PROPUESTA CLASES VIRTUALES EMDA

DATOS INFORMATIVOS

Institución: Escuela Municipal de las Artes

Área de formación: Danza Folklórica
Medio de difusión: Aplicaciones y sitios web de interacción social
Año: 2020
Facilitador:

1. ANTECEDENTES

La danza como parte de las actividades del ser humano ayuda y favorece la psicomotricidad,
contribuye a mejorar la coordinación, el desarrollo corporal, la fuerza y el equilibrio. Al mismo
tiempo la danza estimula el clima de convivencia, disciplina y el crecimiento evolutivo de los
estudiantes.

La danza folklórica en específico, además de lo anteriormente mencionado, toma en cuenta las

prácticas culturales de los pueblos indígenas originarios y al impartir las clases, inculcamos un
sentimiento de identidad y logramos que los estudiantes se interesen por conocer más de
nuestras danzas y valorarlas. Son amplios los beneficios de este

En la coyuntura actual, por el COVID -19, que aqueja a todo el mundo, se hace imposible la
posibilidad del acceso de todos, a distintas formas de educación y formación, académica o
artística. Por ello es importante pensar, revisar y analizar formas innovadoras de seguir con los
proyectos, en este caso artísticos, planificados antes de la pandemia.

Pensar en la educación artística desde la innovación en cuanto a métodos y el uso de la tecnología

(internet) es pensar principalmente en reducir y aumentar las posibilidades de todos,
indiscriminadamente, de acceder a un curso virtual de cualquier índole, pero sobretodo en el caso
de la educación alternativa, modalidad en la que se encuentra la educación artística que es el
enfoque de la presente propuesta.
 2. JUSTIFICACION

La Escuela Municipal de Artes, dependiente de la Dirección de Culturas del Gobierno Autónomo

Municipal de El Alto, como institución de educación alternativa ha demostrado desde su creación
el año 2001, que la promoción y difusión de la cultura en la ciudad de El Alto es posible, a través
de la creación de distintas áreas artísticas en las que actualmente se trabaja (danza, música,
teatro, cine, etc.) y que son de gran demanda de la población alteña, misma de se demuestra en el
número de estudiantes (niños, adolescentes, jóvenes, adultos) que alberga. Dentro de las áreas
artísticas mencionadas, la de más demanda es la de Danza Folclórica, que actualmente es
catalogada como el área bandera de la EMDA.

La Escuela Municipal de las Artes al ser el más grande exponente y referente de la difusión de la
cultura y formación de su estudiantado en las diferentes áreas artísticas, antes mencionadas, tiene
la responsabilidad de la apertura anual de los talleres de formación artística para lo cual requiere
de personal entendido en la materia, razón por la cual se hace la contratación anual de docentes,
misma que en esta gestión se ve obstruida por la coyuntura actual.

Teniendo en cuenta lo señalado en el punto anterior (1), hablando tanto de los beneficios de la
danza folclórica como materia educativa, cuanto de la conveniencia de fomentar la realización de
clases artísticas de manera virtual, y considerando que dadas las circunstancias actuales, es
imposible pensar en la apertura de cursos de manera presencial, es que se presenta la siguiente
propuesta para el impulso y promoción de la impartición de clases de manera virtual como una
opción 100% segura de precautelar la seguridad y de cuidar la salud del estudiantado de la
escuela, además de los beneficios emocionales que obtendrán los estudiantes que con seguridad
están sufriendo los efectos del confinamiento sicial (estrés, ansiedad, etc.)

3. ENFOQUE DE LA PROPUESTA

 Práctico, porque la danza folklórica se convierte en un espacio que desarrolla

aptitudes, destrezas e identidad cultural.

 Terapéutico, porque desarrolla el equilibrio físico, psicomotor, cognitivo y espiritual

con criterios pedagógicos. Además con la actual situación ayuda a que los estudiantes
puedan estar en actividad física y relajación.

 Integrador, porque las clases de danza folklórica resultan en una experiencia

comunitaria que aglutina a una grupo de personas, aún a través de los medios
sociales, para que se sientan parte de un todo y no se sientan aislados de la sociedad.
Además tiene la facultad de fortalecer la expresión corporal, y trasciende fronteras
culturales.
 4. OBJETIVO

4.1. OBJETIVO GENERAL:

- Generar una alternativa segura (virtual) para la formación de artistas en Danza Folklórica
….

5. ALCANCE DE TRABAJO

Se promoverá la enseñanza de Danza Folklórica a través de las redes sociales, las cuales ayudarán
a los estudiantes a obtener una mejor motricidad y coordinación para un mejor desempeño en la
danza y también en su vida diaria.

Los cursos estarán orientados a estudiantes de la ciudad de El Alto que estén interesados en la
práctica de danza, que no tengan posibilidad de financiar un curso privado como ha sido siempre
la característica de la Escuela Municipal de Artes, y además tengan la posibilidad de acceder al uso
de este medio de comunicación masiva (internet). Se clasificará a los estudiantes por niveles.

Nivel Inicial: Niños de 7 a 12 años

Adolecentes de 13 a 17 años
Jóvenes de 18 a 30 años
Adultos sin límite de edad
Curso para profesores de Música y Educación Física.

Nivel Intermedio: niños de 7 a 12 años

Adolecentes de 13 a 17 años
Jóvenes de 18 a 30 años

6. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

 Método Explicativo – Demostrativo. Para familiarizar a los estudiantes con los contenidos,
se procede a: presentar, explicar y demostrar los pasos de la danza para hacer las clases
fáciles de entender y ejecutar.
 Método Inductivo. Es a través de consejos y charlas cortas que sirvan de reflexión para
lograr una mejor ejecución.
 Método Reproductivo. Está dirigido a organizar la reproducción práctica por parte de los
estudiantes, porque a través de la reproducción y repetición práctica el estudiante
desarrollara una habilidad motriz, y así tiene mejor dominio y coordinación de su cuerpo.
  Método de Observación. Por el medio que será ejecutada la clase esté método será el
más adecuado porque el estudiante observa la ejecución del docente para reproducirlo.
 Tópicos. Organiza el proceso enseñanza – aprendizaje en torno a temas particulares que
atraen la atención de los estudiantes en momentos muy concretos relacionados con
acontecimientos y experiencias que suceden en el entorno de los estudiantes.

7. NIVEL DE ASIMILACION DE LOS CONTENIDOS

 Familiarización: Se pretende que los estudiantes estén relacionados con los

conocimientos y habilidades presentados a ellos para que ellos los puedan reproducir e
interiorizar con el tiempo.
 Reproducción: Implica la repetición del conocimiento asimilado o de la habilidad
adquirida. El estudiante repite, prácticamente lo dicho y hecho por el docente.

8. PLAN DE TRABAJO

El estudiante debe:
Conocer, asimilar y reproducir los pasos de las danzas folklóricas en estos 3 meses de manera
práctica que luego sean capaces de mostrar lo aprendido.

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION

Desarrolla los pasos KULLAWADA Paso Básico propio de la Por observación y

con la respectiva  Paso Básico kullawada. Secuencia de practica
coordinación de  Secuencia de pasos en base a la
brazos, pies y pasos combinación de
cuerpo. movimientos con el paso
básico.

Conoce y desarrolla DIABLADA Paso Básico (en base a Por observación y

los pasos con  Paso Básico marcha simple) secuencia practica
coordinación de  Secuencia de de pasos que derivan de
brazos y piernas. pasos la combinación del paso
básico con movimientos
de coordinación de
brazos y piernas.

Paso Básico (Es el paso

Desarrolla los pasos CARNAVALITO picado)
con la respectiva Paso a los Costados es el
coordinación de  Paso Básico paso de vals saltando
brazos, pies y  Secuencia de Paso Cruzado Por observación y
cuerpo conociendo pasos comenzando con pie practica
en que región se la izquierdo en conteo de
baila un, dos ,tres
Paso a los Costados con
manejo de Pañoletas
Paso al Costado Con Giro