FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

CUIDADO DE ENFERMERÍA AL ADOLESCENTE Y LA FAMILIA

PÍA

TRASTORNOS Y DEFICIT DE ATENCION EN ADOLECENTES

EMMANUEL RIVERO MEJIA

ENFERMERÍA

2023

DOCENTE

JIMENA SOSA
Título: TRASTORNOS Y DEFICIT DE ATENCION EN ADOLECENTES

INTRODUCCIÓN

El trastorno y déficit de atención en los adolescentes es un tema de creciente interés en el

campo de la salud mental. Este trastorno, comúnmente conocido como TDA, puede tener un

impacto significativo en la vida de los adolescentes, afectando su rendimiento académico, sus

relaciones interpersonales y su bienestar general. En este ensayo, exploraremos los diferentes

aspectos del trastorno y déficit de atención en los adolescentes, incluyendo su definición,

síntomas, causas y tratamientos disponibles.

Los trastornos y déficit de atención en los adolescentes son condiciones que afectan

Significativamente su desarrollo cognitivo, emocional y social. Estas condiciones pueden tener

un impacto negativo en su desempeño académico, relaciones interpersonales y calidad de vida en

general. Es crucial comprender y abordar adecuadamente estos trastornos para garantizar el

bienestar de los adolescentes y promover su pleno potencial. En este ensayo, exploraremos la

naturaleza de los trastornos y déficit de atención en los adolescentes, sus causas y consecuencias,

así como las estrategias de tratamiento y apoyo disponibles.

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno

neurobiológico común en la infancia y adolescencia. Se caracteriza por dificultades persistentes

en la atención, la hiperactividad y la impulsividad, que pueden afectar el funcionamiento diario y

el rendimiento académico.
DESARROLLO

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno

neurobiológico común en la infancia y adolescencia. Se caracteriza por dificultades persistentes

en la atención, la hiperactividad y la impulsividad, que pueden afectar el funcionamiento diario y

el rendimiento académico.

En los adolescentes, el TDAH puede manifestarse de diversas maneras. Pueden tener

dificultades para prestar atención en clase, seguir instrucciones, completar tareas o proyectos, y

organizarse. También pueden ser inquietos, impulsivos y tener dificultades para controlar sus

impulsos, lo que puede llevar a conductas arriesgadas.

El TDAH en los adolescentes puede tener un impacto significativo en su vida académica,

social y emocional. Pueden experimentar problemas en las relaciones con sus compañeros, tener

baja autoestima y enfrentar desafíos en la regulación emocional. Además, los adolescentes con

TDAH tienen un mayor riesgo de presentar comorbilidades, como trastornos del estado de ánimo,

ansiedad y problemas de conducta.

El tratamiento del TDAH en adolescentes generalmente involucra una combinación de

intervenciones farmacológicas y no farmacológicas. Los medicamentos estimulantes, como el

metilfenidato o la anfetamina, a menudo se utilizan para ayudar a mejorar la atención y reducir la

hiperactividad. Además, las estrategias de manejo conductual, la terapia cognitivo-conductual y

el apoyo educativo pueden ser beneficiosos para ayudar a los adolescentes a desarrollar

habilidades de autorregulación y afrontamiento.

Es importante destacar que cada caso de TDAH es único, y el enfoque de tratamiento

puede variar según las necesidades individuales. Es recomendable buscar la orientación de un

profesional de la salud mental, como un médico o psicólogo, para obtener una evaluación

adecuada y un plan de tratamiento personalizado.

CONCLUSION

El trastorno y déficit de atención en los adolescentes es un desafío significativo que afecta

a muchos jóvenes en todo el mundo. Comprender los diferentes aspectos de este trastorno es

crucial para abordar adecuadamente las necesidades de estos adolescentes. A través de un

enfoque integral que incluya tanto el tratamiento farmacológico como la terapia conductual, es

posible mejorar la calidad de vida de los adolescentes con TDA y ayudarlos a alcanzar su

máximo potencial académico y personal, además, es fundamental continuar investigando este

trastorno para desarrollo

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