COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

Gua de Actividades del Alumno para el Desarrollo de Competencias

Cuarto Semestre

COLEGIO DE BACHILLERES DEL

ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
FRANCISCO ARTURO VEGA DE LAMADRID
Gobernador del Estado de Baja California
MARA DEL ROSARIO RODRGUEZ RUBIO
Secretaria de Educacin y Bienestar Social y Directora General del ISEP del Estado de Baja California
MARCO ANTONIO ESPONDA GAXIOLA
Subsecretario de Educacin Media Superior, Superior, Formacin Docente y Evaluacin
ARCELIA GALARZA VILLARINO
Directora General del CBBC
IVN LPEZ BEZ
Director de Planeacin Acadmica del CBBC

ESTRUCTURA SOCIOECONMICA DE MXICO

Primera edicin, febrero de 2011
Segunda edicin, febrero de 2014

Diseado por:

Lic. Silvia C. Aguilar Hernndez

Lic. Hortencia Arias Cervantes

Actualizado por:

Lic. Silvia C. Aguilar Hernndez

Lic. Hortencia Arias Cervantes
Lic. Cecilia Emerita Trejo Rebeles
Lic. Juan Haro Velazco
Lic. Silvia Lpez Florido

En la realizacin del presente material, participaron:

JEFA DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Teresa Lpez Prez
PRIMERA EDICIN, FEBRERO DE 2011
Roque Juan Soriano Moreno
Elvia Mungua Carrillo
SEGUNDA EDICIN, FEBRERO DE 2014
Gerardo Enrquez Niebla
Diana Castillo Cecea

La presente edicin es propiedad del

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California.
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra.
Este material fue elaborado bajo la coordinacin y supervisin de la
Direccin de Planeacin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California.
Blvd. Anhuac #936, Centro Cvico, Mexicali, B.C., Mxico.
www.cobachbc.edu.mx

PRESENTACIN

COMPETENCIAS GENRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS DEL CAMPO DE CIENCIAS SOCIALES

BLOQUE I.

DESCRIBES LOS ASPECTOS TERICOS DE LA

ESTRUCTURA SOCIOECONMICA DE MXICO.....................................................2

BLOQUE II.

IDENTIFICAS LOS MODELOS ECONMICOS

IMPLEMENTADOS EN MXICO DURANTE EL
PERODO 1940-1982 ............................................................................................................22

BLOQUE III.

EXPLICAS LA INSERCIN DE MXICO EN EL

NUEVO ORDEN ECONMICO INTERNACIONAL
Y LA GLOBALIZACIN........................................................................................................48

BLOQUE IV.

RECONOCES LAS TENDENCIAS DE LOS

PROCESOS DE CAMBIO ECONMICO EN LA
SOCIEDAD MEXICANA .......................................................................................................70

ANEXOS

En el marco de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior, Colegio de Bachilleres del

Estado de Baja California (CBBC), se ha propuesto la meta de formar y consolidar el perfil de egreso en el
bachiller, poniendo a disposicin del alumno los elementos necesarios que le permitan crecer y
desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes y valores para poder enfrentar los retos de un mundo
globalizado, vertiginoso, competitivo y complejo. Por tanto, es importante que el proceso educativo
implemente estrategias que contemplen actividades de aprendizaje en diversos contextos y escenarios
reales, donde el estudiante con creatividad, habilidad y destreza sepa desarrollar, movilizar y transferir
las competencias adquiridas.
En virtud de lograr lo anterior y consciente de la dificultad para que el alumnado tenga acceso a
una bibliografa adecuada, pertinente y eficaz con el entorno socio-econmico actual, el CBBC brinda la
oportunidad a los estudiantes de contar con materiales didcticos para el ptimo desarrollo de los
programas de estudio de las asignaturas que comprende el Plan de Estudios Vigente. Cabe subrayar
que, dichos materiales son producto de la participacin de docentes de la Institucin, en los cuales han
manifestado su experiencia, conocimientos y compromiso en pro de la formacin de los jvenes
bachilleres.
Los materiales didcticos se dividen en dos modalidades: Gua de Actividades del Alumno para el
Desarrollo de Competencias, dirigida a las asignaturas de los Componentes de Formacin Bsica y
Propedutica, y Gua de Aprendizaje; para las capacitaciones del Componente de Formacin para el
Trabajo. Cabe sealar que, los materiales se encuentran en un proceso permanente de revisin y
actualizacin por parte de los diferentes equipos docentes as como del equipo editorial. Las guas se
pueden consultar en la pgina Web del CBBC: www.cobachbc.edu.mx en la seccin padres / material
didctico.

Es necesario, hacer nfasis que la gua no debe ser tomada como la nica herramienta de trabajo
y fuente de investigacin, ya que es imprescindible que los estudiantes lleven a cabo un trabajo de
consulta en otras fuentes bibliogrficas impresas y electrnicas, material audiovisual, pginas Web,
bases de datos, entre otros recursos didcticos que apoyen su formacin y aprendizaje.

COMPETENCIAS GENRICAS QUE EXPRESAN

EL PERFIL DEL EGRESADO
Se autodetermina y cuida de s
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigue
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en
distintos gneros
3. Elige y practica estilos de vida saludables
Se expresa y se comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
Piensa crtica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva
Aprende de forma autnoma
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el
mundo
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prcticas sociales
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

DEL CAMPO DE CIENCIAS SOCIALES

DESCRIBES LOS ASPECTOS

TERICOS DE LA ESTRUCTURA
SOCIOECONMICA DE MXICO

DESCRIBES LOS ASPECTOS TERICOS DE LA ESTRUCTURA

SOCIOECONMICA DE MXICO

Diferencia los conceptos bsicos, las categoras de anlisis socioeconmicos y las

aplica en su contexto.

Distingue y contextualiza los conceptos de crecimiento, desarrollo y

subdesarrollo econmico.

Reconoce los elementos del desarrollo econmico, as como los factores que
indican el crecimiento y los ubica en su comunidad.

Utiliza los aportes ms relevantes de las teoras del crecimiento

econmico para elaborar el perfil socioeconmico de su comunidad.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un

acontecimiento.
Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la
productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.
Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema
cultural, con una actitud de respeto.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren
dentro de un contexto global interdependiente.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la
han configurado.
Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformacin.
Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades
que inducen.

DESCRIBES LOS ASPECTOS TERICOS DE LA ESTRUCTURA SOCIOECONMICA DE MXICO

ESTRUCTURA SOCIAL
Llamaremos estructura a una totalidad articulada compuesta por un conjunto de relaciones
internas y estables que son las que determinan la funcin que cumplen los elementos dentro de la
totalidad. En las ciencias sociales, Estructura puede ser entendido de dos modos diferentes pero
complementarios:
C En un sentido amplio, una estructura es el sistema abarcativo que contiene a los casos
particulares; es la "regla de variabilidad" de esa pluralidad de conjuntos que surgen como
variantes de su combinatoria.
C En un sentido estricto, las estructuras no pertenecen al orden de la realidad emprica: son
pautas "inventadas" a partir de ella para cumplir, como los modelos, la funcin de hacerla
inteligible.
La Estructura Social se refiere al hecho de que las sociedades no estn formadas por
acciones aleatorias sino que tienen un carcter estable, organizado. La
estructura de una sociedad se refiere a las regularidades
autoadyacentes que medirn las relaciones sociales en las que la gente
se ve inmersa. La estructura social puede describirse como las vigas de
un edificio o el esqueleto de un cuerpo, pero debemos tener cuidado de
no llevar esta analoga demasiado lejos. Las sociedades slo tienen
pautas de organizacin distintas en tanto la gente repite regularmente
actividades en diferentes contextos en la vida social. Los rasgos
estructurales de la sociedad tienen una gran influencia en nuestro
comportamiento como individuos; al mismo tiempo, en nuestras
acciones recreamos (y en alguna medida tambin alteramos) aquellas
caractersticas estructurales.
ANTHONY GIDDENS, SOCIOLOGA (1991).

Actividad de clase:
Mediante un juego (rompecabezas o jenga) introducir al alumno a la comprensin del
significado de estructura y cambio. Escribe tus comentarios respecto al ejercicio.

BLOQUE I

ENFOQUE ESTRUCTURAL FUNCIONALISTA

La concepcin Estructural Funcionalista es considerada como la ms importante del siglo XX, ya que
es producto de la conjugacin de dos teoras que surgieron de manera independiente: el Estructuralismo
y el Funcionalismo.
El Estructuralismo alcanz en la obra de Claude Lvi-Strauss su ms alto nivel de fundamentacin y
claridad. Su originalidad consisti en intentar una sistematizacin realmente cientfica y rigurosa de los
estudios de los productos socio-culturales. Si bien sus paradigmas cientficos eran las ciencias naturales
y tuvo formacin en derecho y filosofa, fue en el mbito de la antropologa cultural, con el anlisis de las
construcciones sociales (Las estructuras elementales del parentesco (1949)) entendidas como
lenguajes articulados con lo que realiz un aporte crtico a la civilizacin occidental del siglo XX y un
soporte coherente a las crticas de la modernidad y la hegemona del capitalismo, entendido como
referente y modelo de vida y construccin de identidades.
El Funcionalismo es una corriente de pensamiento que se encuentra vinculada a pensadores como el
francs mile Durkheim y los norteamericanos Talcott Parsons y Robert Merton, entre otros, cuyo
origen es europeo y cuyo desarrollo tuvo lugar principalmente en los EE.UU. Su hiptesis fundamental
puede resumirse en el siguiente enunciado: Las actividades parciales de los elementos contribuyen a la
actividad total del sistema del que forman parte. El funcionalismo pretendi estudiar la mente para
comprender cmo las distintas propiedades y caractersticas de sta facultan al individuo para el
desenvolvimiento en su medio.

El Estructuralismo consiste en preguntarse cmo es el objeto estudiado, analizando de

qu manera estn dispuestas las diferentes partes del conjunto. Analticamente, una
estructura es una representacin mental de la disposicin de las partes de un todo. La
actitud metodolgica tpica del funcionalismo consiste en preguntarse qu hace el
objeto, o sea cul es la funcin que cumple para el sistema del que forma parte.

El Estructural Funcionalismo ya no considera a

la sociedad como un organismo; sino como un
sistema, conformado por diversos subsistemas
y elementos, que en conjunto desarrollan todas
las funciones necesarias para la subsistencia y
convivencia humana (econmicas, educativas,
de seguridad, polticas, etctera). Y se opone al
desorden social que ponga en riesgo la
estabilidad social, tal y como haba ocurrido por
las revoluciones polticas, las crisis econmicas
y los problemas laborales de fines del siglo XVIII
y principios del XIX.

SISTEMAS
DE RELIGIN

SISTEMAS
DE SALUD
RITUALES

SISTEMAS
DE PARENTESCO

ECONOMA

TECNOLOGA

SISTEMAS
POLTICOS
SISTEMAS DE
CONTROL SOCIAL

DESCRIBES LOS ASPECTOS TERICOS DE LA ESTRUCTURA SOCIOECONMICA DE MXICO

ENFOQUE MARXISTA
Carlos Marx nace el 5 de mayo de 1818 y muere el 14 de marzo de 1883. Fue un
intelectual y militante comunista alemn de origen judo. Es el padre del socialismo.
Marx se propuso desarrollar una teora econmica capaz de aportar explicaciones a
la crisis, pero a la vez de invitar al proletariado (trabajadores) a participar en ella
activamente para producir un cambio revolucionario.
El marxismo sostiene que la historia es consecuencia del desarrollo dialctico de la
infraestructura econmico-social, causa de los hechos y motor de la evolucin de la
humanidad.
Segn Marx la estructura de toda sociedad est constituida por niveles o instancias articuladas por
una determinacin especfica: la infraestructura o base econmica (unidad de fuerzas productivas y
relaciones de produccin), y la superestructura, que comprende dos niveles o instancias: la jurdicopoltica (el derecho y el Estado) y la ideolgica (las distintas ideologas, religiosa, moral, jurdica, poltica,
etctera).

INFRAESTRUCTURA
Tambin llamada estructura econmica. Base material de la sociedad que determina la
estructura social y el desarrollo y cambio social. Incluye las fuerzas productivas y las relaciones
de produccin. De ella depende la superestructura.

SUPERESTRUCTURA
Conjunto de elementos de la vida social dependientes de la Infraestructura. En este conjunto se
incluyen la religin, la moral, la ciencia, la filosofa, el arte, el derecho y las instituciones polticas y
jurdicas.
Cualquiera puede convencerse fcilmente de que representar la estructura de toda sociedad
como un edificio compuesto por una base (infraestructura) sobre la que se levantan los dos
pisos de la superestructura constituye una metfora, ms exactamente una metfora
espacial: la de una tpica. Como toda metfora, sta sugiere, hace ver alguna cosa. Qu
cosa? Que los pisos superiores no podran sostenerse (en el aire) por s solos si no se
apoyaran precisamente sobre su base.

El marxismo postula cinco ideas centrales:

1. La sociedad es un todo, donde las relaciones que se establecen en la estructura productiva
constituyen la base en que se asienta la vida cultural y poltica de la sociedad.
2. Desde la disolucin del primitivo rgimen comunitario, la historia de la humanidad est marcada por la
lucha entre clases explotadoras y explotadas. Esta lucha, velada o abierta, est actuante e
impregna todas las esferas de la vida social.
3. La compresin de los fenmenos sociales solamente es posible si los enfocamos en su perspectiva
histrica; esto es, desde su surgimiento hasta el estado en que se encuentran en el presente.
4. El cambio es algo permanente e inevitable en la naturaleza y en la vida social, por ello es necesario
identificar las fuerzas que lo impulsan y las que lo retardan.
5. Las acciones humanas pueden acelerar los cambios sociales. La crtica ms fuerte que se hace a
esta teora es su preocupacin por desentraar los mecanismos que permiten el cambio social, con
nfasis en los cambios trascendentes, radicales.

BLOQUE I

La infraestructura es una de las categoras de anlisis socioeconmico

MARX
LA INFRAESTRUCTURA

FUERZAS PRODUCTIVAS:
MEDIOS DE PRODUCCIN
(maquinas y herramientas)
+
TRABAJO DEL OBRERO/A

PROLETARIOS O CLASE
TRABAJADORES
(Parte importante de la produccin)

EXPLOTACIN

Con la Filosofa he visto

la realidad y tengo
CONCIENCIA
DE CLASE

CAPITALISTAS O BURGUESA
Establecen con los problemas
RELACIONES DE PRODUCCIN

PLUSVALA
(Dialctica)

ALIENADOS
ECONMICAMENTE

LUCHA DE CLASES
FUERZAS PRODUCTIVAS / RELACIONES DE PRODUCCIN
(avance tecnolgico)
(freno para tener privilegios)

Poseen
PROPIEDAD PRIVADA,
medios de produccin

DAR LUGAR A LA REVOLUCIN

Tomado de:
http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://sinergiacreativa.files.wordpress.com/2008/04/ma
rx-la-infraestructura-concepcion-perez-garcia.jpg&imgrefurl=

Antes tomada de:

http://blasapisguncuevas.blogcindario.com/2008/05/00292-la-piramide-capitalista.html
Despus tomada de:
https://plus.google.com/116824486610305650738/posts/H4t3HiPkHbX#11682448661030565073
8/posts/H4t3HiPkHbX
6

DESCRIBES LOS ASPECTOS TERICOS DE LA ESTRUCTURA SOCIOECONMICA DE MXICO

Actividad de clase:
Elige de la siguiente lista, cules elementos corresponden a la infraestructura y cules a
la superestructura, colcalos en el lugar de la pirmide que le corresponde. Socializa la
informacin con tus compaeros para resolver dudas y corregir errores:

SUPERESTRUCTURA

INFRAESTRUCTURA

La tesis bsica del materialismo histrico es que la superestructura depende de las condiciones
econmicas en las que vive cada sociedad, de los medios y fuerzas productivas (infraestructura). La
superestructura no tiene una historia propia, independiente, sino que est en funcin de los intereses de
clase de los grupos que la han creado. Los cambios en la superestructura son consecuencia de los
cambios en la infraestructura.
Desde sus orgenes, las Ciencias Sociales teorizaron sobre el cambio social. Para un sector de
la poblacin, el descubrir las causas de los cambios sociales y predecirlos con un grado aceptable de
certidumbre ha sido siempre una cuestin cuyas motivaciones rebasan con mucho las puras inquietudes
intelectuales.

BLOQUE I

CAMBIO SOCIAL:
Se define cambio social al proceso de transformacin constante que opera en las estructuras sociales.
Un factor de cambio en un elemento que modifica las estructuras sociales ante una determinada
situacin; por ejemplo, la instalacin de una fbrica, en un medio rural, altera el mercado de trabajo, la
movilidad de la poblacin y propicia nuevas costumbres. Las condiciones o variables, son los elementos
que frenan o aceleran el cambio en una situacin, como en el caso de rechazo al establecimiento de una
empresa en un sitio, debido a la ausencia de caminos, agua, mano de obra, etctera. Y por ltimo se
encuentran los agentes de cambio, que no son otros ms que las propias personas, grupos o
asociaciones, cuya accin, progresiva o regresiva, tiene un gran impacto en las modificaciones de las
estructuras.

Tradicional ama de casa

Ama de casa actual

TIPOS DE CAMBIOS:
ESTRUCTURAL Y COYUNTURAL

CAMBIO ESTRUCTURAL:
El cambio estructural es un fenmeno colectivo, debe producir una modificacin de la
organizacin social en su totalidad o en algunos de sus componentes, se identifica en el tiempo,
es decir, a partir de un punto de referencia en el pasado. Se debe poder observar si existe cambio,
en qu consiste y en qu medida se ha dado, debe tener cierta permanencia y afectar el curso de
la historia.

El cambio estructural ocurre cuando se modifican las relaciones sociales, afectando de manera notable
los mecanismos de interaccin entre las instituciones que conforman a la sociedad, sin que se ponga en
riesgo su existencia. El cambio de un rgimen de gobierno o de un sistema econmico son ejemplos de
cambios estructurales. Los seguidores del estructural-funcionalismo sostienen que el cambio es
inherente a los sistemas sociales, pero ste debe presentarse de manera estable y gradual; pese a que
su estabilidad inicial sufre alternaciones, tiende a constituir un nuevo punto de equilibrio a partir de la
aplicacin de mecanismo integradores que buscan compensar dichas, variaciones, asegurando la
estabilidad del sistema.

Obrera en la industria

Campesino trabajando la tierra

El cambio estructural se manifiesta, por ejemplo, en el paso de una sociedad agrcola a otra industrial.

DESCRIBES LOS ASPECTOS TERICOS DE LA ESTRUCTURA SOCIOECONMICA DE MXICO

CAMBIO COYUNTURAL:

El cambio coyuntural tambin es llamado de equilibrio consiste en buscar corregir la situacin de

desequilibrio que enfrenta alguna o algunas de las partes del sistema, pero sin que ello implique
transformaciones importantes en el sistema global.
El cambio, coyuntural, se presenta en un momento especfico, cuando se conjugan las
condiciones sociales necesarias para que ocurra, este es resultado o de una disfuncin en la
estructura social y afecta de forma externa su estabilidad. Cuando este tipo de cambio sobreviene
debido a la propia dinmica del sistema social, tiende a repetirse con cierta regularidad; las crisis
econmicas son un ejemplo de este tipo. Por el contrario; los que resultan de actividades o
comportamientos extraordinarios, como son las migraciones, sequian, plagas, etc. son contingentes y
eventuales.

La pobreza afecta a los nios

El desempleo

La crisis econmica da como resultado pobreza y falta de oportunidades de empleo.

Actividad de clase:
Investiga y escribe en los cuadros de manera individual las definiciones de cambio estructural y
cambio coyuntural, resaltando sus caractersticas, renete con un compaero y comparte tu
informacin. Comenta la informacin obtenida y completa el diagrama sobre el cambio
estructural y coyuntural, utilizando tus propias palabras, adems escribe tres ejemplos de cada
tipo de cambio que se han dado en el mundo actual.

Estructural

BLOQUE I

Coyuntural

CRECIMIENTO Y DESARROLLO ECONMICO

Para el anlisis de la estructura socioeconmica es importante conocer los conceptos de: Desarrollo,
Crecimiento y Subdesarrollo econmico.
En la dcada de 1950, se empez a hablar de que, tomando en cuenta el nivel de desarrollo econmico,
social y cultural, existan dos tipos de pases: pases desarrollados y pases subdesarrollados. Entre
los primeros estaran la mayor parte de los pases de Europa, Estados Unidos de Amrica, Canad y
Japn. Todos los dems pases de economa capitalista seran subdesarrollados. Empezaba a
cimentarse la llamada teora del desarrollo.
Esta divisin simplista, resultado
de la comparacin de nuestras
economas atrasadas con las
economas de los pases
adelantados, logr aceptacin
inmediata. El ms destacado
representante de la teora del
desarrollo econmico, en su
primera etapa, fue el historiador
econmico del Instituto
Tecnolgico de Massachusetts:
Walt Whitman Rostow, quien en
su libro Las etapas del
crecimiento econmico,
publicado en 1960, sustentando
una visin progresiva de la
historia, sostiene que las
sociedades ahora desarrolladas
fueron una vez subdesarrolladas.

10

DESCRIBES LOS ASPECTOS TERICOS DE LA ESTRUCTURA SOCIOECONMICA DE MXICO

CRECIMIENTO ECONMICO: Se conoce como el incremento de la produccin de una economa

nacional o regional derivado de la inclusin de la ciencia y la tecnologa en los sectores primario,
secundario y terciario.
Las formas de medir el crecimiento econmico y social de un pas son los incrementos en
las principales variables econmicas tales como:
La produccin total del pas, medida por el producto interno bruto (PIB). La produccin

sectorial; sectores agropecuario, industrial y de servicio.

La produccin por ramas econmicas seleccionadas: produccin agrcola, ganadera,

pesquera, petrolera, minera, metalrgica, energtica y otras.

Los ingresos generados en el pas, medidos por el ingreso nacional (IN). Los ingresos

per cpita, que son el promedio de dividir el ingreso nacional entre la poblacin de un
pas.
El nivel de empleo, El nivel de ahorro e inversin, ya sea pblica, privada o externa.
La infraestructura: construccin de caminos, carreteras, escuelas, obras de irrigacin

y otras.

Algunos economistas definen al crecimiento econmico como el grado en que la

ciencia y la tecnologa pueden alcanzar en los sectores y subsectores.

DESARROLLO ECONMICO: Se puede definir como la capacidad de pases o regiones para

crear riqueza a fin de promover y mantener la prosperidad o bienestar econmico y social de sus
habitantes.
El desarrollo econmico en los decenios recientes ha sido enorme.
Desafortunadamente, la riqueza y la prosperidad se han generado de
forma desigual. Esta desigualdad est provocando los problemas
sociales y la inestabilidad poltica en casi todas las regiones del
mundo. El fin de la guerra fra y la rpida integracin de la economa
mundial no han resuelto los problemas persistentes de la pobreza
extrema, el endeudamiento, el subdesarrollo y los equilibrios
comerciales.

BLOQUE I

11

Las formas de medir el desarrollo econmico y social de un pas son:

Aumento de la produccin per cpita, medido en general en toda la economa, por

sectores o ramas.

Aumento de la productividad per cpita, que es el resultado de dividir la produccin total

de cada trabajador entre el tiempo empleado.

Aumento de los salarios nominales y reales.

Disminucin del analfabetismo.

Mejoramiento en la cantidad y calidad de alimentos ingeridos por persona.

Incremento del nmero de viviendas y mejoras en las condiciones de las ya existentes.

Disminucin de enfermedades infecciosas.

Aumento en la esperanza de vida.

DESARROLLO ECONMICO
Elementos

Capital
Humano

Demografia
Capital
o Recursos
Productivo
Humanos

Factores

Recursos
Naturales

Tecnologa,
Investigacin Desigualdad
Social
y Desarrollo

Pobreza

La principal manifestacin del desarrollo econmico es la elevacin del nivel de

bienestar de la poblacin en su conjunto.

12

DESCRIBES LOS ASPECTOS TERICOS DE LA ESTRUCTURA SOCIOECONMICA DE MXICO

Actividad de clase:
Renete con tres compaeros para formar equipos de trabajo colaborativo, realicen
una lectura sobre las condiciones para el desarrollo econmico en el libro Estructura
socioeconmica y poltica de Mxico de Trujillo Mndez, Marcelino, pgs. 84 - 87.
Puedes utilizar alguna otra fuente documental o de Internet disponible.

Posteriormente, redacta en la ficha de comentario sobre cada uno de los elementos del
desarrollo socioeconmico, proporcionando ejemplos que se presentan en tu comunidad.

Recursos humanos
Recursos naturales
Formacin de capital
Cambio tecnolgico e innovacin

FICHA DE COMENTARIO
RECURSOS HUMANOS
Nombre del alumno: ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
Ejemplo de recursos humanos existentes en tu comunidad

FICHA DE COMENTARIO
RECURSOS MATERIALES
Nombre del alumno: ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
Ejemplo de recursos materiales existentes en tu comunidad

BLOQUE I

13

FICHA DE COMENTARIO
FORMACIN DE CAPITAL
Nombre del alumno: ___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
Ejemplo de formacin de capital en tu comunidad

FICHA DE COMENTARIO
CAMBIO TECNOLGICO E INNOVACIN
Nombre del alumno: ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
Ejemplo de formacin de capital en tu comunidad

14

DESCRIBES LOS ASPECTOS TERICOS DE LA ESTRUCTURA SOCIOECONMICA DE MXICO

EL SUBDESARROLLO: Para los economistas conservadores, el Subdesarrollo es una sola etapa

normal, previa al desarrollo econmico y para la los marxistas el Subdesarrollo es el resultado de la
relacin de dependencia entre economas desarrolladas y atrasadas, es decir, es una consecuencia del
desarrollo de las potencias.
CARACTERSTICAS DE LOS PASES DESARROLLADOS Y SUBDESARROLLADOS:
Un pas desarrollado tiene como regla general las siguientes caractersticas:

Tiene grandes ingresos per cpita

Industria y tecnologa avanzada
Alto nivel de vida de sus ciudadanos
Infraestructura con alto desarrollo
Excelentes servicios educativos, sanitarios y culturales
Un elevado nivel de consumo de su poblacin

Un pas subdesarrollado tiene como regla general las siguientes caractersticas:

Bajos niveles de ingreso.

Escaso desarrollo industrial.
Dependiente de la inversin extranjera.
Mano de obra barata.
Recursos naturales destinados a la exportacin.
Dependencia tecnolgica y crediticia del extranjero.
Bajo nivel de vida.
Calidad de servicios pblicos deficientes y no para toda la poblacin.
Infraestructura deficiente.
Elevado ndice de analfabetismo.
Alto grado de problemas sociales como son corrupcin, narcotrfico, delincuencia, entre
otros.

Crecimiento econmico

Desarrollo econmico

Subdesarrollo econmico

El crecimiento econmico no siempre es sinnimo de desarrollo econmico.

BLOQUE I

15

Actividad de clase:
Llena el siguiente cuadro comparativo con nombres de pases desarrollados y pases
subdesarrollados y sus caractersticas.

PASES
DESARROLLADOS

16

CARACTERSTICAS

PASES
SUBDESARROLLADOS

CARACTERSTICAS

DESCRIBES LOS ASPECTOS TERICOS DE LA ESTRUCTURA SOCIOECONMICA DE MXICO

Actividad:
Realiza una lectura de comprensin del siguiente texto de Ana Mara Flores,
tomando en cuenta los conocimientos adquiridos sobre los trminos descritos,
realiza una reflexin sobre el mismo, explicando con tus palabras cmo es
posible ver una analoga entre una persona enferma y los conceptos de
crecimiento, desarrollo y subdesarrollo econmico.

El impacto de la desnutricin y del hambre en la economa

Los seres hambrientos o desnutridos son individuos ablicos o perezosos, poco capaces
para el trabajo mental y poco aptos para el trabajo fsico. Puede afirmarse que su rendimiento es casi
nulo porque cualquier esfuerzo que hacen les produce un desgaste de tal magnitud que lo
consideran superior a sus fuerzas.
Estas personas ocasionan fuertes problemas econmicos a un pas, porque, o no
pertenecen a la fuerza econmicamente activa o son trabajadores cuya jornadas de labor es poco
fructfera. En todas las fuentes de trabajo su contribucin intelectual o fsica est amenazada por las
mismas causas. La desnutricin varias provoca enfermedades que tambin afectan a la economa
nacional dado que los enfermos, en su gran mayora pertenecientes a la clase humilde y media,
recurren a los beneficios asistenciales que el Estado o los particulares proporcionan, lo que
ocasiona gastos y prdidas de un tiempo (por ausentismo) que debera dedicarse al aumento de la
productividad nacional.
Escrito de: Flores, Ana Mara. La magnitud del hambre en Mxico. Mxico, 1972.

BLOQUE I

17

PRINCIPALES TEORAS DEL CRECIMIENTO ECONMICO

MODELO: CAPITALISMO PERIFRICO

Ral Prebich usa el trmino centro-periferia para hacer referencia a la existencia de un centro
econmico industrial, integrado por los pases capitalistas industrializados, y una periferia, productora de
materias primas, compuesta por naciones menos desarrolladas.
El modelo centro-periferia describe la relacin entre las economas centrales, autosuficientes y
prsperas, y las economas perifricas, aisladas entre s, dbiles y poco competitivas.
Fuente: Martnez Ruiz, Hctor. Estructura Socioeconmica de Mxico. Ed. Thomson. Mxico, 2007. Pp. 23.

MODELO: CLSICO
Los orgenes del enfoque clsico se remontan a hace ms de 200 aos, por lo menos al famoso
economista escocs Adam Smith. En 1776, Smith public su obra clsica llamada Las Riquezas de las
Naciones, en la que propone el concepto de mano invisible. Este concepto se basa en que, si hay
mercados y los individuos gestionan sus asuntos econmicos buscando su propio provecho, la
economa en su conjunto funcionar bien.
Los economistas clsicos, generalmente, vean en el progreso tcnico sobre todo un medio para
sustituir la mano de obra por el capital. La sutileza de Smith, que atribua el aumento de productividad a la
divisin del trabajo, despreciando los efectos ejercidos sobre aquella en virtud de la mayor densidad de
capital por persona ocupada, cre dificultades casi insuperables para sus seguidores.

CRECIMIENTO CONTINUO:
El crecimiento constante de la produccin de bienes est
en la base del desarrollo del sistema capitalista y lo diferencia de
los sistemas sociales anteriores. La continua transformacin del
capital monetario en productos, a travs de las maquinarias, las
materias primas y la mano de obra, que luego se comercializan
para obtener un capital monetario mayor que el original, es el
circuito de produccin y comercializacin que realiza el capital.
Capital mayor al final de la repeticin de cada circuito que
nuevamente ser invertido para repetir constantemente el circuito y ampliarlo, mecanismo que genera el
crecimiento econmico. El sistema capitalista se transforma progresivamente en las sucesivas
repeticiones del circuito, en forma irreversible y crecientemente complejo.

18

DESCRIBES LOS ASPECTOS TERICOS DE LA ESTRUCTURA SOCIOECONMICA DE MXICO

El crecimiento de la economa de un pas capitalista depende entonces de la reinversin de los

beneficios obtenidos por los empresarios, beneficios que son los excedentes generados en el proceso
de produccin por los trabajadores. Cuanto mayor sea el consumo social de bienes en un pas, mayor la
proporcin de excedentes destinados al consumo personal capitalista y no productivo (gobierno,
sectores comerciales y financieros) y menor porcin de los excedentes podr dirigirse a la inversin y,
por ende, menor ser el crecimiento econmico.
Fuente: http://www.eumed.net/cursecon/libreria/2004/rk/1e.htm

CICLOS ECONMICOS
La grfica muestra la evolucin de la tasa de
crecimiento econmico a lo largo del tiempo en un pas
imaginario.
Los ciclos de los negocios son un tipo de fluctuacin en
la actividad econmica agregada de las naciones cuya
actividad est organizada principalmente en empresas
lucrativas: un ciclo consiste de expansiones que tienen lugar
aproximadamente a la vez en muchas actividades
econmicas, seguidas por recesiones, contracciones y recuperaciones igualmente generales que
confluyen en la fase de expansin del ciclo siguiente; la secuencia de cambios es recurrente pero no
peridica; en duracin los ciclos de los negocios pueden variar desde poco ms de un ao hasta diez o
doce aos; no son divisibles en ciclos ms cortos de carcter similar con amplitudes parecidas.
Puede considerarse cada ciclo constituido por cuatro fases:
Auge: Es el momento ms elevado del ciclo econmico. En este punto, se produce una serie de

rigideces que interrumpen el crecimiento de la economa, propiciando el comienzo de una fase de

recesin.
Recesin: Corresponde a la fase descendente del ciclo. En la recesin se produce una cada
importante de la inversin, la produccin y el empleo. Una crisis es una recesin particularmente
abrupta. Si adems durante la recesin la economa cae por debajo del nivel mnimo de la
recesin anterior estamos frente a una contraccin.
Depresin: el punto ms bajo del ciclo. Se caracteriza por un alto nivel de desempleo y una baja
demanda de los consumidores en relacin con la capacidad productiva de bienes de consumo.
Durante esta fase los precios bajan o permanecen estables.
Recuperacin o reactivacin: Es la fase ascendente del ciclo. Se produce una renovacin del
capital que tiene efectos multiplicadores sobre la actividad econmica generando una fase de
crecimiento econmico y por tanto de superacin de la crisis. La economa est en expansin
cuando la actividad general en la fase de recuperacin supera el auge del ciclo econmico
anterior.
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_econ%C3%B3mico
http://www.eumed.net/cursecon/11/Ciclos.htm

BLOQUE I

19

Material a utilizar:
Libros:
Espadas Ancona, Uuc Kib. Estructura Socioeconmica de Mxico. Ed. Nueva Imagen.

Mxico 1997.
Hernndez Alczar, Alicia. Estructura Socioeconmica de Mxico. Ed. ST. Mxico

2005.
Martnez Ruiz, Hctor. Estructura Socioeconmica de Mxico. Ed. Thomson. Mxico,

2007
Rico Chvez, lvaro. Estructura Socioeconmica de Mxico. Ed. Minerva. Mxico

2005
Trujillo Mndez, Marcelino. Estructura socioeconmica de Mxico. Ed. Esfinge.

Primera edicin. Mxico, 2009.

Estructura socioeconmica de Mxico, con enfoque en competencias. Ed. 1ra.

Octubre de 2010.
Pgina de Internet, peridicos de la localidad.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Elementos-Que-Conforman-La-EstructuraSocial/180782.html
http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-lafilosofia/Filosofiacontemporanea/Marx/Marx-Superestructura.htm
http://www.portalplanetasedna.com.ar/paises.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_econ%C3%B3mico
http://www.eumed.net/cursecon/11/Ciclos.htm
http://www.eumed.net/cursecon/libreria/2004/rk/1e.htm
http://personales.ya.com/mgiribets/biblioteca/biblio274.htm
http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://sinergiacreativa.files.wordpress.com/2
008/04/marx-la-infraestructura-concepcion-perez-garcia.jpg&imgrefurl=
http://palmera.pntic.mec.es/~fantonio/historiafilosofia/fcou_t21.htm
Peridicos de la localidad

Actividad de Clase:
Elabora un peridico mural del perfil socioeconmico de tu comunidad, integrado en
equipo colaborativo sobre una de las teoras del crecimiento econmico: capitalismo
perifrico, modelo clsico, crecimiento continuo y ciclos econmicos, incluyendo los
pases ms representativos de cada una de ellas. Ubica geogrficamente tu
comunidad en un mapa, y consulta INEGI para descubrir las caractersticas de tu
comunidad. Presentan su trabajo en clase y llegan a conclusiones sobre la teora
expuesta, respetando las diferencias de opinin de los compaeros.

20

DESCRIBES LOS ASPECTOS TERICOS DE LA ESTRUCTURA SOCIOECONMICA DE MXICO