Desarrollo de formación mediante

estrategia de aprendizaje basado en

proyecto centrado en el participante
ABP
Retroalimentación general
 Estrategia de aplicación ABP
• E ABP, se aplica a cada uno de los niveles de las cualificaciones
que oferta INFOTEP, a través de lo que se concibe como proyecto
INTEGRADO
• Poryecto Integrado es el conjunto de ideas situaciones o
planteamientos planificados desde el proceso de enseñanza y
aprendizaje con el propósito de resolver problemáticas concretas;
articula todos los módulos y materias, obteniendo al final un
proyecto resultado de los aprendizajes y como evidencia del
desarrollo de las competencias reflejadas en el perfil de la A/F,
dichas competencias corresponden al dominio técnico y transversal
que requiere el egresado según el contexto social y laboral.
 ETAPAS DEL PROYECTO

Fases según etapa:

 Etapas y fases pasos de aplicación de la
estrategia ABP en mi A/F
• Revise su programa de formación técnico profesional, adaptado al MNC, en la
página formación asociada al perfil encontrará los módulos que abarca el programa,
identifique el nombrado como Proyecto Integrado.
• Revise la página de datos generales de la cualificación y verifique el nivel de la
cualificación de ese programa para determinar cúantas horas dedicará durante el
desarrollo de la A/F para trabajar presentando y guiando el desarrollo del proyecto
con su grupo de personas participantes.

Nivel 1= 15 horas
nivel 2 = 20 horas

Nivel 3 y 4= 5% de la
carga horaria total de la
A/F
 Etapas y fases, cont.
• Reunidos con los facilitadores de su misma ocupación (todos los de AyB
para los niveles del MNC 1 y 2; con todos los facilitadores que impartirá
las materias de los niveles del MNC 3 y 4) socialicen y determinen dos o
tres propuestas de situaciones o problemas que puedan ser trabajada como
proyectos con sus participantes. Ej. Dificultades de los camareros de nuevo
ingreso en 1-toma de comanda, 2-coctelería clásica, 3-trato a clientes…
• Durante el desarrollo de su acción formativa, determine en qué momento
presentará las propuestas de las situaciones o problemas que previamente
fueron socializadas y acordadas con sus colegas para que puedan ser
trabajada como proyecto con sus participantes.
• Complete entonces los aspectos que conlleva esa primera etapa en la matriz
de planificación general del proyecto integrador y el cronograma con la
proyección de los encuentros que realizará para orientar, apoyar y verificar
el avance de los grupos con relación al proyecto.
• Nota: Estos documentos se completan en paralelo con los exigidos por
el PTONA001, para el desarrollo de las acciones formativas
 Etapas y fases, cont.
• Al presentar la propuesta de situaciones o problemas (describe y
contextualiza el asunto) a los participantes, organice comunidades de
aprendizaje según su técnica preferida, facilite la guía del participante para
el Desarrollo de formación mediante estrategia de aprendizaje basado en
proyecto centrado en el participante
ABP, para que sea leida y analizada esto facilitará la comprensión del
grupo sobre el proceso que agotarán y permitirá la aclaración de dudas.
• En esta etapa inicial, también entregará los instrumentos que deberán
completar los equipos de participantes con el que se facilita el monitoreo
de su proyecto tanto por ellos mismos como por nosotros como facilitador.
IN2 y anexo IN2.
• Con las estrategias y técnicas activas propuestas en la guía para el
desarrollo de ABP, seleccione y utilice en cada una de las fases del
desarrollo del proyecto.
 ejemplos
• Etapa inicial, fase informar: Técnica lupa indagatoria con la que promueve que
ellos investiguen en diversas fuentes como ellos decidan como grupo todo lo
relacionado con la Comanda y lo que implica este tema para el sector laboral
• Etapa intermedia,fase realizar: Técnica decidiendo juntos y enseñando aprendo, con
la que se promueve que ellos determinen qué productos o resultados entregarán se
asegurarán que todo los miembros de su equipo dominen los mismos
conocimientos, etc.
• Etapa final, fase valorar: Técnica reflexión grupal donde deberán reflexionar sobre
lo plasmado en los IN2 y anexo IN2, entregando también respuesta individual

En todo momento debe asegurar que los equipos presenten soluciones,

propuestas o productos innovadores que puedan resolver la problemática
trabajada.
Ej. Para el asunto de la comanda: Resultado de un equipo, puede ser el diseño
de una aplicación informática, la creación de un código de abreviaturas o
simbología más simples, entre otras.