“AÑO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESAARROLLO”

LOGO DE LA I.E. I.E. “SANTO TORRIBIO DE MOGROVEJO”

Área de comunicación

Actividad N° 01:

1. Datos informativos:
DOCENTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA CICLO/GRADO DURACIÓN FECHA

I.E. “Santo Toribio de Mogrovejo”

FREDDY GARCÍA DILAS VI / Primer 90 minutos. 21/06/23
Lamaspampa

Leemos y analizamos el texto: la carta formal a un Docente

SITUACIÓN
Buscamos valorar y rescatar la labor del maestro toribiano
SIGNIFICATIVA
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Leer y Analizar información que permita identificar la estructura del texto (La carta
PROPOSITO
formal)

EVIDENCIA Análisis de la carta formal.

Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del
CAPACIDADES
texto escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Obtiene información del texto escrito
CRITERIOS DE Identifica información explícita, donde pueda analizar la estructura de una carta formal.
EVALUACIÓN.
Deduce el propósito comunicativo del texto informativo sobre rescatar y valorar la labor del maestro.

Reflexiona y opina sobre el contenido del texto informativo y la pertinencia de los recursos utilizados.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En el centro poblado de Lamaspampa,

buscamos valorar y rescatar la labor del maestro Toribiano, quien realiza su labor en
zona rural, en donde al margen de las dificultades, está comprometido con su labor
pedagógica, pero es muy importante la participación, el involucramiento de la
Comunidad Educativa, para que se consolide el desarrollo integral de los estudiantes
y se fortalezca los aprendizajes de los y las estudiantes; de esta manera el maestro
toribiano a través del trabajo colaborativo, en equipo.   Frente a esta situación nos
planteamos las siguientes interrogantes: ¿Cómo valorar la labor del maestro
Toribiano? ¿Qué utilizarán para valorar la labor del maestro Toribiano? ¿Cómo
contribuyes en la I.E. para lograr aprendizajes para la vida?
¿Qué entendemos por valorar y rescatar la labor del maestro?
En tu comunidad ¿existe algún colegio dónde rescaten y valoren el trabajo del maestro?
¿existirá algún texto donde se pueda plasmar la labor del maestro?
Cómo se denomina a ese tipo de texto
¿cuál será su estructura del texto informativo?
 ¿Entonces, de qué creen que tratará la actividad del día de hoy?
 El docente complementa y consolida brevemente las respuestas de las y los estudiantes y con ayuda de
papelógrafo, muestra y expone el título, el propósito, así como la evidencia, instrumento y criterios de
evaluación de la actividad.
Les recuerda que para conseguir buenos resultados en la actividad es importante tomar en cuenta las indicaciones y la
participación activa de todos, refuerza la importancia del respeto, propicia el compañerismo, la solidaridad y la
importancia de la práctica de los acuerdos de convivencia establecidos.
Contrastamos información
Una carta es un texto en el cual el remitente puede dirigirse a una persona, pero
con la intención de lograr el mayor número posible de lectores. Su concepto
contempla un contexto de comunicación mucho más amplio porque se dirige a
una masa importante de lectores.
¿Cuándo utilizar una carta formal?
En ocasiones, es necesario recurrir a una comunicación escrita para expresar
determinadas decisiones personales o laborales. Por ejemplo, una carta formal es
la mejor opción para comunicar las felicitaciones a una persona, para solicitar
referencias laborales o para pedir un aumento de sueldo.
En estos casos, una carta formal puede resultar necesaria, ya que es imprescindible usar un tono profesional
en este tipo de comunicaciones.

Tipos de cartas formales.

Las cartas formales pueden ser utilizadas en distintos contextos, aunque suelen estar dirigidas a entidades o
personas con relaciones profesionales. Por lo general las cartas son corteses y respetuosas tanto en el tono
como en el contenido. El lenguaje que se utiliza debe ser formal, pero al mismo tiempo eficaz para
comunicar una determinada información.
En función del contexto en el que nos encontremos, se pueden redactar distintos tipos de cartas formales.
Estos son los tipos de cartas formales más habituales:
Carta de presentación
Carta de agradecimiento
Carta de permiso
Carta de recomendación
Carta de felicitación
Carta de solicitud
Carta de disculpa
Carta de reclamación

Reflexionamos y respondemos
a. ¿Cuál es el propósito comunicativo de la carta formal?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ¿Conoces algún tipo de cartas?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c. ¿Qué es la carta formal?
____________________________________________________________
Complementamos la información.
Ahora, leamos un ejemplo de carta formal : “Carta formal por la valoración
del maestro, escrita por Isabella Díaz García, estudiante de 5°. Estudiante de la
I.E. Santo Toribio de Mogrovejo. Con esta lectura nos familiarizaremos con el
tipo de lenguaje, la organización de las ideas y los argumentos que plantea el
autor en la carta formal.

Carta formal

Cajamarca 18 de junio del 2023.

Prof. Javier Díaz Guerrero.

I.E. Santo Toribio de Mogrovejo

Estimado, profesor Javier Díaz a través de la siguiente carta y en nombre de mis

compañeros de clases le hago llegar nuestro más profundo agradecimiento. Su profesión es
sinónimo de sabiduría y entrega absoluta por el progreso del intelecto humano, compromiso por
los jóvenes.

Esas personas que nos acompañan a lo largo de nuestra infancia y adolescencia, que nos
ven crecer como personas, que nos soportan sin importar qué, que nos tratan como a sus
propios hijos, que nos corrigen con amor y paciencia, que siempre quieren lo mejor para
nosotros, ellos se llaman profesores.

Te damos infinitas gracias todos los estudiantes porque sabemos que no es fácil, y que lo
haces porque te gusta y apasiona, gracias por querernos con el amor de un padre o madre,
gracias por ser un profesor.

También quiero que sepan que un alumno nunca olvidará a sus profesores, ya sea por la
forma que enseñaban, porque le sacaban una sonrisa o simplemente por ser su profesor,
porque son personas muy importantes en nuestras vidas.

Le pido al Señor que los siga bendiciendo cada día y que nunca se pierda la magia de
enseñar en su interior, ustedes los profesores son nuestro ejemplo de San Ignacio de Loyola,
ya que nos han mostrado que siempre hay que “amar y servir” sin recibir algo a cambio, y
eso y mucho más es lo que diferencia al profesor de cualquier otra profesión, su corazón
noble, su amabilidad y sobre todo su comprensión. ¡Gracias!

Atentamente, Isabella Díaz García, estudiante de 5°

Firma.
 - El docente pide a las y los estudiantes formar equipos de trabajo, mediante la técnica “los paisanos” para
realizar el análisis del texto y realizan las siguientes actividades:

A partir de la lectura, respondemos las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles son las partes de la carta?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b. ¿Qué tipo de texto es la carta forma?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c. ¿Qué tipo de lenguaje utiliza el autor?
_________________________________________________________________________________
d. ¿Se emplean conectores en un texto informativo?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
e. ¿Las ideas de la carta formal son claras y precias? Explica tu respuesta.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Es necesario seguir profundizando nuestros

conocimientos con información de diversas fuentes
por medio de la investigación individual para tener
la claridad en la escritura de la carta formal.

Planteamos nuestras primeras ideas sobre la carta formal a partir de las siguientes
preguntas:
a. ¿Cuál será el propósito comunicativo de nuestra carta formal?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. ¿Te parece importante escribir una carta para tus maestros? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c. ¿Del texto se puede encontrar o deducir algunos valores menciónales?
………………………………………………………………………………………………………

- ¿Lograron identificar la estructura de la carta?

- ¿Les fue fácil o difícil comprender el texto leídos? ¿Por qué?
 Evaluamos nuestros avances

Es momento de autoevaluarnos a partir de nuestros

avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una "X"
de acuerdo a lo que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomarás para mejorar tus aprendizajes.

Estoy en ¿Qué puedo

proceso hacer para
Criterios de evaluación Lo logré
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Identifica información explícita, inferencial

donde pueda analizar la estructura de una
carta formal.

Deduce el propósito comunicativo del texto

informativo sobre rescatar y valorar la labor
del maestro

Reflexiona y opina sobre el contenido del

texto informativo y la pertinencia de los
recursos utilizados.
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA COMPETENCIA
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
Reflexiona y evalúa la
Obtiene información Infiere e interpreta
forma, el contenido y
del texto escrito. información del texto.
contexto del texto.
Identifica información Deduce el propósito Reflexioné y opiné sobre
comunicativo del texto el contenido del texto
N° Apellidos y Nombres explícita, inferencial
informativo sobre INFORMATIVO y la
donde pueda analizar
rescatar y valorar la pertinencia de los
la estructura de una
labor del maestro. recursos utilizados.
carta formal.
I P L I P L I P L
1 BECERRA MENDOZA, Juver Yoel
2 BECERRA ROMERO, Ronny Antony
3 BELTRAN ORTÍZ, Cielo Ninel
4 CHAVEZ BARDALES, Abner Caleb
5 CHUQUILÍN BECERRA, Ruvith Noemí
6 CUEVA VENTURA, Olinda Elizabeth
7 DÍAZ HERNANDEZ, Yessica Medaly
8 GAMARRA CHUGNAS, Jhesica Aracely
9 GROSSO CHUQUILIN, José Brayan
10 LOZANO DÍAZ, Gina Yosely
11 MALCA CIEZA, Cristian Guilin
12 MALCA QUIROZ, Yerson Jhonatan
13 MALCA SUAREZ, Juan Elvis
14 MENDOZA BECERRA, Ruth Sarita
15 MONCEFÚ CHUQUILÍN Yaceli Milagros
16 MONCEFÚ MENDOZA, Dina Lizet
17 ORTÍZ CERNA, Alber Guillermo
18 ORTÍZ GARCIA, Jhan Percy
19 ORTÍZ PALOMINO, Key Nayomy
20 ORTÍZ QUIRÓZ, Hermis Omar
21 RAMOS CUEVA, Magali Dámaris
22 SARAVIA ROMERO, Jhojan Saul
23 VÁSQUEZ CHUQUILÍN, Herlis Daniel
24 VERA QUIRÓZ, Jhon Alexander

Prof. Freddy García Dilas.