“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO

SÁNCHEZ CARRIÓN

FACULTAD DE EDUCACIÓN

EDUCACIÓN SECUNDARIA – BIOLOGÍA, QUÍMICA Y TECNOLOGÍA

DE LOS ALIMENTOS

CICLO : III

CURSO : Tecnología educativa y curricular

DOCENTE : Víctor Huaranga

TEMA : diversificación curricular

ALUMNO : William Gutierrez Estela

HUACHO-2023
1 ¿Cómo es el proceso de diversificación curricular a nivel regional, explique los principales
pasos según del currículo nacional de la educación básica?

La diversificación se materializa en diferentes instancias: a nivel regional, mediante el

planteamiento de temas transversales de carácter regional, surgidos a partir del
diagnóstico del PER y la generación de lineamientos curriculares regionales; a nivel
local, cuando se formulan las orientaciones para la construcción de los diseños
diversificados a nivel de instituciones educativas; a nivel institucional, cuando se
construye el PCI.
A. INCLUIR LAS COMPETENCIAS DEL CNBE: se construye a partir del
currículo nacional.
B. CONTEXTUALIZAR LAS COMPETENCIAS (enfoque por competencias,
perfil de egreso, competencias, estándares de aprendizaje nacional).
C. INCLUIR CUANDO SEA NECESARIOLAS COMPETENCIAS:
contextualizando los aprendizajes o incorporando aquellos que se consideren
pertinentes con las características del estudiante.
D. . EVIDENCIAR RESPECTO A LA DIVERSIDAD: relacionado con sus
contextos socioculturales, lingüísticos, económicos, productivos y geográficos
de cada provincia o localidad de la región.
PRINCIPALES PASOS PARA ELABORAR EL CURRICULO REGIONAL
1. Formular un diagnostico que recoja los estudios de la región
2. Incorporar diagnóstico de poblaciones que requieran educación bilingüe
3. Incorporar el diagnóstico de las poblaciones educativas con discapacidad, talento
y superdotación
4. Incorporar recomendaciones del PER sobre desempeños de estudiantes
5. Identificar competencias y capacidades nacionales a diversificar

2. ¿Qué es la evaluación diagnostica, que partes tiene y cuál es su importancia?

La Evaluación diagnóstica es el instrumento que nos permite reconocerte las habilidades

y conocimientos que has adquirido a lo largo de la vida. En este tipo de evaluación hay
preguntas de opción múltiple que corresponden a los módulos de nivel inicial e
intermedio (primaria) y al nivel avanzado (secundaria). y cada evaluación debe contener
1) saberes previos, 2) representaciones, 3) estrategias de aprendizaje que han
desarrollado o que deben desarrollar, 4) expectativas, 5) características de las relaciones
interpersonales, entre otros. Es muy importante porque darán resultados que pueden ser
determinantes para el desarrollo de una persona. Así se sabrá las capacidades que tiene
para enfrentar la vida dentro de una comunidad y la resolución de problemas.