos Durante Toda la Vida”.
Política 2.3 Promover el rescate, reconocimiento y protección del patrimonio cultural tangible e
intangible, saberes ancestrales, cosmovisiones y dinámicas culturales.
Política 2.7 Promover la valoración e inclusión de los conocimientos ancestrales en relación a la gestión
del sistema educativo, servicios de salud, manejo del entorno ambiental, la gestión del hábitat y los sistemas
de producción y consumo.
Objetivos de pertinencia:
Formar creativamente profesionales con visión investigadora por medio de estrategias colaborativas que
permitan aportar la práctica del Diseño bajo aspectos sostenibles, económicos, ambientales y sociales.
Plan zonal 3
En referencia al objetivo de pertinencia para el Carrera de Diseño Textil e indumentaria, se enfatiza en
función al apartado AGREGACIÓN DE VALOR correspondiente al numeral 5.4 Cambio de la Matriz
Productiva, en los siguientes aspectos: Definir y fortalecer encadenamientos productivos con la finalidad
de redistribuir la economía, con principios de equidad, solidaridad y sostenibilidad.
El objetivo de pertinencia planteado se fundamenta en las siguientes directrices: “Eje 2.- Economía al
Servicio de la Sociedad
Objetivo 5: Impulsar la productividad y competitividad para el crecimiento económico sostenible de
manera redistributiva y solidaria
Política 5.2 Promover la productividad, competitividad y calidad de los productos nacionales, como
también la disponibilidad de servicios conexos y otros insumos, para generar valor agregado y procesos de
industrialización en los sectores productivos con enfoque a satisfacer la demanda nacional y de
exportación.
Política 5.3 Fomentar el desarrollo industrial nacional mejorando los encadenamientos productivos con
participación de todos los actores de la economía.
Política 5.4 Incrementar la productividad y generación de valor agregado creando incentivos
diferenciados al sector productivo, para satisfacer la demanda interna, y diversificar la oferta exportable de
manera estratégica.
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Sede Ambato
Carrera….
Política5.5 Diversificarlaproducciónnacionalconpertinenciaterritorial,aprovechando las ventajas

competitivas, comparativas y las oportunidades identificadas en el mercado interno y externo, para lograr
un crecimiento económico sostenible y sustentable.
Objetivos de aprendizaje
Potencializar principios técnicos óptimos para el aprendizaje colaborativo, intelectual con la correcta
conceptualización de productos textiles. Plan zonal 3.
Dentro de los objetivos de aprendizaje, se considera el numeral AGREGACIÓN DE VALOR
correspondiente al numeral 5.4 Cambio de la Matriz Productiva, en los siguientes aspectos: Fomentar
capacidades técnicas, organizacionales, financieras y de gestión, en las actividades agropecuarias,
manufactureras y turísticas de la economía social y solidaria de los territorios priorizados; en Cotopaxi:
Saquisilí, Latacunga, Pujilí y Salcedo; en Tungurahua: Ambato, Píllaro, Patate, Tisaleo, Cevallos, Mocha
y Quero; y, en Chimborazo: Guano, Riobamba, Penipe, Colta, Guamote, Alausí y Chunchi y de los
oferentes de servicios turísticos en toda la zona de planificación.
Las necesidades del entorno nacional – Plan nacional de desarrollo 2017-2021
En referencia al Plan Nacional de Desarrollo, los objetivos de aprendizaje se fundamentan en Estrategia
Territorial Nacional; literal d) Impulso a la productividad y la competitividad sistémica a partir del
potenciamiento de los roles y funcionalidades del territorio; referente a “Fomentar el desarrollo de
territorios innovadores y ciudades creativas e inteligentes, generando redes de conocimiento y vinculando
la educación superior con las necesidades sociales y productivas. ” (PND 2017- 2021 p.125). En la que el
aporte a la comprensión y/o solución de los problemas y las tensiones locales y nacionales se enfoca en
potencializar la matriz productiva considerando los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo y su
direccionamiento hacia la economía social, lo cual se enmarca dentro de las prioridades ciudadanas e
institucionales para el impulso a la productividad y competitividad en la que se resalta:
El desarrollo de conocimiento adquiere fuerza respecto a la formación de talento humano, el desarrollo
de la investigación e innovación, así como el impulso a emprendimientos vinculados con las prioridades
nacionales. De esta forma, se busca suplir las necesidades productivas del sector privado, social-solidario
y además cubrir las necesidades sociales mediante el fomento de la generación de trabajo y empleo dignos
y de calidad. (PND 2017-2021, p. 82)
Objetivos a la ciudadanía Integral e interculturalidad:
Desarrollar al estudiante con un actitud de respeto y cuidado de los recursos, así como también para su
perfeccionamiento profesional que le permitan resolver problemas relacionados a proyectos de diseño textil
y de indumentaria con sentido indentitario desde el entendimiento del código profesional y asumiendo las
libertades propias y de los demás para la construcción de una sociedad más justa y humanizada.
Plan zonal 3
Como aporte del programa a la solución de las problemáticas locales y nacionales de interculturalidad,
se plantea como 4.4. SUSTENTABILIDAD PATRIMONIAL NATURAL Y CULTURAL, implica la
valoración y el mantenimiento de la integridad de los bienes naturales y culturales de un país con un
enfoque intergeneracional e intercultural. y, numeral 5.4 Cambio de la Matriz Productiva mediante la
diversificación productiva, se refiere a la determinación de industrias estratégicas, donde los procesos de
investigación y uso de tecnología, orientadas a maximizar la productividad en todos los eslabones de la
cadena de valor, a la vez reducir la dependencia del país con enfoque de economía solidaria, dejando de
lado los diferentes modelos históricos de acumulación.
Las necesidades del entorno nacional – Plan nacional de Desarrollo 2017-2021 Como parte del Plan
Nacional de Desarrollo y, considerando los objetivos de interculturalidad planteados en l Carrera de
Licenciatura en Diseño Textil e Indumentaria, se consideran los siguientes lineamientos:
Eje 1: Derechos para Todos Durante Toda la Vida
Políticas 2.3 Promover el rescate, reconocimiento y protección del patrimonio cultural tangible e
intangible, saberes ancestrales, cosmovisiones y dinámicas culturales.
Políticas 2.7 Promover la valoración e inclusión de los conocimientos ancestrales en relación a la gestión
del sistema educativo, servicios de salud, manejo del entorno ambiental, la gestión del hábitat y los sistemas
de producción y consumo.
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
Estos enfoques permiten fundamentar la formación del profesional en la Carrera de Licenciatura en Diseño
Textil e Indumentaria, como especialista en la creación y desarrollo de colecciones dentro del sector textil,
por medio de propuestas integrales generadas a partir de un proceso investigativo, donde se ejecute un
análisis sobre el entorno, que permita involucrar características y rasgos propios de interculturalidad,
sociedad, empresa, negocios e innovación; por lo que el programa enfatiza en su relación con el Plan de
Ciencia, Tecnología y Saberes Ancestrales, considerando los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo
2017- 2021.
Estudio actual y prospectiva
Por medio del estudio de pertinencia, se toman las siguientes consideraciones como parte del diagnóstico
que valida la creación de la nueva carrera en Licenciatura en Diseño Textil e Indumentaria, considerando
además el Cambio de la Matriz Productiva:
PRINCIPALES CADENAS PRODUCTIVAS

PRODUCCIÓN DEL SECTOR TEXTIL Y CONFECCIONES
PRODUCCIÓN DEL SECTOR CUERO Y CALZADO
Desde el eje el diseño e intervención de materiales e insumos textiles con valor agregado para la industria
de la confección, el mismo que integra procesos creativos, el Diseño, preproducción y producción de
vestuario, accesorios y complementos para la elaboración de colecciones y/o prendas de moda, que
respondan a las necesidades específicas del Diseño en el contexto regional, nacional e internacional.
Bajo estos antecedentes, el Programa de Licenciatura en Diseño Textil e Indumentaria, se enfoca en la
generación de propuestas reales que brindarán la solución a las necesidades encontradas. Finalizando este
análisis de pertinencia, se concluye que la creación de la nueva carrera, es la respuesta a los problemas
identificados, tanto a nivel local, como zonal y nacional en las áreas de innovación y desarrollo de
proyectos, por lo que se plantea como elementos fundamentales la misión y visión del programa,
fundamentados en las líneas de investigación de la PUCE.
MISIÓN DEL PROGRAMA:

La carrera de Licenciatura en Diseño Textil e Indumentaria, es un programa de tercer nivel de la PUCE
Ambato, que prepara profesionales de alto nivel, analítico, crítico y estético, con un alto sentido social,
para generar soluciones que respondan a las necesidades del sector Textil, Cuero y Calzado de la Zona # 3
con capacidad creativa, innovadora, que además contribuyan al desarrollo científico, sustentable y
tecnológico mediante la generación, aplicación y trasferencia del conocimiento.
Formar profesionistas de alto nivel, éticos, analíticos, críticos, emprendedores, competitivos, creativos
e innovadores, con alto sentido social, con conocimientos sólidos en el área de la Ingeniería en Diseño
Industrial; con capacidad y habilidades de generar soluciones para responder a las necesidades del sector
industrial, académico y social. Contribuir además al desarrollo sustentable, científico, tecnológico y
económico de la región y el país, mediante la generación, aplicación, difusión y transferencia del
conocimiento.
VISIÓN DEL PROGRAMA:

Ser una carrera de excelencia creativa e innovadora, encaminada en la formación de Licenciados en
Diseño Textil e Indumentaria de alto nivel, basada en valores humanos, conocimientos tecnológicos; con
destacada participación a nivel nacional e internacional por sus contribuciones al progreso del país; que
responda a las necesidades de los sectores industrial, académico y social.
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….

INDUMENTARIA
ANEX0 5
Malla Curricular
SEDE AMBATO
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Sede Ambato
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INDUMENTARIA
ANEX0 6
Anexo del plan de investigación del

programa/institucional
SEDE AMBATO
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Sede Ambato
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Sede Ambato
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Sede Ambato
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INDUMENTARIA
ANEX0 7
Justificación de la estructura curricular
SEDE AMBATO
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Sede Ambato
Carrera….
ESTRUCTURA CURRICULAR
El propósito de este documento es justificar la estructura curricular de la Carrera de Diseño Textil, Cuero
e Indumentaria que la PUCE presenta al proceso de aprobación ante el Consejo de Educación Superior,
para lo cual se organiza el contenido en dos atmósferas; en el primero se realiza un análisis de los horizontes
y estructuras empresariales e industriales en la que se evidencia la importante participación del gremio
Textil y de Indumentaria, esta estructura curricular permitirá responder oportunamente por medio de
productos diseñados con un alto nivel de calidad, innovación, pero sobre todo identidad bajo la premisa
estricta de integridad, responsabilidad socio ambiental, como fortaleza de los estudiantes, la complejidad,
la ecología de los saberes, la investigación acción, la pedagogía ignaciana y las metodología y aplicaciones;
en el que se exterioriza una síntesis de los núcleos de las disciplinas que sustentan la carrera.
El objetivo es proporcionar las herramientas y los conocimientos necesarios para desarrollar todas las
etapas del proceso de diseño, desde la idea creativa hasta la venta de una colección, el recorrido formativo
también incide en el valor comunicativo y estratégico del producto en el contexto de la industria, los
estudiante podrán adquirir conocimientos de la historia de la moda, historia de los textiles, historia del
calzado y su contexto, el patronaje, la estampación, el dibujo, la experimentación en los talleres de punto
y confección, el modelado y el dominio de los procesos de producción.
En la segunda atmósfera se trabajarán en función a los requerimientos y necesidades del mercado y la

cultura, con respecto a la estructura curricular técnica y de la producción específicamente en el sector del
cuero y calzado, en el cual los diseñadores pueden desarrollar estrictos niveles de producción, sistemas de
talleje, balanceo de la producción orientados en el esquema industrial de la zona 3 con el fiel propósito de
aplicar los conocimientos adquiridos, el mercado del cuero, marroquinería y calzado que forman parte de
un gran ecosistema en el que habitan y se interrelacionan múltiples factores, a su vez, está ligado a la
evolución histórica de los estilos, a los movimientos artísticos y a los cambios socioculturales y económicos
que influyen en la sociedad.
Es necesario tener en cuenta que la carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria pone de manifiesto a
las diferentes corrientes, enfoques, teorías y redes conceptuales con sus correspondientes métodos de
investigación y gestión social del conocimiento y los saberes interculturales, es determinante en el enfoque
que orienta el aprendizaje.
Los profesionales en diseño Textil, Cuero e Indumentaria aplicaran las tendencias del gusto y de la
evolución de la conducta de los fenómenos asociados con la moda, aplicables para el diseño de prendas
de vestir, textiles, cuero, marroquinería, calzado y accesorios, sensible a los valores simbólicos, crea
imágenes actuales, está atento a la evolución tecnológica y al cuidado del medio ambiente para proponer
soluciones y materiales nuevos, será un profesional que posee un amplio bagaje cultural y está preparado
para contribuir con el desarrollo de la sociedad.
Tambien se podrá solventar las diferentes problemáticas, para lo cual se ha organizado en áreas técnico –
productivas, áreas humanísticas, con las que se pretende ejecutar un pensamiento completamente analítico,
crítico que permite solucionar problemas de diseño y producción en los campos del textil, del cuero y de
la indumentaria.
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Sede Ambato
Carrera….
JUSTIFICACIÓN DEL NUEVO TÍTULO
La carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede
Ambato presenta un pensum académico que abarca los conocimientos proyectuales que permite al
estudiante desenvolverse en la creación, producción y difusión del diseño de objetos vestimentales en sus
diferentes aspectos técnico – formales demandados por la sociedad. La industria, las empresas en si el
mercado ha cambiado y los profesionales también, al percibir la realidad desde distintos enfoques sobre
todo desde la producción masiva. Como disciplina es capaz de trabajar multidisciplinariamente,
proponiendo soluciones que están vinculadas directamente a los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo
(2017-2021), la carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria se encuentra alineada a la Propuesta de
Desarrollo y Lineamientos para el Ordenamiento Territorial de la Zona 3 del país.
Los diseñadores graduados de la PUCESA podrán desempeñarse como líderes de trabajo así como actores
de campos de investigación y críticos de moda, ya que el contenido teórico que los estudiantes recibirán se
encuentran encajados al contexto en términos de manejo del color, tipologías, aspectos históricos,
comunicación simbólica, los mismos que les permiten ser parte de la solución como profesionales que
puedan resolver problemas relacionados a las manufacturas, ya que según la CIIU, existe una creciente
actividad productiva, que sustenta a todo el país, en la provincia de Chimborazo existe 166
establecimientos, 173 en Cotopaxi y 400 en Tungurahua, entre los más importantes encadenamientos
productivos del sector textil y de la confección, cuero y calzado.
La carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria, aplica el estudio científico y teórico con enfoque
proyectual que permite solucionar problemas inherentes al diseño, por medio de conocimientos y saberes
que sustentan la profesión, sus ejes de formación son el diseño, innovación, creatividad, ética,
responsabilidad ambiental y social. Para el cambio de la matriz productiva es pertinente formar capacidades
creativas y técnicas que gestionen íntegramente actividades que aporten al Plan Nacional de Desarrollo con
la aplicación de núcleos epistemológicos de pensamiento, así como también metodologías integradoras y
contemporáneas para de esta manera solucionar problemáticas aplicando la teoría y la praxis en empresas
y talleres de indumentaria, cuero y calzado.
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Sede Ambato
Carrera….
JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA DE CARRERA DE DISEÑO TEXTIL, CUERO E

INDUMENTARIA PARA LA MODIFICACIÓN DEL REGLAMENTO DE ARMONIZACIÓN
DE LA NOMENCLATURA DE TÍTULOS PROFESIONALES Y GRADOS ACADÉMICOS
De conformidad a las disposiciones generales del REGLAMENTO DE ARMONIZACIÓN DE LA

NOMENCLATURA DE TITULOS PROFESIONALES Y GRADOS ACADÉMICOS (vigente a la fecha)
confiere a las INSTITUCIONES EDUCACION SUPERIOR DEL ECUADOR, (codificación) según
disposición generales tercera, cuarta y quinta, lo siguiente:”TERCERA.- En el caso de aquellas carreras y
programas de titulación conjunta que se ejecuten de conformidad con el artículo 133 de la LOES, las
universidades y escuelas politécnicas podrán proponer al CES denominaciones a los títulos distintas a las
establecidas en el anexo del presente Reglamento, asi como también la disposición CUARTA.- En caso de
que el Consejo de Educación Superior apruebe nuevas carreras y programas, cuya denominación no conste
en la casificación del anexo de este Reglamento, éste deberá actualizarse. QUINTA.- El Consejo de
Educación Superior actualizará, al menos cada 5 años, la denominación de títulos profesionales y grados
académicos que constan en el anexo de este Reglamento, considerando el detalle de nomenclatura de los
títulos profesionales y grados académicos; Art. 16.- Estructura de codificación de los títulos profesionales
y grados académicos.- La estructura de codificación de los títulos profesionales y grados académicos
otorgados por las instituciones de educación superior, artículo sustituido por artículo 2 de Resolución del
Consejo de Educación Superior No. 501, publicada en Registro Oficial 386 de 12 de Diciembre del 2018,
bajo estos parámetros se detalla La denominación de la Carrera en Diseño Textil e Indumentaria la misma
que guarda relación con el Reglamento de Armonización de la Nomenclatura de Títulos Profesionales y
Grados Académicos que confieren las Instituciones de Educación Superior del Ecuador.
En ese sentido, la Pontificia Universidad Católica del Ecuador solicita la inclusión de la carrera Diseño
Textil, Cuero e Indumentaria, con la Titulación: Licenciado (a) en Diseño Textil, Cuero e Indumentaria
(01); en la Codificación de los Campo amplio de Artes y Humanidades (02); y campo específico artes (1);
utilizado como referencia en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE).
El nombre del nuevo programa es DISEÑO TEXTIL, CUERO E INDUMENTARIA, conforme la tabla
que se presenta a continuación.
Titulación:
Licenciado (a) en Diseño Textil, Cuero e Indumentaria
CAMPO CAMPO CAMPO CARRERA/PRO PROPUESTA DE

AMPLIO ESPECÍFICO DETALLADO GRAMA: TITULACIÓN:
02 Artes y 1 Artes 2 Diseño F Diseño 01 Licenciado/a en
Huma Textil, Diseño Textil,
nidade Cuero, e Cuero e
s Indumentari Indumentaria
a
La inserción de la carrera Diseño Textil, Cuero e Indumentaria en el Reglamento de Armonización de la

Nomenclatura de Títulos Profesionales y Grados Académicos (vigente a la fecha) y en la oferta académica
del Ecuador permitirá:
1. La integración plena del Ecuador en concordancia a los postulados de la Constitución Ecuatoriana de
acuerdo al Art. 1.- Donde indica que el Ecuador es un Estado unitario, dentro de escenarios interculturales
y plurinacional, por ello se enfatiza del desarrollo de procesos transnacionales e internacionales que
posibilita a los pueblos unirse e integrarse en sus aspectos comunes y con respeto a sus características
individuales.
2. La formación de profesionales que desarrollen productos textiles, cuero, calzado, marroquinería
vinculados a la industria e la confección de prendas de vestir permite integrar conocimientos, tomar
decisiones, y promover el desarrollo de proyectos, económicos y culturales en el ámbito la comunicación.
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Sede Ambato
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3. Las propuestas de soluciones inmediatas con perspectiva proyectual que oferece el diseñador textil, de
cuero e indumentaria vles permitira afrontar retos y desafíos globales que afectan que evidencia la
Industria. El profesional que maneja el diseño textil, cuero e induemntaria estará en la capacidad de:
argumentar con fluidez la solucion a problemas reales en las industrias de produccion, por tal razon, podrá
desarrollar investigaciones multidisciplinarias para mejorar procesos, innovar productos, generar empleo.
Se adjunta imagen tomada del Reglamento respectivo.
El interés académico, científico y profesional de esta propuesta radica en la fundamentación de esta carrera
que se encuentra orientada en la creación de indumentaria, gestión estratégica e innovadora para empresas
del sector textil que administren procesos productivos que aporten a la construcción de acciones que
solucionen necesidades sociales, ambientales, culturales en la generación de emprendimientos éticamente
interdisciplinarios permitiendo la capacidad para resolver problemas, identificar necesidades que generan
soluciones por medio de productos en diseño textil y de vestuario. Esto conlleva a un mejoramiento de las
empresas dedicadas a la confección y desarrollo de colecciones de indumentaria la misma que fortalece la
economía.
Mientras que el area de Cuero, permite la exportación, consumo nacional y local como una actividad
estrechamente ligada a dos importantes sectores productivos del país: especialmente en la provincia de
Tungurahua utilizado específicamente para la fabricación de calzado y marroquinería - accesorios, la piel
bovina posee un gran valor en el mercado debido a su apariencia estética y su resistencia lo que permite
obtener productos de alta calidad, el aprovechamiento del cuero va dirigido a la obtención de diversos
productos: la gelatina, con diversos fines en la industria; y el pelo, que se utiliza como fieltro y en tapicería.
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Sede Ambato
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El cuero como producto complementario de la vaca es muy importante para la fabricación de calzado, de
objetos y utensilios para el campo: el cuero propiamente dicho, se emplea como materia prima en el
mercado textil, calzado, marroquinería, guarnicionería, artesanía, entre otras.
En la Zona 3 se encuentran importantes empresas dedicadas a la producción relacionada con el sector

productivo del cuero, con más de 80 años de trayectoria, así como también nuevos emprendimientos que
demandan de un profesional del diseño que tenga competencias apropiadas.
Con la aplicación de nuevas políticas productivas el sector del cuero ya cuenta con beneficios, debido al
ya que el desarrollo industrial que permitió la creación de nuevas empresas que desarrollan productos de
cuero ocasionando el incremento de la demanda nacional de esta materia prima y por lo tanto las ventas y
rentabilidad de las curtiembres, las cuales se ven en la obligación de aplicar tendencias, diseño y procesos
de manufactura para poder mantenerse en el mercado y ser competitivos a nivel nacional e internacional
por lo que el empresario curtidor debe emplear en su grupo de trabajo profesionales del Diseño.
Este sector es considerado una industria de gran desarrollo, en el Ecuador, el mayor porcentaje de la
producción de cuero es destinado a la fabricación de zapatos. El factor que limita la obtención del cuero es
la demanda de carne para consumo ya que este es el detonante para el sacrificio del ganado en el cual, la
piel como subproducto, será el principal recurso para producir el cuero como materia prima para la
elaboración de varios productos diseñados.
La industria del cuero es apreciada como parte del sector textil, afirmando que la productividad textil es
una importante fuente generadora de empleo ya que demanda de profesionales especialistas y calificados
para generar propuestas innovadoras con esta peculiar materia prima. La industria textil y del cuero
contribuyen al crecimiento del sector manufacturero con un valioso aporte, las exportaciones de artículos
relacionados con esta industria han demostrado en los últimos años un incremento significativo.
Tomado de: Asociación nacional de curtidores en el Ecuador.
El sector del cuero se halla privilegiado gracias a la implementación de aranceles por parte del gobierno de
este modo se disminuyó la importación de productos derivados del cuero, por lo que, se acrecentó la
demanda de mano de obra, de esta manera la provincia número uno en producción de cuero es Tungurahua,
generó más de mil puestos de trabajo, albergando más de 45 empresas dedicadas a esta labor. En Ambato
el 40% de la producción de cuero la realizan las empresas grandes asociadas en el gremio llamado ANCE
(Asociación Nacional de Curtidores del Ecuador) mientras que el 60% restante lo realizan los pequeños y
medianos productoras artesanales que maquilan la maquinaria, agremiados en dos asociaciones ASOCAT.
(Asociación de Curtidores Artesanales de Tungurahua) y ASOCUR (Asociación de Curtidores). El sector
cuero y calzado es la primera actividad económica de la provincia, el consumo promedio de calzado es 1.5
-2 pares/año lo cual abastece al mercado nacional con una producción de 28 millones de pares
comercializados a un precio de 20 dólares cada uno esto significa que 44 de cada 100 pares de zapatos
elaborados en el país fueron hechos en Tungurahua por productores micro, pequeños, y medianos
empresarios que mantienen sus talleres y fábricas en parroquias rurales del cantón Ambato como
Ambatillo, Atahualpa, Huachi, Izamba, Martinez, Picaihua, Quisapincha y Totoras.
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Sede Ambato
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Mientras que el sector de curtiembres instalado por varios años en la ciudad de Ambato, de acuerdo al
boletín mensual de análisis sectorial de MIPYMES ha llegado a generar el 85% de la producción de la
fabricación de cuero, este sector productivo caracterizado por requerir abundante mano de obra, siendo
este uno de los grandes generadores de empleo de “un total de 800.000 empleos, de los cuales 100.000 en
curtiembres, 330.000 en producción de calzado, 80.000 en hormas, plantas y maquinaria y 290.000 en
comercialización” (Jácome, Oleas, Angulo, & Trávez, 2011).
Las exportaciones de cuero ascendieron a un FOB (franco a bordo) de $26,6 mil millones de dólares en el
2018 y sus principales destinos fueron: Italia, Venezuela, Perú y Colombia, mientras que las del sector
calzado ascendieron a $38.9 mil millones de dólares a destinos como Colombia, Perú, Venezuela,
Guatemala y Estados Unidos. (PRO ECUADOR, 2019)
Se adjunta imagen tomada de la evolución de las Exportaciones PRO ECUADOR.
El sector del cuero en el país ha tenido un recorrido relevante, a un nivel artesanal su desarrollo se mantuvo
en diferentes provincias hasta los años 70, gracias al crecimiento de las ciudades pequeñas se inició la
industrialización de este producto (PRO ECUADOR, 2019)
Chompas, carteras, guantes, billeteras, etc., que produce Arte y Cuero Pepe, en la parroquia Quisapincha,
en la provincia de Tungurahua, que es la provincia que más exporta cuero hacia el exterior,
específicamente: Italia, Francia, España, China Estados Unidos. También se comercializan en Quito,
Cuenca, Cotacachi, Ambato y otras ciudades del país. El año pasado, las ventas alcanzaron un total de USD
50 000. (revista Líderes,2018)
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Sede Ambato
Carrera….
Tomado de: (BCE, 2019)

Al analizar el cuadro de exportación de partida, se visualiza que España con 276.50 Toneladas es el mayor
comprador de chaquetas de cuero, mientras que Estados Unidos con 15.28 Toneladas, en tal virtud se
evidencia la demanda de este producto garantizando un mercado rentable que con seguridad aporta de
forma directa el crecimiento económico, político y social del Ecuador.
Es significativo referirse al cuero nacional como un producto de muy buena calidad, incluso reconocido a
nivel internacional como se menciona el caso de las chompas de cuero, por lo tanto es algo que los
fabricantes de calzado, marroquinería y accesorios podrían aprovechar para dar a conocer sus productos
por medio de propuestas diseñadas bajo conceptos y tendencias mundiales que sean competitivas es por
ello que la carrera de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria que se ofrecerá en la PUCE Sede Ambato
cuenta con materias apropiadas para que los estudiantes adquieran las competencias demandadas por las
empresas dedicadas a este sector. A partir del sexto nivel los estudiantes recibirán el módulo de Diseño de
Calzado complementado con Modelado de Calzado, Tecnología del Cuero, Técnicas de Elaboración de
Accesorios y Complementos, Innovación en procesos Industriales, Sostenibilidad y Moda, todos estos
módulos permitan generar un abanico de conocimiento que luego se verá evidenciado en propuestas
innovadoras que promuevan el crecimiento de emprendimientos y de la industria del cuero, motivando e
desarrollo social, económico, cultural e industrial.
Producción Nacional de Calzado
Tomado de: Cámara de Industria de Tungurahua.

https://camaradeindustriasdetungurahua.wordpress.com/2016/03/07/tungurahua-abarca-el-44-de-
produccion-en-calzado-ecuatoriano/
A nivel ambiental Se publicó una guía de buenas prácticas ambientales para la confección de productos de
cuero y afines, la cual afirma que “(…) una mejor práctica de gestión ambiental es una acción o una
combinación de las acciones llevadas a cabo para reducir el impacto ambiental de las operaciones de las
actividades a ejecutar en un proyecto.” (Acuerdo Ministerial, 2013). Por lo que, las asignaturas Ética
personal y Socio ambiental, Sostenibilidad y Moda, contribuirán a optimizar el manejo de los recursos y
contribuir a las empresas de cuero en sustentables y sostenibles.
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Sede Ambato
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La implementación de este nombre en la nomenclatura de títulos permitirá aportar estratégicamente con el

conocimiento, desarrollo, innovación e investigación del cuero, calzado y marroquinería, mediante la
práctica pre profesional, prácticas de servicio comunitario, diseño y evaluación de proyectos. Esta praxis
aportara sustancialmente al crecimiento de la industria y a la academia de acuerdo a las necesidades
detectadas en la pertinencia descrita en el proyecto.
Es importante mencionar que en la academia el principal problema es encontrar profesionales con tercer
nivel y cuarto nivel con la formación adecuada en la industria del cuero, ya que muchos de los profesionales
del pasado han sido formados empíricamente en la industria de la producción del cuero, no obstante los
fabricantes de calzado han obtenido solo una formación artesanal o en algunos casos por herencia del
conocimiento ya que muchas empresas son de carácter familiar, en la actualidad la única oferta en
formación de elaboración de calzado, cuero y afines la podemos encontrar en Institutos de formación
profesional, es por ello que la importancia de registrar la palabra “Cuero” a la nomenclatura de títulos, nos
permitirá generar un valor agregado a la oferta académica, volviéndola atractiva y competitiva dentro de
la Zona 3.
EPISTEMOLOGÍA EL DISEÑO TEXTIL, CUERO E INDUMENTARIA
Tiene como finalidad concebir al diseño como objeto de estudio y encuadrarlo como disciplina en el
concierto de las ciencias, se pretende que los los futuros profesionales comprendan al diseño Textil, Cuero
e Indumentaria como una actividad científica, lo aborden como disciplina universitaria y lo ubiquen en el
contexto académico, los núcleos del conocimiento básicos están vinculados directamente al diseño textil
como producto histórico social, como hecho lingüístico y cultural. Diversos abordajes a la cuestión de la
"verdad" científica son parte del diseño como objeto de conocimiento y desarrollo económico de las
industrias en cuero y calzado, la relación directa de la indumentaria con disciplinas contiguas en la
intrusión semiótico-semiológica, basados en el método proyectual, todos estos justificados por medio de
una investigación retórica.
RELACIÓN DE LA CARRERA A NIVEL NACIONAL, MUNDIAL
Existen instituciones Universitarias nacionales que ofertan el título de Diseño Textil, e Indumentaria con
el propósito de educar profesionales creativos, reflexivos e innovadores con sólidas bases teóricas y
conceptuales sobre los textiles, indumentaria y accesorios, capaces de desarrollar proyectos estratégicos
que respondan a las necesidades del contexto en compromiso con la cultura, el ambiente y la sociedad, con
alto conocimiento de aspectos tecnológicos, funcionales y expresivo, pero lamentablemente no abarcan el
sector del Cuero y Calzado importante gremio industrial que genera ingresos económicos así como fuentes
de trabajo para todo el país.
De esta manera se puede apreciar las diferentes ofertas académicas que se oferta en el Ecuador así tenemos:
Institución Ciudad Titulo

Universidad del Azuay Cuenca Licenciado/a en Diseño Textil
e Indumentaria
Universidad Técnica de Ambato Ingeniero en Procesos y

Ambato Diseño de Modas
Universidad Tecnológica Quito Licenciatura en Diseño de
Equinoccial Modas
Pontificia Universidad Ibarra Licenciado en Diseño Textil e

Católica del Ecuador Sede Indumentaria
Ibarra
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Sede Ambato
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A nivel internacional se nombra a varias instituciones que ofertan la profesión la misma que permite al
estudiante ser un actor fundamental en el desarrollo de emprendimientos basados en productos
innovadores de grandes, medianas y pequeñas empresas, consolidando el importante crecimiento de la
Industrial Textil, Cuero e Indumentaria.
Institución País Titulo

Universidad de Palermo Argentina Diseñador Textil y de
Indumentaria
Pontificia Universidad Perú Licenciado en Arte, Moda y

Católica de Perú Diseño Textil
Universidad Pontificia Colombia Gestión integral del diseño de

Bolivariana la moda
Universidad Anahuac México Licenciatura en Diseño de

Indumentaria y Moda
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Sede Ambato
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INDUMENTARIA
ANEX0 8
Anexo de laboratorios y/o talleres
SEDE AMBATO
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INDUMENTARIA
ANEXO 9
Descripción del fondo bibliográfico
SEDE AMBATO
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Carrera….

INDUMENTARIA
ANEXO 11
Justificación financiera
SEDE AMBATO
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….

INDUMENTARIA
ANEXO 12
Justificación de los perfiles Administrativo y

Coordinadora
SEDE AMBATO
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
Personal Administrativo:
El perfil del personal administrativo que apoyará el proyecto de la Carrera de Diseño Textil Cuero e
Indumentaria, poseera con título de tercer en cualquier campo del conocimiento, con experiencia en la
asistencia administrativa de proyectos. Se tomará en cuenta que se haya desempeñado en otros puestos
anteriores, demostrando un elevado compromiso con la calidad de la gestión académica, el buen trato a los
estudiantes y al personal docente en general.
Personal Administrativo y Coordinador de la Carrera:
La persona responsable del proyecto poseerá formación de tercer nivel en Ingenieria en Diseño de Moda y
cuarto nivel en Marketing, o en Diseño, Desarrollo e Innovación de Indumentaria de Moda. Asimismo, se
valorará su trayectoria en el campo de la docencia universitaria, su experiencia profesional y la
investigación. En su experiencia debe haber podido conducir grupos, liderar procesos académicos y
encaminar el esfuerzo grupal hacia las metas de la institución. La formación de tercer nivel en Diseño de
Moda y la experiencia profesional en la práctica le permitirá tener una visión sistémica de la malla
curricular, con todas las acciones que debe pasar el estudiante para desarrollar los saberes del perfil. De
igual manera, su formación de cuarto nivel, le permitirá disponer de todas las competencias necesarias para
organizar las experiencias prácticas de los estudiantes en la Industria, así como, para el aseguramiento de
la calidad del proyecto.
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….

INDUMENTARIA
ANEXO 13
Justificación de los perfiles Docentes
SEDE AMBATO
Facultad….
Sede Ambato
Carrera….
El perfil profesional de la planta docente ha sido propuesto cuidando la afinidad de la formación profesional
con las asignaturas asignadas, teniendo en cuenta: la experiencia profesional, teórico práctica del Diseño
Textil, Cuero e Indumentaria. Se conjuga la correspondencia entre la naturaleza de los contenidos y el
perfil docente asignado, que emplearan sus conocimientos interdisciplinarios, para resolver procesos
creativos, de producción y desarrollo en el campo de la indumentaria, junto con las cualidades estético-
formales, funcionales que cada textil posee.
Las cátedras se sustentarán sobre conocimientos formales teniendo en cuenta de igual manera los aspectos
humanos, sociales, tecnológicos, culturales para concebir resultados con alto grado de innovación y
originalidad de esta manera los profesionales estarán estrechamente vinculados con la Producción y diseño
textil, el Diseño y producción de artículos y accesorios en cuero, el Diseño y marketing de moda, la
Fabricación y producción de vestuario, el Diseño y Producción de marroquinería, el Patronaje de
indumentaria, laProducción de calzado, el Diseño y estilismo de indumentaria, la Fotografía y periodismo
de moda, el Diseño de autor en indumentaria, Asesor de imagen y Organizador de eventos.
De la misma manera la selección de cada cátedra se ejecutará de acuerdo a las demandas, contenidos
mínimos y resultados de aprendizaje que necesite la malla curricular, con el objetivo de asegurar la calidad
de la formación impartida y el desarrollo del perfil profesional que requiere la Industrión.
eño Textil Cuero e Indumentaria

Proyecto - Final - 18031-Diseno Textil Cuero e Indumentaria

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Sede Ambato

Carrera de Diseño Textil Cuero e Indumentaria

1.- Información institucional

1.1.- Datos de la institución

Visión: La PUCE es el referente nacional en formación integral e

Dirección: Av. Manuelita Sáenz. Ambato EC180207, Ambato 180207

1.2.- Datos personales del rector o rectora

1.3.- Datos del director/a o coordinador/a del proyecto

2.- Datos generales de la carrera/programa

2.1.- Datos generales

garantizar competitividad, seguridad y calidad.

Nro. Nombre itinerario/mención Nro. Asignaturas

2.2.- Resumen de la descripción microcurricular de la carrera/programa

2.3.- Resolución por parte del Órgano Colegiado Superior (OCS)

2.4.- Lugar(es) de ejecución de la carrera/ programa

Anexo de la resolución CACES para funcionamiento (Anexo 2)

Prácticas pre GOBIERNO AUTONOMO 21/02/2019 21/02/2024 CONVENIO DE COOPERACION

Convenios UNIVERSIDAD TÉCNICA DE 25/enero/20 25/enero/2023 Promover y desarrollar actividades,

Anexo de los convenios (Anexo 3)

3.- Función sustantiva: Docencia

3.1.- Objetivos de la carrera/programa

3.1.1.- Objetivo general

3.1.2.- Objetivos específicos

3.2.- Requisitos y perfil de ingreso

3.2.1.- Perfil de ingreso

3.2.2.- Requisitos de ingreso

Documentos de identificación personal

Aprobación del examen de aptitud académica

3.3.- Perfil de egreso

Profesionales Especialistas: Desarrollo de colecciones de diseño textil y de indumentaria, basadas en conceptos

ü Las Competencias Genéricas, para la Carrea de Diseño Textil, Cuero e Indumentaria:

ü Comunicación oral y escrita en lengua castellana

ü Comunicación oral y escrita en una lengua extranjera

ü Trabajo en equipo y liderazgo

ü Manejo de las tecnologías de la información y comunicación

ü Responsabilidad social y ambiental

ü Identificación y resolución de problemas del contexto

ü Manejo de relaciones interpersonales

ü Ética y valores cristianos

• Industria de la confección de prendas de vestir

3.4 Unidad de integración curricular / unidad de titulación

a) Desarrollo de un trabajo de Integración Curricular; o,

La carga horaria de la asignatura Integración Curricular basada en actividades de aprendizaje es la siguiente:

• Materia: Integración Curricular

El Trabajo de Integración Curricular

El trabajo de integración curricular estará integrado por:

3.4.1 Requisitos de titulación

Tercer Nivel: Técnico/Tecnológico y Grado Cuarto Nivel o de Posgrado

a) Desarrollo de un trabajo de integración curricular; o, Proyecto de titulación con componentes de investigación

• Principales cadenas productivas

• Producción del sector textil y confecciones

• Producción del sector cuero y calzado

Las necesidades del entorno nacional – Plan nacional de Desarrollo 2017-2021

El objetivo general hace referencia a los siguientes lineamientos:

INCREMENTO DE LA OFERTA EXPORTABLE

“Eje 1.- Derechos para Todos Durante Toda la Vida”.

Objetivo 2: Afirmar la interculturalidad y plurinacionalidad, revalorizando las identidades diversas

“Eje 2.- Economía al Servicio de la Sociedad

Objetivo 5: Impulsar la productividad y competitividad para el crecimiento económico sostenible de manera

Anexos de pertinencia (Anexo 4)

3.6.- Planificación curricular

3.6.1.- Objeto de estudio del proyecto

3.6.2.- Metodología y ambientes de aprendizaje