VIVAMOS LA U. Viviana Cano Chica

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA
PROGRAMA DEL CURSO VIVAMOS LA UNIVERSIDAD

NOMBRE DE LA MATERIA Vivamos la Universidad
PROFESOR Viviana Cano Chica
OFICINA Oficina docentes de Cátedra
HORARIO DE CLASE Grupo 6: Sábados de 8:00 am a 10:00 am
Grupo 7: Sábados de 10:00 am a 12:00 m
HORARIO DE ATENCIÓN Sábados 12:00 a 1:00 pm
Nota 1:
AULA 14-326
CORREO ELECTRÓNICO vivamoslauviviana@gmail.com
INFORMACIÓN GENERAL
Código de la materia 1007016 (grupo 6) Derecho
1024107 (grupo 7) Ciencia Política
Semestre 1
Área Básica
Horas teóricas semanales 2
Horas teóricas semestrales 32
No. de Créditos 0
Horas de clase por semestre 32
Campo de formación Socio-Humanística
Validable Sí
Habilitable Sí
Clasificable No
Prerrequisitos No
Correquisitos Para Ciencia Política: Introducción al Derecho
Programas a los cuales se ofrece Derecho
la materia Ciencia Política
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Propósito del curso: Propiciar espacios de adaptación a la vida universitaria para los
estudiantes de Derecho y Ciencia Política, que ingresan al
primer semestre, permitiendo el reconocimiento de las
dinámicas universitarias, y posibilitando la comprensión de la
Universidad como Institución que hace parte del Estado, y como
organización responsable de garantizar la prestación del servicio
público de la educación superior y de favorecer el desarrollo
integral de los estudiantes como ciudadanos activos,
transformadores de realidades individuales y colectivas.
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA página 2
Justificación del curso: La Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, a partir de los

análisis y discusiones suscitados en el Comité para la
Permanencia Estudiantil, teniendo en cuenta que son múltiples
los factores que pueden incidir en la deserción en la Educación
Superior (ES)1, considera que es necesario establecer espacios y
propiciar acciones que contribuyan a los procesos adecuados de
adaptación a la vida universitaria, durante el primer semestre
académico. Por tal razón, la implementación del curso “Vivamos
la Universidad”, se integra a los currículos de los programas
académicos de Derecho y Ciencia Política, inicialmente en la
sede Medellín como un espacio académico de inducción y
acompañamiento, que permite la socialización del estudiante y
propicia la generación de sentido de pertenencia con el
Programa Académico, la Facultad y la Universidad,
reconociéndolo, no solo como sujeto que busca adquirir
conocimiento académico, sino como ciudadano, representante
de la sociedad, que aspira a consolidar su formación profesional
de manera integral, para lo cual requiere una asesoría y
orientación en diferentes aspectos de la vida universitaria.
Este curso está dirigido a los estudiantes de Derecho y Ciencia

Política, sede Medellín inicialmente, que ingresan al primer
semestre, quienes traen consigo diversas expectativas, sueños y
toda una historia personal, además de una información básica
de la Universidad como institución y organización en la cual
pasarán un importante periodo de su vida, interactuando
constantemente con otras personas en diversos espacios.
El curso proporciona a los estudiantes pautas sólidas sobre su

rol en la Universidad y la Facultad, y a partir de las cuales
puedan elaborar soluciones creativas a las situaciones
problemáticas que inciden en su formación y permanencia en la
vida universitaria. De igual forma, es un curso que permite
analizar la función de la Universidad Estatal u Oficial en la
sociedad y de su misión en la conservación y transmisión de la
cultura, del conocimiento, la técnica y la investigación,
condiciones que desde el punto de vista de los profesionales del
Derecho y la Ciencia Política, fortalecen el estudio de los
problemas nacionales y coadyuvan en la configuración de una
conciencia ética.
1
Entre los factores de deserción se encuentran socioeconómicos, psicopedagógicos, vocacionales,
emocionales.
Objetivo General: Propiciar un espacio de reflexión que posibilite la adaptación de

los estudiantes a la Universidad, la interiorización de los
fundamentos constitucionales, históricos, sociales y culturales
de la Universidad como organización e institución y su
reconocimiento como los sujetos que constituyen la parte vital
de la misma.
Objetivos Específicos:  Reflexionar sobre los fundamentos de la Universidad de
Antioquia: su misión, principios, objetivos y características
especiales que justifican su papel dentro de la educación
superior.
 Reconocer las características de la Universidad como Institución
que hace parte de la estructura del Estado, su carácter de
organismo autónomo e independiente, y las particularidades de
las funciones esencialmente académica que desarrolla.
 Propiciar la autoafirmación e identificación de los estudiantes
como miembros de la comunidad universitaria, como sujetos de
derecho y como agentes responsables en su formación
académica, con deberes y responsabilidades definidas respecto
de su entorno.
 Desarrollar competencias para el trabajo en equipo, mediante la
práctica en la solución de problemas, que permitan comprender
la necesidad social de complementar posiciones y formar
consensos para construir realidades incluyentes.
 Potenciar capacidades y habilidades, individuales y colectivas,
para que los estudiantes modelen su posición frente al nuevo
rol de ser estudiantes universitarios.
 Favorecer el desarrollo de competencias básicas en los
estudiantes que posibilite abordar, reflexionar y decidir sobre
situaciones específicas que se presentan en la cotidianidad de
su vida personal y universitaria.
 Identificar personas y espacios asociados a distintos procesos
académicos- administrativos que se relacionan con los
estudiantes.
Contenido resumido: El curso contiene sesiones de sensibilización e integración entre
el nuevo grupo de estudiantes, comprendidos como un
colectivo activo, y el espacio universitario con su inherente
complejidad, un segundo componente, paralelo, es el análisis
reflexivo entorno a situaciones asociadas al cambio de rol del
sujeto entre Colegio-Universidad, haciendo énfasis en aspectos
vitales para la nueva vida como universitarios.
Temáticas más detalladas:

 ¿Consideras importante conocer la Universidad en la que estás
estudiando?
¿Quién te orienta cuando llegas a la Universidad?
 Y, ¿cómo es tu Facultad?
 ¿Cómo estudiar para aprender?
 ¿Sabes qué lo que los demás escriben no lo puedes utilizar sin
citarlo?
 Cuando tienes que desarrollar una actividad evaluativa, ¿la
ansiedad te juega una mala pasada?
 ¿Crees que es importante conocer la normativa de la
Universidad?
 Conociendo la Biblioteca: manejo de bases de datos.
 ¿Sabes qué es la Internacionalización de la Universidad y qué
oportunidades te ofrece la Facultad para Investigar?
 El encuentro con el otro: un espacio para celebrar la diferencia.
 ¿Qué servicios te ofrece la Universidad a través de Bienestar
Universitario?
¿Todavía sigues pensando que el programa académico que
elegiste corresponde a tu proyecto de vida?
 ¿Qué tal te comunicas?
UNIDADES DETALLADAS2
Unidad No. 1
Tema a desarrollar Presentación del programa del curso

Objetivo Dar a conocer a los estudiantes la esencia del curso y motivarlos para que
participen activamente en el mismo.
No. de semanas que se le 1 semana
dedicarán a esta unidad
Actividades a realizar
 Ejercicio de motivación.
 Puesta en común del contenido del Programa del Curso de manera participativa.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Programa del curso
2
El orden de las unidades no corresponde con el de las sesiones
Unidad No. 2
Tema a desarrollar ¿Consideras importante conocer la Universidad en la que estás

estudiando?
Presentación de la Universidad
Objetivo Ubicar a los estudiantes en el contexto universitario.
Contenido La Universidad por dentro: cómo nace; qué es; facultades, escuelas
e institutos; programas; sedes y población estudiantil.
 Presentación de la Universidad.
 Video institucional.
 Lectura de texto y socialización.
-PATIÑO RESTREPO, José Félix. Evolución Histórica de la Universidad. Medellín, Universidad
de Antioquia, 2007.
-Portal Universidad de Antioquia www.udea.edu.co
-Texto resumen: “Presentación de la Universidad”
-Estatuto General de la Universidad (Acuerdo Superior 01 de 1994)
Unidad No. 3
Tema a desarrollar Y, ¿cómo es tu Facultad?

Presentación de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas
Objetivo Ubicar a los estudiantes en la Facultad de Derecho y Ciencias
Políticas.
 Presentación sobre la Facultad y lectura en voz alta.
 Video de la Facultad.
-Página de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas
http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/SedesDependencias/DerechoCienciasPolitica
s
Unidad No. 4
Tema a desarrollar ¿Cómo se viven los ejes misionales en la Universidad y en la

Facultad?
Trabajo de campo, de investigación y de exposición
Objetivo Ubicar a los estudiantes en el contexto universitario y poner en
práctica algunas técnicas de estudio; a fin de orientar las prácticas
del trabajo de campo, de la investigación y de la exposición.
Contenido Vivencia de los tres ejes misionales en distintos lugares de la
Universidad y de la Facultad.
 Visitas, por grupos, a algunos lugares de la Universidad y de la Facultad.
 Desarrollar un trabajo de investigación.
 Presentar una exposición sobre las observaciones.
 Actividad teórico-práctica sobre este tema (10%)
-Página de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas
http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/SedesDependencias/DerechoCienciasPolitica
s
Unidad No. 5
Tema a desarrollar ¿Quién te orienta cuando llegas a la Universidad?

Encuentro con los tutores.
Objetivo Propiciar el establecimiento de una relación más concreta entre el
tutor y los tutoriados.
Actividades a realizar Dividir a los estudiantes con su respectivo tutor de Ciencia Política o
de Derecho y realizar con ellos un conversatorio.
Unidad No. 6
Tema a desarrollar ¿Cómo estudiar para aprender?

Técnicas de Estudio y claves para leer
Objetivo Que el estudiante esté en capacidad de superar las dificultades
propias de su formación básica o la carencia de elementos
indispensables para abordar el Estudio en la Educación Superior.
 Taller con el experto del Departamento de Promoción de la salud y Prevención de la
enfermedad.
 Taller teórico-práctico sobre este tema (5%)
Unidad No. 7
Tema a desarrollar Cuando tienes que desarrollar una actividad evaluativa, ¿la
ansiedad te juega una mala pasada?
Cómo manejar la ansiedad al momento de presentar las pruebas
académicas y claves para hablar en público
Objetivo Que el estudiante esté en capacidad de identificar cuánto lo afecta
la ansiedad al momento de presentar pruebas académicas y de
hablar en público. Y que adquiera elementos que pueden ayudarle
a superarla.
 Taller con el experto del Departamento de Promoción de la salud y Prevención de la
enfermedad.
 Taller teórico-práctico sobre este tema (5%)
Unidad No. 8
Tema a desarrollar ¿Sabes que lo que los demás escriben no lo puedes utilizar sin citarlo?
Propiedad intelectual
Objetivo Dotar al estudiante de los elementos básicos sobre la propiedad
intelectual y los derechos de autor, incentivar en ellos el respeto por
estos y hacerlos consientes de las consecuencias de la violación de
los mismos.
Subtemas Qué es la propiedad intelectual, qué se entiende por derechos de
autor, cuándo se violan los derechos de autor (fraude), cómo se
protegen en Colombia la propiedad intelectual y los derechos de
autor: legislación y jurisprudencia.
 Exponer los subtemas utilizando el método expositivo abierto.
 Realizar un taller de casos, a través del cual el estudiante tenga la oportunidad de aplicar la
teoría, determinando si se violentan o no los derechos de autor.
 Ejercicio teórico-práctico sobre la propiedad intelectual y las normas APA (5%)

-Constitución Política de Colombia. -Códigos Penal, Civil y Administrativo.
-Ley 23 de 1982.
-“El paraíso del copie y pegue”. Artículo del Espectador.com. Enero 5 de 2012
http://www.elespectador.com/entretenimiento/arteygente/articulo-319658-el-paraiso-
del-copie-y-pegue
-Normas Icontec (para la presentación de trabajos escritos)
-Normas APA (para la presentación de trabajos escritos)
Unidad No. 9
Tema a desarrollar ¿Qué servicios te ofrece la Universidad a través de Bienestar

Universitario?
Bienestar en la Universidad y en la Facultad.
Objetivo Que el Estudiante conozca los Servicios de Bienestar que ofrecen la
Universidad y la Facultad, y participe del proceso para la
elaboración de la ficha de caracterización.
 Charla con los expertos.
 Espacio de Bienestar para una evaluación física y deportiva (actividad evaluativa -15%-)
No. de semanas que se le 2 semanas
Unidad No. 10
Tema a desarrollar Conociendo la Biblioteca: capacitación en manejo de bases de

datos.
Objetivo Capacitar al estudiante en el potencial que la Biblioteca ofrece para
su formación integral.
 Capacitación sobre manejo de Bases de Datos (dos sesiones)
Esta actividad evaluativa equivale a un 15% de la evaluación del curso. Lugar: Biblioteca
Central, sala de informática, tercer piso.
Invitados: Expertos de la Biblioteca Central
Unidad No. 11
Tema a desarrollar ¿Crees que es importante conocer la normativa de la Universidad?

Conociendo el Reglamento Estudiantil
Objetivo Que el estudiante tenga conocimiento de la normativa que lo rige.
 Presentación del Reglamento.
 Taller teórico sobre el Reglamento Estudiantil (10%)
-Estatuto General de la Universidad (Acuerdo Superior 01 de 1994)
-Reglamento Estudiantil de Pregrado (Acuerdo Superior 01 de 1981)
Unidad No. 12
Tema a desarrollar ¿Sabes qué es la Internacionalización de la Universidad y qué

oportunidades te ofrece la Facultad para Investigar?
Conociendo la Internacionalización y la Investigación en la
Universidad y en la Facultad.
Objetivo Sensibilizar y acercar al estudiante a la amplitud de posibilidades
internacionales para espacios de formación académica y
profesional, y a los espacios de Investigación.
Charla con los expertos.
Ejercicio evaluativo sobre este tema (10%)
Unidad No. 13
Tema a desarrollar ¿Todavía sigues pensando que el programa académico que elegiste
corresponde a tu proyecto de vida?
Orientación vocacional y Proyecto de vida
Objetivo Que el estudiante reflexione sobre su proyecto de vida y su relación
con el programa académico que está estudiando.
 Taller con el experto. (10%)
 Taller con la matriz de necesidades y satisfactores. (15%)

Matriz de necesidades y satisfactores. En: Desarrollo a Escala Humana: una opción para el
futuro (1986), Manfred Max-Neef, Antonio Elizalde y Martín Hopenhayn, Development
Dialogue Número Especial, Fundación Dag Hammarskjöld y Cepaur, Uppsala, Suecia, 1986.
Unidad No. 14
Tema a desarrollar Y, ¿qué aprendimos en este curso?

Evaluación del curso.
Objetivo Que los estudiantes, en una puesta en común con el profesor,
identifiquen los logros y falencias del curso, y su impacto en el
proceso de adaptación a la vida Universitaria.
 Actividad de grupo para cierre del curso.
Otras personas que pueden intervenir: Jefe del Departamento de Formación Universitaria,
Vicedecano y Coordinadora del Curso “Vivamos la Universidad”.
Unidad No. 15
Tema a desarrollar ¿Qué tal te comunicas?

Competencias comunicativas
Objetivo: Identificar las dificultades comunicativas de los
estudiantes y realizar ejercicios permanentes de lecto-
escritura y expresión oral.
 Ejercicios de comprensión de lectura.
 Ejercicios de redacción.
 Ejercicios de lectura en voz alta.
 Ejercicios de escucha.
Todos estos ejercicios se realizarán en las sesiones de las demás temáticas y a propósito de
las mismas.
No. de semanas que se le Actividad transversal a todas las sesiones
METODOLOGÍA a seguir en el desarrollo del curso:

Por la diversidad de los temas que componen el curso, serán implementadas diferentes
estrategias pedagógicas, entre estas:
 Lecturas previas de algunas temáticas, que se reseñarán e informarán por parte del
profesor oportunamente, antes de la sesión respectiva.

 Para buena parte del desarrollo del curso, se utilizará la estrategia metodológica de taller,
estudio de casos y resolución de problemas, utilizando para ello el material que los
estudiantes han leído previamente a las distintas sesiones, o el que el profesor
proporcione en la respectiva sesión. Los problemas serán tomados, en la medida de lo
posible, de la realidad de los estudiantes o de las experiencias vividas por ellos en la
Universidad. Estas vivencias se complementarán con la problematización de situaciones
hipotéticas, elaboradas con base en la experiencia del docente y la búsqueda de solución
mediante artificios constructivistas y organizativos.
 Parte fundamental de la metodología la constituyen las puestas en común, que implican la

utilización de la estrategia metodológica consignada en los dos párrafos anteriores, a
través de las cuales se aclararán, de manera conjunta entre el profesor y los estudiantes,
las dudas y confusiones que estos tengan y, además, las que advierta el profesor en la
realización de los ejercicios. En la medida de lo posible, se efectuará la puesta en común
de dichos talleres en el horario de clase y, en otros casos, las dudas que se generen con el
desarrollo de estos, serán resueltas en el horario de asesoría dispuesto por el profesor.
Las anteriores actividades se combinarán con el método expositivo abierto, a través de la

exposición y explicación por parte del profesor o los expertos invitados a determinadas
sesiones, contando para ello, con la intervención de los estudiantes en la formulación de
preguntas dirigidas a un mejor entendimiento de la temática tratada, una vez finalice la
explicación de cada tema.
EVALUACIÓN
Actividad Porcentaje Fecha (día, mes, año)
Taller de técnicas de estudio y claves para leer 5% Sesión 3
Taller de ansiedad en las pruebas académicas y 5% Sesión 4
claves para hablar en público
Trabajo de propiedad intelectual y normas APA 10% Sesión 5
Exposición sobre la UdeA y la Facultad 10% Sesión 7
Certificado del curso de manejo de bases de datos 15% Sesiones 8 y 9
Ficha de caracterización 15% Sesión 10
Taller sobre el Reglamento Estudiantil 10% Sesiones 11 y 12
Trabajo sobre internacionalización e investigación 10% Sesión 13
Taller sobre orientación vocacional y proyecto de 20% Sesión 14 y 15
vida
Actividades de asistencia obligatoria
Todas las sesiones donde haya actividades evaluativas

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

PROGRAMA DEL CURSO VIVAMOS LA UNIVERSIDAD

Justificación del curso: La Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, a partir de los

Este curso está dirigido a los estudiantes de Derecho y Ciencia

El curso proporciona a los estudiantes pautas sólidas sobre su

Objetivo General: Propiciar un espacio de reflexión que posibilite la adaptación de

Temáticas más detalladas:

Tema a desarrollar Presentación del programa del curso

Tema a desarrollar ¿Consideras importante conocer la Universidad en la que estás

Tema a desarrollar Y, ¿cómo es tu Facultad?

Tema a desarrollar ¿Cómo se viven los ejes misionales en la Universidad y en la

Tema a desarrollar ¿Quién te orienta cuando llegas a la Universidad?

Tema a desarrollar ¿Cómo estudiar para aprender?

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

Tema a desarrollar ¿Qué servicios te ofrece la Universidad a través de Bienestar

Tema a desarrollar Conociendo la Biblioteca: capacitación en manejo de bases de

Tema a desarrollar ¿Crees que es importante conocer la normativa de la Universidad?

Tema a desarrollar ¿Sabes qué es la Internacionalización de la Universidad y qué

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

Tema a desarrollar Y, ¿qué aprendimos en este curso?

Tema a desarrollar ¿Qué tal te comunicas?

METODOLOGÍA a seguir en el desarrollo del curso:

 Parte fundamental de la metodología la constituyen las puestas en común, que implican la

Las anteriores actividades se combinarán con el método expositivo abierto, a través de la

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