GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 1
EN LENGUAS VIVAS
“Pte. Roque Sáenz Peña”
Av. Córdoba 1951– Capital Federal

Programa de inglés de 2° grado

(Ingreso a 3° grado 2024)

Nivel Primario

 Libro de texto: Learn with us 2. Oxford University Press.

1. OBJETIVOS GENERALES

Se espera que los alumnos puedan:

* utilizar el idioma para comunicarse tanto en forma oral como escrita.

* leer y comprender textos en inglés.
* escuchar y comprender textos en inglés.
* usar la lengua extranjera en situaciones reales de la vida cotidiana.
* monitorear su propio progreso en el aprendizaje del idioma.
* descubrir las regularidades que hacen al funcionamiento de la lengua.
* involucrarse activamente en el proceso de aprendizaje.

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CADA UNO DE LOS QUEHACERES

Escucha y habla:

Se espera que los alumnos puedan:

 * comprender textos en inglés a partir de su escucha, dando respuesta a consignas orales y escritas, y
recabando información específica.

* expresarse fluidamente en inglés a partir del planteamiento de situaciones problemáticas de la vida

cotidiana.

* participar en intercambios propios del contexto escolar.

Lectura y escritura:

Se espera que los alumnos puedan:

* leer y comprender textos en inglés, dando respuesta a consignas orales y escritas.

* escribir el vocabulario aprendido así como oraciones simples.

3. CONTENIDOS CONCEPTUALES

UNIDAD 1

Main vocabulary

 Family members
 Numbers 20 -30
 Seasons of the years
 Outside games and sports ( dance, juggle, draw, play football, play tennis, read, skate,
skip, play hide and seek, play hopscotch, play marbles, play tag)

Grammar

 Can you (dance)?

 Yes, I can
 No, I can’t

UNIDAD 2

Main vocabulary

 Parts of the house ( bathroom, bedroom, dining room, flat, hall, house, kitchen, living
room)

Grammar
  Where’s (dad)?
 He’s in the ( living room)
 He isn’t in the (kitchen)

UNIDAD 3

Main vocabulary

 School ( board, classroom, desk, gym, library, playground, swimming pool and toilet)
 Sports (playing basketball, playing, playing hide and seek, reading)
 Shapes ( triangle, square, circle, rectangle)

Grammar

 There is a (board)
 I like (playing football)
 I don’t like (playing football)

UNIDAD 4

Main vocabulary

 The Farm ( bee, chicken, duck, farmer, goat, horse, pig, sheep)
 Animal body parts ( beak, feathers, tail wings)
 Food from animals ( eggs, honey, meat, milk)

Grammar

 There are 10 (bees)

 It’s got a (beak)

UNIDAD 5

Main vocabulary:

 A birthday ( birthday card, cherries, crisps, pizza, popcorn, sausages, water, yoghurt)
 Food ( mushrooms, onions, pot, potatoes)
 Numbers ( forty, fifty, sixty, seventy)

Grammar

 She likes ( popcorn)

 He doesn’t like (crisps)
  Have you got (mushrooms)? Yes, I have / No, I haven’t

UNIDAD 6

Main vocabulary:

 Holidays ( cap, sandals, shorts, skirt, suncream, sunglasses, swimsuit, T-shirt)

 Feeling (hot, hungry, scared, thirsty)
 Transports ( boat, bus, car, plane)

Grammar

 He’s/She’s wearing (a cap)

 He’s/she’s wearing (sandals)
 How do you go on holiday? I go on holiday by (plane)
 Is he/she (hot)? Yes, she is /No, she isn’t

4. Evaluación:

El alumno será evaluado en forma constante tanto en la producción como en la

comprensión oral y escrita