1.

- DATOS INFORMATIVOS:
1.1              NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Unidad Educativa Fisco Misional

“San Francisco Javier”

1.2              DIRECCIÓN:                                 Vía Misahuallí Puerto Napo

1.3              PROVINCIA:                                  Napo

1.4              CANTÓN:                                       Tena

1.5              PARROQUIA:                                 Puerto Napo

1.6              TELÉFONO:                                    2844243

1.7              SOSTENIMIENTO:                         Fisco Misional

1.8              BACHILLERATO:                          Técnico

1.9              JORNADA:                                    Matutina

1.10                    NÚMERO DE ALUMNOS:             40

1.11              CAMPO DE ACCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL:

Cultural Artístico

1.12              PROYECTO EDUCATIVO EN VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD:

Traje típico de la danza quichua “La Pacha”

1.13           DURACIÓN:

 Primer Quimestre:

Fecha de Inicio: primera semana de mes de diciembre de 2021

 Segundo Quimestre:

Fecha de Finalización:cuarta semana de mes de abril de 2022

1.14 COORDINADOR DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL:

Lic. Francisco Tapuy

1.15 FACILITADOR DE LA PARTICIPACION ESTUDIANTIL:

Lic. Marilu Shiguango

1.14 AÑO LECTIVO: 2021 – 2022

2.- DIAGNOSTICO:
Nuestros estudiantes, en su mayoría, sus padres trabajan, por tanto la madre es la
encargada del acompañamiento, responsabilidad de la educación y proceso de
crecimiento de sus hijos ya que el padre no tienen tiempo completo y el poco tiempo
que pasan con ellos, carecen de paciencia y su trato para con ellos es inestable y de
poco entendimiento, esto lo comprobamos diariamente en el ejercicio de nuestra labor
docente.
La baja autoestima de nuestros estudiantes, e incluso, sus problemas de aprendizaje,
tienen su origen en las condiciones familiares y sociales tan desconcertadas y faltas
de afecto en que viven, que no solo son causadas por el factor económico, sino por el
poco respecto, amor, interés y valoración que tiene esta comunidad con sus
hijos,solamente cumplen esta expectativa de vida que les ven y les repiten a diario, las
personas más importantes en el proceso de formación de su personalidad son “sus
propios padres”.

Es por esto que todos los espacios de expresión y adecuada utilización del tiempo
libre son necesarios para nuestros alumnos, donde ellos no solo puedan ser ellos
mismos, sino mejorar su propia imagen, comprobar que si pueden lograr lo que se
propongan, que pueden buscar y luchar por un mejor futuro, que son capaces de
hacer cosas hermosas, que pueden mejorar su estado físico general, su coordinación,
su motricidad, su equilibrio, su estado anímico y emocional, de mostrar en sus
presentaciones, que todavía es válido soñar y hacer realidad esos sueños y por medio
de una expresión artística como la danza, se les fomenta la seguridad en ellos
mismos, se les generan esperanzas en todas las capacidades que tienen, se les
permite mostrarlas y sentirse orgullosos de sí mismos y de sus logros, se siembra la
semilla de la propia valoración y de ejercitar muchas de las habilidades que tienen y
desconocen o minimizan.

3.- DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Desde la antigüedad la danza y el teatro nos promueve el equilibrio psico-físico del ser,
desarrollando una serie de habilidades perceptivas, emocionales, sensibles que
desarrollan una capacidad de ubicarse en el espacio con un sentido creativo que lo
llevan dentro de sí. Por lo tanto los alumnos del Primer y Segundo Año de Bachillerato
de la Unidad Educativa “San Francisco Javier” de la Parroquia Puerto Napo ,presentan
el siguiente PROYECTO ARTÍSTICO CULTURAL denominado “ JOVENES SIN
LIMITES CREANDO SONRISAS”.
 ÁRBOL DE SOLUCIONES

Cultivar los valores Descubrir talentos en

y tradiciones de nuestros estudiantes.
nuestros ancestros.

Practicar la danza
folklórica Fomentar espacios
Ecuatoriana. culturales en los
jóvenes.

Formar un grupo de danza y

teatro con los estudiantes
del Proyecto de
Participación Estudiantil.

Realizar Rescatar la cultura

presentaciones nacional.
artísticas dentro y
fuera de la institución.

Aprovechar el
tiempo libre en
talleres culturales.
4.- JUSTIFICACIÓN:
La danza a través del movimiento es la mejor vía para la salud de las personas porque
contribuye a la educación armónica de nuestro cuerpo, razón por la cual apoyándose en
la práctica de danza se pretende buscar el desarrollo de destrezas y aprovechar el
desarrollo físico e intelectual como medio de integración en la comunidad educativa en
vista el alto potencial humano existente en la Unidad Educativa.

La danza es una de las expresiones artísticas más antiguas que fueron creadas a partir
del cuerpo en movimiento por ello es importante porque se optimizarán las habilidades
de cada integrante en el aula.

DANZA: Sucesión de movimientos corporales ejecutados siguiendo un ritmo musical o

por medio de cantos. Está presente en la mayoría de las culturas. En América tomaron
desarrollo danzas de origen Sierra, Costa, Oriente y Región Insular.

El Proyecto de Participación Estudiantil se determina sus bases integrando sus

conocimientos sobre el área a las demás; siendo la Educación Artística la base para
asumir el desarrollo de actividades y estrategias de manera lúdica y
metódica.Fortaleciendo la capacidad de asombro y observación, indispensables para
crear e innovar en los estudiantes el desarrollo mot r i z , e innovador dando inicio
aexpresiones libres y creativas en el desarrollo de la comunidad.

La danza es importante en la formación integral del estudiante y como medio para

contribuir al aprendizaje de las demás áreas del conocimiento mediante la expresión de
las fuerzas vitales y la forma más directa que tiene el ser humano con movimientos
corporales, estos pueden ser voluntarios y premeditados o simplemente movimientos
aparentemente sin sentido en los que se sigue el ritmo de la música.

El teatro es una de las manifestaciones artísticas más conocidas; las representaciones

teatrales han existido desde hace siglos en todas las culturas, siendo expresiones del
pensamiento mágico-religioso, y pasando posteriormente a ser representaciones de otras
índoles, como parodias, sátiras, fábulas, comedias o tragedias; en las que se
representaban escenas de la vida cotidiana, para entretener al público.

La Danza Folklórica sigue siendo una manera de estar vivos, de compartir la alegría o
el dolor de la vida, no sólo desde el escenario, no sólo desde los salones de clase, sino
que regrese al estilo de lo que siempre se ha planteado; a los hogares, a la calle, a la vida
y también al espectáculo.
Debemos sostener que este proyecto favorece el contacto social y vínculo de unas
personas con otras, para aporta una mejor relación de los alumnos entre sí.
La expresión del arte a través de la danza y el teatro representa una práctica que
constituyen las primeras manifestaciones llamativas e interesantes en los
estudiantes, lo que ha permitido sobrepasar toda barrera en el tiempo y la
tecnología. Es por ello que considero que el presente PROYECTO ARTISITICO
CULTURAL, titulado “JOVENES SIN LIMITES CREANDO SONRISAS”
propone desarrollar destrezas y habilidades artísticas necesarias para desplegar sus
potencias y se les oriente en aspectos de socialización, participación, transformación de
la realidad dentro de una perspectiva democrática. En la estructura de esto se concibe el
arte como otro lenguaje que se expresa en función de los diferentes sentidos y cada una
de estas se va a concretar en una determinada manifestación artística, sea desde el
punto de vista teatral y folclórica.

Este proyecto está orientado al desarrollo de la creatividad, originalidad, sensibilidad y a

la formación de valores culturales, musicales y de movimiento expresivo, dentro de la
formación del educando, participando activamente en los eventos programados por la
institución educativa y fuera de ella corroborando un su formación integral, para
rescatar el folclor de nuestro país.

5.- GRUPO OBJETIVO

 Los beneficiarios del emprendimiento educativo interdisciplinario denominado

“JOVENES SIN LIMITES CREANDO SONRISAS” serán los estudiantes
del Subnivel elemental y Media de la Unidad Educativa “San Francisco Javier”
de la Parroquia Puerto Napo, ya que cada iniciativa tiene un público específico.
 6.- OBJETIVOS

 Fomentar el desarrollo de destrezas, habilidades físicas y motrices mediante la

práctica de danza, teatro como medio de crecimiento personal, social y expresivo de
su vida cotidiana.
 Formar un grupo de danza y teatro con los estudiantes del Proyecto de Participación
Estudiantil.

6.1.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Fomentar la práctica de actividades artísticas, integrándolas creativamente con la

vida cotidiana.

 Rescatar la riqueza de nuestro folklor manteniendo viva la esencia de la danza.

 Posibilitar a los jóvenes el contacto con las manifestaciones escénicas y participar
en las diferentes presentaciones para el disfrute del público.
 Incentivar el espíritu artístico expresado y manifestado en las diferentes actividades
lúdicas de nuestro proyecto.
 Fortalecer el sentido de amor por actividades casi deterioradas para así promover
valores de tolerancia, responsabilidad, respeto, unión, fraternidad.

7.- HERRAMIENTAS PARA LEVANTAMIENTO DE

INFORMACION.
La recopilación de datos se efectuó en forma directa y para tomar en cuenta que se trata
de un proyecto de vinculación a la comunidad, hemos dado preferencia a la técnica de la
observación y la realización de entrevistas:
OBSERVACIÓN: Hemos realizado una observación no estructurada, basada en
nuestra cotidianidad, en donde hemos ido observando paulatinamente, conductas,
grupos, lugares, momentos etc. Que nos han llevado a determinar lo que acontece
diariamente en nuestra Institución Educativa, con respecto a la danza y el teatro.
El procedimiento elegido para recoger la información es a base de entrevistas, para
tratar de averiguar sobre los temas que desean implementar y desarrollar las aptitudes
y experiencia necesarias para ejecutar nuestro proyecto cuyo propósito es rescatar los
valores culturales a través del teatro y la danza, y recopilar información referente al
tema empleando las siguientes técnicas:

 TÉCNICAS DEL CUERPO: La modalidad del desarrollo del movimiento que

se apropia un sujeto para instalar un gesto, este desarrollo depende de las
experiencias, saberesgestuales y las experiencias humanas.

 DISFRUTE ESTÉTICO: El disfrute es la capacidad de valoración de

cualquier objeto o manifestación de la creación, especialmente referidos a los
logros artísticos. Proporciona placer, en la medida que aumenta el disfrute.
Depende de cada persona, de sus expectativas, vivencias, experiencias, por
tanto es subjetivo. Tiene todo que ver con sensibilidad, percepción, imaginación,
contemplación y emoción estéticas.

Los instrumentos utilizados para la elaboración del proyecto de emprendimiento son:

la OBSERVACIÓN Y LA ENTREVISTA, procedimientos y herramientas para recoger,
validar y analizar la información necesaria que permita lograr la información necesaria
y cumplir los objetivos planteados.
ENCUESTA A DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA

¿Utiliza la música kichwa para expresar sus valores culturales?

Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )

¿Se identifica con la música Kichwa?

Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )

¿Practica la música kichwa como expresión cultural?

Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )

¿Se identifica como kichwa en eventos artísticos culturales?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
¿Promueve la música kichwa en su ambiente escolar?
…………………………………………………………………………………………………….

¿Escucha la música kichwa en espacios públicos?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
¿Considera usted que es importante la práctica de la música y recuperación de las
danzas ancestrales de los estudiantes en las instituciones educativas?

Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )

¿Fomenta la práctica de la mímica como medio de comunicación teatral?

Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )

¿Incentiva la práctica y recuperación de las danzas ancestrales de los estudiantes?

Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )

¿Incluye contenidos de expresión musical y dancística en su planificación?

Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )

¿Promueve la danza y el teatro a la creatividad en nuestros estudiantes de la Unidad

Educativa?

Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )

¿Con que danza folclórica ecuatoriana se siente más identificado?

Amazonia ( ) Sierra ( ) Costa ( )

 8.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES E IMPLEMENTACIÓN.
¿EN QUÉ TIEMPO?
MESES

RECURSOS A UTILIZAR

NOVIEMBRE

DICIEMBRE
OCTUBRE
¿QUÉ VAMOS A HACER? RESPONSABLES

FEBRERO

MARZO
ENERO
3 4 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 3 4 2 3 4 5 HUMANOS MATERIALES TECNICOS FINANCIEROS

Pizarra Computadora
cuadernos Facilitador
1 Elaboración del emprendimiento X X X X FACILITADOR
esferos Internet 1,50 Estudiantes de primero y
educativo interdisciplinario ESTUDIANTES
papel bond y segundo de bachillerato
ministro
Presentación del emprendimiento Música
2 X ESTUDIANTES Carpeta 0,00 Estudiantes
educativo interdisciplinario
Ejecución de actividades del Cuadernos Parlantes
3 emprendimiento X FACILITADOR Facilitador
educativo carpeta 0,00
ESTUDIANTES
esferos
Estudiantes
interdisciplinario Fichas de
A Formación de equipos de trabajo X observación
FACILITADOR estudiantes 0,00 Facilitador
B Investigación sobre la danza X FACILITADOR Internet Entrevista 0,00
Facilitador
folclórica ecuatoriana y el teatro ESTUDIANTES Libros Estudiantes
C Practica de la danza y el teatro X X FACILITADOR Parlantes ,US Facilitador
0,00
ESTUDIANTES B Estudiantes
Estudiantes
D Presentación de los diferentes X FACILITADOR Traje
0,00
Facilitador
grupos ;danza y teatro ESTUDIANTES Parlantes Estudiantes
USB
E Presentación en los diferentes X FACILITADOR Estudiantes 1,00 Facilitador
eventos dentro y fuera de la ESTUDIANTES Trajes Estudiantes
Institución.
F
X FACILITADOR Facilitador
Compra de trajes económico 350,00
ESTUDIANTES Estudiantes
Cuadernos
Facilitador
4 X Esferos
Evaluación del emprendimiento FACILITADOR 0,00 Autoridades del plantel
Papel bond
Carpeta educativo
Elaboración del portafolio del Papel bond
5 X X FACILITADOR
programa de participación ESTUDIANTES
Cuadernos 5,00 Estudiantes
estudiantil Esferos
Entrega de los portafolios
6 individuales al facilitador del X ESTUDIANTES Facilitador
Portafolio 0,00
programa de participación Estudiantes
estudiantil
9.- FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

f)………………………………..

Sr. Tapuy Shiguango Frixon Danny

PRESIDENTA DE LA PPE. CULTURAL ARTISTICO

f)………………………………….. f)………………………………

COORDINADOR DE PPE FACILITADOR

f)……………………………………………

VICERECTOR