I.E.E.

“JOSÉ GRANDA” –
CONDEVILLA SEÑOR-SMP

CIENCIA y TECNOLOGIA : 2° “F “-
“G”

2 022

PROFESOR:
NICEAS LINCOLN VILLARREAL
COTRINA
I. INFORMACIÓN GENERAL:

I.1 UGEL : Nº 02

I.2 I.E : JOSE GRANDA

Dirección : AV. Universitaria s/n

Lugar : Urb. Condevilla Señor

Distrito : San Martin de Porres

Departamento : Lima

Dirección regional : Lima

I.3 DIRECTOR : Mg. Tobias Julio López Ponte

I.4 SUB DIRECTORA : Dra. Lourdes Cotaquispe

I.5 SUBDIRECTOR : Eduardo Silva Vásquez

I.6 JEFE DE LABORATORIO : Jennifer Carol Sandoval Castillo

I.7 ÁREA CURRICULAR : Ciencia y Tecnologia

I.8 GRADO Y SECCIONES : TODAS LAS SECCIONES

1.9 EQUIPO DOCENTE DE C y T :

DATOS DEL DOCENTE:

Domicilio : Jr. San Antonio 156

Lugar : Asentamiento Humano Milagro de Jesús

Distrito : Comas

Provincia/ departamento : Lima

Teléfono : 015584738 / 996749753/995682694/946596701

Direcciones electrónicas : lincolnvillacotri@hotmail.com

/lincolnvillacotri@gmail.com
 Señor

Tú que eres el único

y verdadero maestro

concédeme la gracia

de ser ejemplo tuyo,

Maestro para mis alumnos.

Haz que yo sea modelo de amor

confianza y comprensión.

Haz que yo sepa con mi vida

educarlos en la libertad y

con sabiduría capacitarlos.

Para un auténtico compromiso

hacia los demás.

Haz que yo sea capaz de

hablarles de ti y enseñarles

como hablar contigo.

Haz que ellos se den cuenta

pues ser amados y que yo solo

busco su verdadero bien.

Haz que mi amistad contigo

sea la fuente de mi amistad

con ellos.

JESÚS, MAESTRO, gracias por

 haberme llamado a tu MISIÓN

AMEN

Constitucion Politica del Perú

El Congreso de la República Democrático ha resuelto dar la siguiente Constitución:
Artículo 13º Derecho a la Educación.
La Educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El estado reconoce
y garantiza la libertad de enseñanza. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y
el derecho de escoger los centros de educación y de
particular en el proceso educativo.

Artículo 14º Derecho a la educación. Fines y

Contenido
La educación promueve el conocimiento, el EL HOMBRE QUE
aprendizaje y la práctica de las humanidades, la HACE QUE LAS
COSAS DIFICILES
ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el
PAREZCAN
deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomentar la FACILES, ES EL
solidaridad. EDUCADOR

Artículo 15º Régimen del profesorado

El profesorado en la enseñanza oficial es carrera
pública. La ley establece los requisitos para
desempeñarse como director o profesor de un Centro
educativo, así como sus derechos y obligaciones. El
estado y la sociedad procuran su evaluación, capacitación, profesionalización y promoción
permanentes.
El educando tiene derecho a una formación que respete su identidad, así como al buen trato
psicológico y físico. Toda persona, natural o jurídica, tiene derecho de promover y conducir
instituciones educativas y el de transmitir la propiedad de estas, conforme a ley.
LA EDUCACIÓN
La Educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida
y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potenciales, a
la creación latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes
ámbitos de la sociedad.
 VISIÓN Y MISIÓN DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

VISIÓN
MISION
Somos una Institución Educativa que
Al año 2023 aspiramos ser una brinda educación en los niveles de
Institución Educativa líder y primaria y secundaria con formación
disciplinada en nuestro distrito de técnica de menores. Brindamos una
San Martin de Porres que brinde un formación integral científica,
servicio educativo de calidad desde humanística socioemocional, y
el nivel primario hasta el nivel productiva empresarial, con valores
secundaria con formación técnica, éticos morales que les permitan
basado en el desarrollo de enfrentar retos con capacidades de
competencias, capacidades, tomar sus propias decisiones en
desempeños y actitudes basado en armonía con la naturaleza y su
una educación científica, humanista, entorno.
emocional, productivo empresarial
acorde con el avance tecnológico
según las necesidades que la
sociedad requiere, con directivos,
docentes, trabajadores competentes,
comprometidos con un proceso de
cambio de la gestión educativa,
brindando una enseñanza integral
con una plataforma Institucional, que
permite formar alumnos con valores
éticos - morales, críticos, creativos y
con espíritu emprendedor que valore
la biodiversidad e interculturalidad
proyectándonos a la comunidad, con
padres de familia identificados y
comprometidos con la Institución
Educativa y la educación de sus
hijos.
 FINES DE LA
EDUCACIÓN
PERUANA

Formar
Contribuir
personas capaces
a formar una
de lograr su realización
sociedad democrática,
ética, intelectual, artística,
solidaria, justa, inclusiva,
cultural, afectiva, física,
prospera, tolerantes y
espiritual y religiosa,
forjadores de una cultura
promoviendo la formación y
de paz que afirme la
consolidación de su identidad
identidad nacional
y autoestima y su integración
sustentada en la diversidad
adecuada y critica a la
cultural, étnica y lingüística,
sociedad para el ejercicio
supera la pobreza e
de su ciudadanía en armonía
impulse el desarrollo
con su entorno, así como el
sostenible del país y
desarrollo de sus capacidades y
fomente la integración
habilidades para vincular su
latinoamericana
vida con el mundo del
teniendo en cuenta
trabajo y para afrontar los
los retos de
incesantes cambios
un mundo
en la sociedad y el
globalizado.
conocimiento.
 2.2

CO lo s ,
de tad o ,
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NC
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y la cultura.
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de o n a sp e a i e o d
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se
AM un So l a , r s n ra l n el lida
tu

INNOVACIÓN
nv r o, pira z, anci a la a mo a e abi

CREATIVIDAD E
o lv a l c c uid
BI
ns P a r to ci ad ns

campos del saber, el arte

im o m a d
ie o o
E e i de tole sp e ien bas sp o
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nt ga Qu r es ad, a re .
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o

Que promueve la producción de

alo tid le no la c ie d e la ana

nuevos conocimientos en todos los

de ra n on s
t c d
AL
la í e v es p
n y ce s o te d da
vi a s p rv ac ho ad ta le u na nen c iu
da ar i r d o r e a
. a e ón ve e f sibl erm
l q u po p
la s diversas cul tu ras del mu ndo.
la convivencia arm ónica y el interca mbio entre
y ac titud de a prendizaje del otro sustento, pa ra EQ UID AD
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN

respeto a la s dif erencias, así como en el m utuo c onocim iento

y lingü ístic a del país, y encu entra en el rec onocim iento y Que g arantiza a todos iguales oportunidad
Que asum e com o riqu eza l a div ersida d de cul tura étnica de acc eso, perm anenc ia y tra to en un
sistema edu cativ o de c alida d.

DE LA
IN TERCULT UR ALID AD
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EDUCACIÓN
PRINCIPIOS
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to i en c e l a
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s de in a de ,
permanente.
lo ia ,
s la c ión
,
CALIDAD

pertinente, abierta, flexible y

das para una educación Integral,
Que asegura condiciones adecua -
¿Qué es el Plan Nacional de Educación para Todos?

El PNEPT es un instrumento de planeación y vigilancia ciudadana que contiene políticas,

objetivos, indicadores y metas de equidad y calidad educativa que nuestro país se ha
propuesto lograr en el año 2015. Toma como base los seis objetivos de Dakar:

Ampliar la atención integral

1 de la primera infancia.

2
Lograr la conclusión universal de
la educación primaria de calidad.

3
Ampliar las oportunidades
educativas de jóvenes y adultos.

4 Reducir el analfabetismo adulto.

5 Asegurar la equidad entre géneros.

6 Mejorar la calidad de la educación.

Políticas del PNEPT

Políticas A : A tención integral a niños y niñas menores de 06 años.

Política B : Calidad y permanencia en primaria y secundaria completa.
Política C : Menos analfabetismo, mayor desarrollo.
Política D : Educación para todos los que no van a la escuela.
Política D : Educación para todos respetando y valorando las diferencias
lingüísticas.

Políticas F: Mejores condiciones para mejores docentes.

Políticas G: Condiciones óptimas para el aprendizaje.

Políticas H: Instituciones Educativas sólidas y autónomas.

Política I: Mayor inversión para mayor calidad y equidad.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

2
Desarrollar capacidades,
valores y actitudes que
permite al educando
aprender a lo largo de toda
su vida.

ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el

arte, la educación física y los deportes, así como
aquellos que permitan al educando un buen uso y

Desarrollar aprendizajes en los campos de las

aspectos físicos, afectivos y cognitivo para

actividades laborales y económicas que le

el logro de su identidad personal y social,
Formar integralmente al educando en los

usufructo de las nuevas tecnologías.

permite organizar su proyecto de vida y
ejercer la ciudadanía y desarrollar

contribuir al desarrollo del país.

3
1

OBJETIVOS
DE LA
EDUCACIÓN
BÁSICA
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Artículo 10°.- Son objetivos estratégicos de la I.E. N° 2029 “SIMON BOLIVAR”, los siguientes:

AREA PEDAGÓGICA

1. Garantizar el logro de los aprendizajes de los y las estudiantes mediante la ejecución de acciones centradas
en los seis compromisos de gestión escolar, que establecen las condiciones para asegurar los aprendizajes.

2. Formar personas íntegras con eficiente rendimiento académico, a través del desarrollo del pensamiento
divergente y la capacidad emprendedora, con la participación activa de los actores educativos, en un
ambiente de armonía, mediante la práctica y vivencia de valores y el cultivo de la inteligencia emocional.

3. Promover las competencias profesionales de los docentes, facilitando su participación en talleres de

actualización pedagógica, proyectos de investigación y la autoevaluación, para lograr un óptimo resultado en
el proceso de aprendizaje en los y las estudiantes, así como el desarrollo adecuado de sus capacidades,
habilidades y destrezas.

NIVEL SECUNDARIA

Artículo 19°.- Son objetivos de la Institución Educativa en el Nivel Secundaria:

a. Brindar a los adolescentes una formación humanística, científica y tecnológica, así como una
capacitación para el trabajo
b. Afianzar la identidad personal y social del estudiante
c. Brindar una formación integral que permita a los y las estudiantes adolescentes un desarrollo
corporal, afectivo y cognitivo, así como la comprensión de sus cambios físicos e identidad de género
y la valoración de sí mismos como personas, respetando a los demás, participando y
comprometiéndose con su entorno social.
d. Promover en los y las estudiantes el fortalecimiento de sus competencias, capacidades y uso de
nuevas tecnologías que le permitan la construcción del conocimiento, la creatividad, pensamiento
crítico, así como la aplicación de estrategias de aprendizaje, la formulación de proyectos y la toma de
decisiones.
e. Brindar orientaciones que permitan a los y las estudiantes iniciar la formulación de un proyecto de
vida, sustentado en valores éticos y sociales, que les facilite la toma de decisiones vocacionales y
profesionales.
f. Propiciar valores y actitudes que permitan la convivencia en los grupos sociales a los que pertenecen
y con su entorno natural y creado, así como interactuar solidaria y responsablemente con el afán de
realizaciones y con respeto a las diferencias y normas para ejercer una ciudadanía constructora del
bien común y de la democracia.
g. Promover las competencias emprendedoras de los estudiantes, orientados al desarrollo de proyectos
educativos, con uso intensivo de tecnologías.
h. Preparar al estudiante para acceder a niveles de estudio superiores.
 ESTRUCTURA ORGANICA DE LA INSTITUCION
Artículo 20°.- La estructura orgánica de la Institución Educativa Nº 2029 “SIMON BOLIVAR ” en concordancia con
las normas legales vigentes es la siguiente:
a) Órgano de Dirección
 Director
 Subdirectores de gestión pedagógica
b) Órgano de Participación, Concertación y Vigilancia de Coordinación
 Consejo Educativo Institucional (CONEI)
 Comité de Evaluación
c) Órgano Pedagógico.
 Equipo de docentes
 Profesor tutor
 Profesor de aula
 Profesor de turno
 Docente encargado de la Jefatura de laboratorio
 Docente Responsable del Aula de Innovación Pedagógica
 Docente responsable del aula de Diseño Gráfico de nivel secundario
 Comité de Tutoría y Orientación Educativa
 Auxiliares de Educación
d) Órgano de Coordinación
 Jefe de laboratorio
 Consejo Académico
 Coordinación por Áreas de secundaria
 Coordinador de grado de Educación primaria

EQUIPO DE DOCENTES
Artículo 31.- El profesor es el profesional de la educación con título de profesor o licenciado en educación y es el agente
fundamental del proceso educativo que tienen como misión contribuir eficazmente en la formación integral de los
estudiantes. Dada la naturaleza de su función debe contar con idoneidad profesional, solvencia moral y salud emocional
y mental para el ejercicio de sus funciones con los estudiantes.

FUNCIONES DEL TUTOR

Artículo 32º.- La Tutoría y Orientación educacional es un servicio inherente al currículo y tiene un carácter formativo
y preventivo. Son agentes de la Tutoría el tutor formal, los profesores, los directivos, los padres de familia y los propios
estudiantes.
El Director o directora de la Institución Educativa, en el nivel secundaria, garantiza por lo menos una hora semanal
para la labor de tutoría en cada sección, la que forma parte de la jornada laboral del profesor, y estará a cargo del tutor
formal, quién será designado por la Dirección y tiene las siguientes responsabilidades:
Con los Estudiantes :
a) Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, a fin de contribuir a su formación integral.
b) Elaborar e implementar el Plan Tutorial de Aula, el cual será flexible y responderá al diagnóstico de
necesidades e intereses de los estudiantes. Asimismo, deberá diseñar, desarrollar y evaluar las sesiones de
tutoría.
c) Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo – clase y en el conjunto de la dinámica escolar.
d) Promover la realización periódica de asambleas Escolares de Aula.
e) Informar oportunamente al Director de toda situación, hecho o conocimiento que vulnera los derechos de los
estudiantes, para que se tomen las medidas pertinentes.
f) Registrar en la ficha acumulativa personal del estudiante , los aspectos más relevantes de su proceso
formativo, teniendo en cuenta que su uso se limita al ámbito escolar y debe emplearse con reserva y respeto
por el estudiante.
g) Coordinar con el Director y los padres de familia el apoyo a los estudiantes que requieran atención
especializada para su derivación oportuna a las instituciones o servicios pertinentes.

Con los padres de familia:

 a. Promover y organizar la realización de al menos cuatro reuniones durante el año con los padres de familia de
su sección, para tratar temas relacionados con la orientación de los estudiantes.
b. Desarrollar entrevistas con los padres de familia de los estudiantes que lo soliciten o necesiten
c. Coordinar con el Comité de Tutoría y Orientación Educativa la realización de actividades de Escuela de padres.

Con los docentes y Auxiliares de educación.

a) Establecer comunicación permanente que permita orientar el desarrollo de los estudiantes.
b) Coordinar y promover acciones que los involucre en el desarrollo de la Tutoría y Orientación Educativa.
c) Apoyar la disciplina y convivencia escolar en el marco del respeto a la integridad física, psicológica y moral
de los estudiantes, erradicando todo tipo de maltrato o castigo como método correctivo.
d) Coordinar permanentemente con los docentes del Nivel de Primaria y/o personal de servicio con respecto al
cuidado del mobiliario y aseo del aula.

Artículo 33º.- DEL PROFESOR DE AULA

Las funciones de tutores y profesores de aula según corresponda son las siguientes:
a) Programar y dirigir asambleas con los Padres de Familia de acuerdo a un cronograma.
b) Participar en la formulación y ejecución del plan anual de trabajo de la Institución.
c) Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales constituyen requisitos
en los procesos de evaluación docente
d) Ejercer una función orientadora
e) Contribuir en el desarrollo afectivo, cognitivo y el mejoramiento al desempeño escolar de los alumnos.
f) Derivar al Departamento de Psicología y comité de disciplina el tratamiento de casos especiales que
detecten a nivel de aula.
g) Viabilizar que los estudiantes a su cargo reciban los servicios de Psicología que requieran
h) Programar y aplicar las acciones propuestas por la psicóloga de la I.E.
i) Promover la participación de los Padres o Apoderados en la formación de sus hijos mediante reuniones
periódicas.
j) Asesorar a los Comités de Aula conformados por Padres de Familia y/o Alumnos.
k) Equipar e implementar periódicamente el Periódico Mural, Botiquín, Horario Escolar,Acuerdos de
convivencia de su aula establecido con sus estudiantes.
l) Supervisar la correcta presentación de los y las estudiantes
m) Coordinan con los auxiliares de Secundaria, sobre el mantenimiento del orden, limpieza del aula, deterioro
de los materiales y distribución de los espacios a utilizar
n) Entregar personalmente las libretas de notas de su tutoría a cargo.
o) Llenar las notas de Evaluación a su cargo en la plataforma SIAGIE en las fechas establecidas
p) Elaborar acuerdos de convivencia con los y las estudiantes.
q) Dentro de la labor tutorial se debe realizar entre otras actividades de prevención, uso indebido de drogas,
educación sexual, prevención de la violencia escolar y trabajo infantil.

DOCENTES COORDINADORES DE CICLO

Artículo 34°.- Son funciones del docente Coordinador de Ciclo:

a) Coordinar la programación curricular anual y de corta duración entre los docentes y de su ciclo.
b) Servir de nexo entre la dirección y el personal docente para coadyuvar el mejor desarrollo de la tarea
educativa.
c) Coordinar las evaluaciones.
d) Participar en la Programación y Cronograma del monitoreo interno elaborando las fichas.
e) Coordinar con los profesores de aula.
 DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES
DERECHOS

Artículo 96º.- Corresponde a los estudiantes los siguientes derechos:

a) Recibir una educación de calidad, en un clima de armonía y convivencia democrática.

b) Contar con un sistema educativo eficiente con profesores responsables de su aprendizaje.
c) Recibir la atención y los servicios educativos para poder desarrollarse físicamente, mentalmente, social, moral y
espiritualmente en condiciones de dignidad y libertad responsable.
d) Ser atendido en sus problemas personales de aprendizaje.
e) Participar y tener representatividad en los actos de la Institución Educativa, así como derecho a elegir y ser elegido
democráticamente en la integración de cargos en el aula y en la Institución Educativa.
f) Ser tratado con dignidad y respeto y sin discriminación alguna.
g) Recibir clases de sus profesores en forma puntual y completa.
h) Ser informado oportunamente de las directivas y disposiciones de la IE que le atañen como estudiante; así como
de los diferentes tipos de evaluación en la que participa durante su aprendizaje.
i) Ser evaluado con justicia, y tener otras oportunidades de evaluación.
j) Ser evaluado en otra fecha cuando no asiste por razones justificadas.
k) Recibir sus pruebas de evaluación a la brevedad posible a fin revisarlas y plantear cualquier reclamo,
devolviéndolo firmado por su padre o apoderado.
l) Ser informado trimestralmente por el docente del resultado del proceso de su evaluación.
m) Ser escuchado en sus iniciativas, reclamos y sugerencias, siempre y cuando lo haga con el debido respeto a su
profesor y autoridades de la IE.
n) Gozar de 20 minutos de recreo diariamente.
o) Participar en las visitas y/o excursiones escolares programadas por sus profesores.
p) Organizarse en Municipio Escolar u otras formas de organización a fin de ejercer sus derechos y participar
responsablemente en la institución y su comunidad.
q) Recibir su libreta escolar y con calificativos completos, al término de cada bimestre y del año académico.
Respetando los cronogramas de entrega aprobados por la Dirección.
r) Opinar sobre la calidad de servicio que recibe.
s) Denunciar actos que perjudican su integridad física y psicológica.
t) Gozar de cualquier otro derecho propio de su condición de estudiante.

DEBERES
Artículo 97º.- Son deberes de los estudiantes
a) Asistir con regularidad y puntualidad a la IE y sus clases, respetando el horario establecido
b) Asistir a la IE adecuadamente uniformado, con el corte de cabello al estilo escolar en el caso de los varones, y las
mujeres acudirán correctamente arregladas y con la cinta amarillas y rojas en su cabello.
c) Cuidar su aseo personal, manteniendo las uñas cortadas y limpias, libre de esmalte.
d) Cuidar su carpeta y en general el mobiliario escolar de la IE.
e) Colaborar y apoyar permanentemente en el aseo y limpieza del aula y de todo ambiente de trabajo y recreo
escolar.
f) Permanecer en el aula durante las horas de clase y al finalizar el recreo retornar a sus respectivas aulas.
g) Justificar su inasistencia en un tiempo máximo de 48 horas después de ocurrida la misma.
h) Realizar responsablemente las actividades escolares sin lesionar con su conducta o actitud los derechos de sus
compañeros.
i) Poner en conocimiento de sus padres toda la comunicación e información emanada de la IE y devolverla firmada.
j) Participar en las actividades Cívico- patrióticas demostrando respeto por los símbolos patrios.
k) Asistir a los actos o ceremonias oficiales en representación de la IE.
l) Participar activamente en el proceso de construcción de su aprendizaje.
m) Respetar al personal docente, administrativo, autoridades educativas, pares y demás personas que conforman la
Comunidad Educativa.
n) Cumplir con las órdenes y disposiciones emanadas de los profesores y personal directivo.
 o) Demostrar lealtad a su IE, prestigiándolo dentro y fuera de ella.
p) Evitar el uso de expresiones que no correspondan a su condición de estudiantes.
q) Practicar Educación Física con el uniforme respectivo y/o buzo de la institución solo en el horario programado o
autorizado por los directivos.
r) Asistir a clases portando el material educativo que utiliza en su aprendizaje.
s) Recibir, cuidar, conservar y devolver el material educativo que le fue entregado al inicio del año
escolar.
t) Asumir con seriedad y responsabilidad los compromisos que firma y/o correctivos que se le indican
u) Cumplir con cualquier otro deber propio de su condición de estudiante.

PROHIBICIONES
Artículo 98º.- Los estudiantes están prohibidos de realizar las siguientes conductas:
a) Promover la indisciplina dentro o fuera del aula y/o plantel.
b) Faltar de palabra y hecho al profesor, Director u otro personal que labore en la Institución.
c) Incurrir en reiteradas tardanzas injustificadas ( más de 02 tardanzas al mes)
d) Agredir física y psicológicamente (amenazas, amedrentamientos, insultos, etc., de manera constante) a
sus pares.
e) Causar deterioros en el local escolar, mobiliario e instalaciones.
f) Evadirse de la I.E., del aula en horas de clase o de la formación, sin permiso del docente o personal
directivo de la I.E.
g) Ausentarse de la I.E. con dirección a otros lugares poniéndose en riesgo a nivel personal y /u
originando desprestigio a la Institución.
h) Apropiarse de las prendas o útiles de sus compañeros o de las pertenencias de la Institución y/o
quiosco escolar
i) Alterar las notas de la libreta o pruebas escritas.
j) Falsificar la firma del padre o apoderado en documentos de la institución
k) Omitir entregar libretas, citaciones o cualquier documento dirigido a sus padres o apoderado y que haya
sido emitido por el profesor, tutor y/o auxiliar de educación.
l) Traer revistas, libros, juegos que no tengan carácter educativo y que no han sido solicitados por el
docente.
m) Permanecer en la Institución después del horario que le corresponda.
n) Vestir prendas distintas al uniforme escolar y de Educación Física.
o) Traer pelotas, radios, grabadoras, sin que hayan sido solicitados por el docente.
p) Traer dinero y/o joyas u otros bienes de valor, creando problemas por la pérdida de los mismos.
q) Traer bebidas alcohólicas y armas punzocortantes o de fuego.
r) Usar alhajas, maquillaje, uñas pintadas y peinados u otros elementos suntuosos o decorativos
personales que no forman parte del uniforme escolar.
s) Realizar ventas de objetos, sin el respectivo permiso del personal Directivo.
t) Hacer uso de celulares u otros equipos tecnológicos, durante el desarrollo de las clases y sin la
autorización del docente.
u) Traer celulares, MP3, radio, cámaras fotográficas y otros equipos tecnológicos no empleados en su
proceso de aprendizaje.
v) Hacer inscripciones en las paredes del aula, baños y fachadas.
w) Arrojar huevos, harina u otras sustancias a sus compañeros.
x) Lanzar monedas u otros objetos a sus pares durante el desarrollo de actividades culturales, artísticas,
deportivas, etc.
CARTEL,
PROGRAMACIÓN
ANUAL, MODULO,
PROYECTOS Y
SESIONES DE
APRENDIZAJE
DEL ÁREA DE
CTA.
 MATRIZ DE MAPA DE PROGRESO, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
: AREA – CTA- 3ro- 4to- 5to. Grado CICLO: VII
“Indaga mediante métodos científicos,
situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia”
Cuestiona sobre una situación, discute
diferentes hipótesis que la explican en
base a conocimientos científicos y
observaciones previas. Discute el diseño
de observaciones o experimentos
controlados en base a principios
científicos y los resultados esperados.
Realiza mediciones y comparaciones
sistemáticas que evidencian la acción de
variables intervinientes. Analiza
tendencias y relaciones en los datos
tomando en cuenta el error y
reproducibilidad, los interpreta con
conocimientos científicos y formula
conclusiones. Argumenta sus
conclusiones, apoyándose en sus
resultados e información confiable.
Evalúa la fiabilidad de los métodos y las
interpretaciones de los resultados de su
indagación.
MAPA DE PROGRESO
Explica el mundo físico, basado en
conocimientos científicos
Argumenta, en base a evidencia que
proviene de fuentes documentadas con
respaldo científico, las relaciones
cualitativas y las cuantificables que
establece entre: la estructura
microscópica de un material y su
reactividad con otros materiales o con
campos y ondas; entre la información
genética, las funciones de las células y
la homeostasis; el origen de la Tierra,
su composición y su evolución física,
química, biológica y los registros
fósiles; o entre otras comprensiones
científicas. Aplica cualitativa o
cuantitativamente la comprensión de
estos conocimientos en diferentes
situaciones
“Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas “Construye una posición crítica
de su entorno” sobre la ciencia y la tecnología en
sociedad
Determina estrategias que buscan lograr la confiabilidad de sus Evalúa situaciones sociocientíficas en
alternativas de solución y considera la interrelación de los factores relación al proceso y propósito de la
involucrados en el problema, justifica la selección de los factores del actividad científica y tecnológica
problema que serán abordados y de los criterios y estrategias de considerando implicancias éticas en el
confiabilidad en las especificaciones de diseño y los posibles beneficios ámbito social y ambiental; así como,
de su alternativa de solución en comparación con productos tecnológicos hechos paradigmáticos del desarrollo
similares o relacionados. Representa gráficamente con escalas su de la ciencia y la tecnología y su
alternativa de solución, incluye aspectos de funcionamiento y impacto en los modos de vivir y de
mantenimiento de cada componente y fase; justifica márgenes de pensar de las personas sobre sí
seguridad en el valor de sus parámetros para reducir o eliminar errores en mismas y sobre el mundo. Explica
su estimación; y justifica con fuentes de información confiables el uso de que las prioridades de la actividad
materiales según sus propiedades físicas y químicas y su compatibilidad científica y tecnológica están
ambiental; así como los procesos de armado - desarmado o montaje – influenciadas por intereses públicos y
desmontaje de cada fase o etapa para desarrollar la implementación. Usa privados. Argumenta su posición,
técnicas convencionales con normas de seguridad para el usando o contrastando evidencias,
aprovechamiento de materiales, herramientas e instrumentos en la frente a posibles situaciones
fabricación y ensamblaje de las partes del prototipo; evalúa y determina controversiales sobre hechos
las dificultades en la ejecución y las limitaciones de los materiales y paradigmáticos, el uso de la
realiza ajustes o rediseños buscando alcanzar el funcionamiento esperado tecnología o el saber científico que
de su prototipo. Justifica las pruebas repetitivas para determinar la tienen implicancias éticas en el
confiabilidad del funcionamiento de su prototipo validando las estrategias ámbito social, ambiental o en la
seleccionadas. Explica posibles impactos del prototipo en el ámbito forma de pensar de la personas.
social, ambiental y ético, y propone estrategias para reducir posibles
impactos negativos. Comunica sus resultados en una variedad de formas
y medios según sus propósitos y audiencia