CURSO: Auxiliar Maestra JARDINERA y Estimulación Temprana.

Alumna: Cisterna María Romina

DNI: 32816482

Localidad: Aguilares

Provincia: Tucumán

Examen Final

En este tiempo hemos aprendido, la importancia de la infancia como etapa de crecimiento,

desarrollo evolutivo del ser humano.

La importancia de la gestión en instituciones de Educación Inicial. Cualquiera sea el ámbito

que se dedique a la atención, cuidado y educación de la primera infancia, requiere de un

modelo, manera o tipo de gestión que favorece la organización, administración y desarrollo

de la misma en pro del cumplimiento de objetivos establecidos.

Por ello se realizó un análisis de las teorías de aprendizaje, para la organización y selección

de contenidos. Legislación referida al nivel inicial. Entre tantos temas se destaca al niño, de

forma integral, no sólo desde lo que atañe al niño/a (en el acompañamiento desde su

crecimiento y desarrollo que incluya cuestiones intelectuales, corporales, sociales y

afectivos) sino también a las diversas familias culturas e individuos. Vivimos el rol docente,

como pareja pedagógica, re configuramos la imagen y la representación social y colectiva

que se sostiene del docente o del educador que atiende y educa a los niños pequeños,

además de los nuevos significados en la actualidad.

Por ello, este trabajo práctico, final, les plantea tres consignas o interrogantes, que hace

responder las mismas, con una mirada crítica y un análisis de todos los temas trabajados

durante este curso de capacitación.

Actividades:

● ¿Qué se hace en el nivel inicial? ¿Se enseña?

● ¿Cuál es el rol de la docente? Y ¿Cuál es el rol de la Auxiliar Maestra Jardinera?

● ¿Qué es la Estimulación Temprana? Mencionar algunos beneficios que da la

estimulación temprana en las primeras edades del niño.

Opcional:

Le propongo dar una referencia (positiva - negativa) sobre el curso.

Desarrollo:

 En el nivel inicial se desarrollan capacidades de pensamientos que van a ser la base de

los aprendizajes. En el nivel inicial sí se enseña porque lo que hacemos es estimular al
niño, los iniciamos en el lenguaje, en la adquisición del lenguaje, lo ayudamos a
socializarse, desarrollamos también capacidades motoras, pensamiento lógico
matemático, construcción de hipótesis, resolución de problemas.
A través de nuestro recurso que es el “JUEGO” estamos ayudando al niño a
estimularlos, a desarrollar sus capacidades y aptitudes. El juego y el aprendizaje van de
la mano, porque el juego mismo tiene en sí los contenidos de aprendizajes.
El nivel inicial mira al ser humano en forma integral y tiene una intencionalidad
pedagógica, significa que tenemos un porque y para que realizamos las actividades y
tiene la idea de estimular y favorecer al niño.
Si queremos trabajar sobre el niño hay que hacerlo en los primeros años de vida, en el
nivel inicial porque esa etapa es única y no la podemos repetir, esta etapa asegura
trayectorias posteriores exitosas, si a un niño no se les da las herramientas necesarias
para que pueda integrarse a la sociedad, va a crecer en un capital cultural que a veces
se puede modificar y otras veces no.
 ROL DE LA DOCENTE: La maestra jardinera es la que tiene la preparación pedagógica,
es la que va a preparar la clase, es la que planifica, la que va a proyectar, es la que va a
evaluar los procesos de aprendizajes de los niños, es la que tiene una permanente
actualización académica que le permite prepararse para diagnosticar los problemas,
detectar las necesidades educativas del entorno social recreando estrategias de
intervención para posibilitar aprendizajes significativos.
ROL DE LA AUXILIAR DE LA MAESTRA JARDINERA: es apoyar a la maestra en las
actividades que le sean requeridas, colaborar en la preparación de materiales y en el
cuidado de las salas, la auxiliar tiene la misma responsabilidad que la maestra jardinera
a cargo de la sala, no solo colabora si no que participa de las actividades propuestas
por el docente. Podemos definir como la pareja pedagógica de la docente.
 La estimulación temprana o atención temprana consiste en proporcionar al bebe y al
niño las mejores oportunidades de desarrollo físico, intelectual y social.
Incluyen un conjunto de actividades que pueden ser aplicadas desde que nace hasta
los 6 años del niño, la estimulación temprana con lleva cambios que se ven favorecido
por la intensa plasticidad neuronal ocurridas durante estas edades y su correcto
aprovechamiento convierte un adulto con cualidades cognitivas que benefician su
calidad de vida.
La estimulación puede realizarse en forma individual, en pequeños grupos y también
en espacios institucionalizados como en el hogar.
La maestra jardinera es una estimuladora temprana porque los inicia a los niños en el
aprendizaje, en el conocimiento y constantemente está proporcionando herramientas
para que el niño se apropie del conocimiento y a su vez realice su aprendizaje.

Algunos beneficios que da la estimulación temprana son:

 Motiva a los niños a adquirir nuevos conocimientos
 Favorece su autonomía y seguridad en sí mismos
 Fomenta la creatividad y la imaginación
 Conocen nuevos recursos para poder jugar
 Aumenta la capacidad de aprendizaje y análisis
  Crea mejores lazos afectivos entre los padres y él bebe o niño
 Fortalecer sus músculos al trabajar tanto la motricidad fina como la gruesa
 Ayuda en los procesos de socialización

El curso para mí fue una experiencia positiva y enriquecedora, muy bien explicado y el material
excelente, todos los temas me parecieron interesantes, ha cumplido mis expectativas, aprendí
mucho sobre los niños que me encantan, y su atención profe ha sido excelente y siempre
dispuesta a ayudarnos y solucionar nuestras dudas, quiero agradecerle por haber estado con
nosotras y enseñarnos, cada clase era interesante y muy buena.

Muchas gracias…

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