TAREA: PRACTICA 5.

MATERIA: DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA.

TEMA: ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA

LITERATURA

DOCENTE: DR. JORGE VICENTE CABRERA MENDOZA

ESTUDIANTES: NORMA CECILIA MURILLO LUCAS Y DAYANA LISSET SORIA

CHANALUISA

LINK:
https://drive.google.com/file/d/1FVA4upltJOaapUQiNZbTAU96swR1LvvR/view?usp=drive_link
 Unidad 4
Actividades de
aprendizaje
Tema 4: Estrategia didáctica para la enseñanza de la Lengua y la Literatura

Objetivo: Establecer, a partir de una estrategia didáctica para la asignatura Lengua y Literatura, desde un texto de Literatura ecuatoriana,
el enfoque metodológico integrador para la enseñanza y el aprendizaje de los componentes y macrohabilidades de la lengua.

Actividades para el logro del objetivo:

Elabore una estrategia didáctica para el tratamiento metodológico integrador a un texto de literatura ecuatoriana, según las
etapas de la lectura y la producción textual.

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR UNIDAD 3

DATOS INFORMATIVOS
❖ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA CENTINELA DE LOS RIOS
❖ NOMBRE DE LAS DOCENTE: NORMA MURILLO Y DAYANA SORIA
❖ GRADO/CURSO: 3 AÑO DE BÁSICA
❖ FECHA DE INICIO: 12/06/2023
❖ FECHA FINAL:12/06/2023
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
❖ O.LL.2.11. Apreciar el uso estético de la palabra, a partir de la escucha y la lectura de textos literarios, para potenciar la
imaginación, la curiosidad, la memoria y desarrollar preferencias en el gusto literario.
DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES/ ACTIVIDADES
CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSENANZA Y RECURSOS EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
LL.2.5.1. Escuchar y I.LL.2.10.1. Escucha y PRELECTURA. - Texto Técnica:
leer diversos géneros lee diversos géneros • Analizar el título del cuento con las narrativo - Prueba escrita.
literarios literarios (textos preguntas: cuento: La
(privilegiando textos populares y de - ¿Qué es una boda? boda del
ecuatorianos, - ¿Qué actividades se hacen en una boda? tío Perico.
 Unidad 4
Actividades de
aprendizaje
populares y de autor), autores ecuatorianos) - ¿Cómo se debe ir vestido? Instrumento:
para potenciar la como medio para - ¿Qué personaje será Perico? - Texto del - Formulación de
imaginación, la potenciar la • Imaginar las acciones del cuento. estudiante. preguntas.
curiosidad y la imaginación, la • Observar el gráfico para que identifiquen - Cuestionario.
curiosidad, la memoria, los personajes de la historia. - Guía del
memoria.
de manera que Docente.
desarrolla preferencias LECTURA. Actividades:
en el gusto literario y • Lectura del Cuento: La boda del tío • Dibujar
adquiere autonomía en Perico. • Completar
la lectura. (I.1., I.3.) - Leer el texto a los estudiantes y pedirles • Encerrar
que aplaudan cuando escuchen nombrar
• Subrayar
a uno de los personajes que observaron
en el gráfico.
• Expresión oral-leer.
• Escucha activa.
• Contextualización
POS LECTURA.
• Formular preguntas sobre el texto.
- ¿Quién es el gallo?
- ¿Por qué iba elegante?
- ¿Por qué dudó en el camino?
- ¿Qué solución pensó el gallo para su
problema?
 Unidad 4
Actividades de
aprendizaje
- ¿Por qué le pidió a la hierba que lo
limpiara?
Realizar las actividades propuestas en la página
142 del texto.

Fuente: (Ministerio de Educación, 2016) Currículo de EGB y BGU

Elaborado por: Las Autoras
BIBLIOGRAFÍA:

Ministerio de Educación. (2016). Currículo de EGB y BGU-Lengua y Literatura. Obtenido de

https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/LENGUA.pdf

Ministerio de Educación. (2016). Lengua y Literatura, 3ro Grado de Básica. Texto del
Estudiante . (P. Edición, Ed.) Obtenido de
https://drive.google.com/file/d/1fB3fNzDG7hjuC4wz-pifjI_qYxH8Nw0Q/view

Ministerio de Educación. (2016). Lengua y Literatura. Guía del Docente-3er Grado de

Educación General Básica-Subnivel Elemental. (P. edición, Ed.) Obtenido de
https://drive.google.com/file/d/0B048WkRgr8JQbW1XOEloRlJoVmc/view?resource
key=0-GZDA1EReVx0tN0MJVetqFA
 Unidad 4
Actividades de
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ANEXO:
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Actividades de
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