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https://www.gub.uy/ministerio-educacion-cultura/comunicacion/convocatorias
/danceability-herramientas-para-practica-ensenanza-danza-
grupos#:~:text=La%20metodolog%C3%ADa%20DanceAbility%20se%20adapta,la%2
0expresi%C3%B3n%20grupal%20e%20individual.
grados de dificultad funcional para el movimiento corporal y su Los
elementos básicos del danceAbility son cuatro que manejan:
- Sensación
- Relación
- Tiempo
- Diseño
Están basados en la danza improvisación de contacto qué es la técnica
que sustenta el vocabulario de danza abiliity complementándose con
elementos de la danza contemporánea, las artes marciales, ejercicios
de fisioterapia y danzaterapia.
con el resto del grupo las relaciones nos conecta con nosotros
influenciamos el resto y ellos influencian en nosotros en danza
habilite esta es la relación es el segundo elemento una vez que
sentimos es decir que estamos consciente nuestro propio
movimiento es un momento de ver al exterior conectarnos con el
ambiente esa conexión es la relación y se busca propiciar la con el
resto del grupo en espacio y tiempo Para tener una relación con el
grupo se encuentra la manera de conectar el propio movimiento con
el del compañero tomando los elementos que nos ayuden del para
traspasar los a la propia sensación la relación con el espacio se da
abriendo los ojos al exterior tratando de que los elementos que
enriquezcan el movimiento individual sin perder la conexión propio
sensación los elementos exteriores pueden ser objetos que
encuentran el espacio de trabajo pensamientos recuerdos
movimientos de los compañeros o cualquier otra cosa que se debe
observar en el exterior. .
dejando un lado los hábitos del pasado para danceAbility el tiempo se
da en el presente y se complementa con la sensación es decir la
sensación nos ayuda a que nuestros movimientos no se estanquen en
el pasado y no se vuelva rutinarios al sentir que el movimiento está en
el momento y en el espacio en que se realiza se vuelve auténtico y
original
Se busca explorar nuevas posibilidades es decir los movimientos en el
tiempo presente para dejarlo habitual en el pasado jugar con el
tiempo es fuerte complemento de la técnica jugar puede incluir hacer
diferente un movimiento al cambiar el ritmo o duración hacer
movimientos rápidos lentos en tiempos regulares o combinar
velocidad.
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lda/sosa_m_g/c
apitulo1.pdf
Desde la construcción de la cotidianidad la metodología
Danceability se replicó en la mayoría del continente siendo
Colombia uno de los países con varios docentes formados
por departamentos siendo la ciudad de Bogotá con mas
formadores en la formación,
En enero del 2012 se realizó en Colombia por primera vez, la
certificación docente en danceAbility dictado por Alito Alessi.
Se certificaron 24 docentes de diferentes nacionalidades y
regiones de Colombia
Docentes Certificados en danceAbility
COLOMBIA
·BOGOTÁ: Paula Atuesta, Paulina Avellaneda , Bellaluz
Gutierrez, Miriam Lopez, Natalia Moreno
Nayibe Sánchez
·BARRANQUILLA: VickyGarcía
·SINCELEJO : Magaly Montes, Jose Juan Hernandez
·MEDELLíN :Alejandro Noriega
·POPAYÁN: Angela Montilla
En Bogotá existen grupos que desde la pedagogía que
fueron quienes emanciparon y dieron a conocer sus procesos
tales como Inclusive , Concuerpos (Danza Contemporánea)
línea que se identifica y en la bifurcación del hacer
encontramos el proceso de Aznad (Danza de Salón y Folclor
Colombiano) y Escuela de formación Artística Sin Límites
desde el 2018 (Danza Bollywood) siendo Fundación ESFASIL a
partir del 2021.
DanceAbility Colombia
https://inclusivemovimiento.weebly.com/
Dirección general y co-fundadora de Inclusive Movimiento
es bailarina de danza contemporánea desde hace 20 años, graduada en
Diseño Industrial de la Universidad Jorge Tadeo Lozano (2001) con
especialización en diseño para producción escénica de la Universidad
de Melbourne, AU(2005). Es docente certificada en la metodología
DanceAbility, Vienna- Austria (2010), profesora titular de Biodanza de
la escuela Colombiana de Biodanza (2014) y tiene estudios en
“Pedagogía de las diferencias” en la Flacso virtual, Argentina y
Educación Biocéntrica. Es docente de tiempo completo del proyecto
curricular Arte Danzario de la Universidad Distrital desde el 2011, allí es
co-creadora y docente del diplomado “Cuerpo, Arte e Inclusión” y el
curso libre de Danza Integrada ofrecido por el programa de extensión
de la Facultad de Artes ASAB.
Paulina se interesó hace algunos años con un grupo interdisciplinar de
bailarinas colombianas certificadas en la metodología DanceAbility,
por consolidar el subcampo de la danza contemporánea integrada y
expandir esta visión inclusiva a las artes escénicas y al diseño, a partir
de la investigación-creación de prácticas pedagógicas y artísticas. Co-
fundadora y directora de la corporación ConCuerpos hasta el 2011 y
desde el 2012 es directora y fundadora de la Corporación Inclusive
Movimiento en donde desarrolla y gestiona proyectos relacionados
con pedagogía, creación e investigación de la danza, el cuerpo y la
inclusión.
·
Presencia de dos o más deficiencias asociadas, de orden físico,
sensorial, mental o intelectual, las cuales afectan significativamente el
nivel de desarrollo, las posibilidades funcionales, la comunicación, la
interacción social y el aprendizaje, por lo que requieren para su
atención de apoyos generalizados y permanentes. Las
particularidades de la discapacidad múltiple no están dadas por la
sumatoria de los diferentes tipos de deficiencia, sino por la interacción
que se presenta entre ellos. A través de dicha interacción se determina
el nivel de desarrollo, las posibilidades funcionales, de la
comunicación, de la interacción social (Secretaría de Educación
Pública, Perkins lnternational Latin America & Sense lnternational
2011).
publica/categor%C3%ADas-de-discapacidad
En Colombia como en otros países latinoamericanos el método dance
abillity ha sido revolucionario por permitir al cuerpo diverso, verse
representado por primera vez en las esferas de la danza desde la
construcción académica , la postura narrativa corporal propia y colectiva
que se construye desde las bases territoriales haciendo de la persona con
discapacidad un potencial actor de cambio , recodificando el
estereotipo de la discapacidad y como su hacer puede permear los
diferentes estilos y géneros dancísticos .
por primera vez una beca Seminario de Recreación para la Tercera Edad
que se realiza del 28 de junio del 3 de
octubre por un contrato que llega a la
localidad 15 en el cual estaba la doctora Ana
Camacho Corredor que era en ese entonces
directora general del IDRD esto es una beca
celebraba en Bogotá Bicentenario por el
Instituto Distrital de la Recreación para el
Deporte en el programa de Reactivo
Recreativo para adultos mayores
formaban a líderes y lideresas que tuvieron
contacto con algún grupo comunitario
preferiblemente adultos mayores que
transversalizar a diferentes grupos
poblacionales., este año a final de
noviembre se reconoce como persona con
invalidez por la Junta Nacional de Invalidez
por enfemedad común con la cual su
proceso de rehabilitación sigue no solo
desde la formación académica sino desde el reconocimiento como
persona con habilidad diversa desde el ser y el hacer con el cual hasta
hora se estaba dando el diálogo narrador en la bases comunitarias a la
creación de la Primera Política Publica de Discapacidad no alejada de sus
forma de hacer viviana como lideresa ya construía tejido social con otros
grupos.