INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DOS DE MAYO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02:
COMUNICACIÓN
TITULO: CONOCEMOS LAS PALABRAS GRAMATICALES PARA
SEGUNDO
EXPRESAR NUESTROS SENTIMIENTOS A MAMÁ

ACTIVIDAD 01
Un niño habla a su madre
PROFESOR: JAIME RODRIGUEZ BRINGAS FECHA:
COMPETEN CAPACIDADES PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIAJE
CIA
 Obtiene información El propósito para la presente unidad de aprendizaje es mejorar el nivel del
del texto escrito. logro de los aprendizajes a través de la aplicación de los procesos
LEE DIVERSOS  Infiere e interpreta didácticos en la competencia escribe diversos textos en su lengua
TIPOS DE TEXTOS información del texto. materna.
EN SU LENGUA  Reflexiona y evalúa la PRODUCTO DE LA UNIDAD
MATERNA forma, el contenido y el Para dar respuesta a estas preguntas retadoras y dar alternativas de
contexto del texto. solución, los estudiantes del segundo grado de secundaria se plantearon
realizar como evidencia o producto lo siguiente: Presentación y
declamación de un poema a mamá.
PROPÓSITO Analiza un texto narrativo para determinar el tema, las ideas principales, el propósito y la finalidad, así
ACTIVIDAD como las características y los elementos de este tipo de texto. Establecen conclusiones y completan
un cuadro para inferir ideas sobre el contenido del texto. Finalmente, reflexionarán y brindarán una
opinión crítica sobre su contenido, organización textual y su relación con su contexto.
CRITERIOS DE  Identifica el tema, las ideas principales y el propósito seleccionando datos específicos en el texto
EVALUACIÓN informativo que lee.
ACTIVIDAD 1  Deduce e interpreta información implícita del texto informativo que lee, distinguiendo lo relevante de
lo complementario y sintetizando la información.
 Explica sobre el contenido, la organización textual, el sentido de diversos recursos textuales y la
intención del autor.
 Reflexiona y evalúa el texto que lee, opinando acerca del contenido, la organización textual, el
sentido de diversos recursos textuales a partir de su experiencia y de los contextos en que se
desenvuelve.
EVIDENCIA Resolución del cuestionario aplicado a la lectura.
ACTIVIDAD

¿Cómo podemos demostrar nuestro amor a mamá? Explica

RECUPERAMOS LOS SABERES PREVIOS

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¿Qué es un poema? SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: La categoría gramatical hace referencia al tipo de palabra en función de
lo que decimos, del significado que transmiten. De allí que los estudiantes deben saber organizar
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correctamente sus palabras antes de transmitir un mensaje. La problemática detectada en la redacción de
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textos en el área de comunicación en los estudiantes del VI ciclo del nivel secundaria, fue que al redactar
CONFLICTO COGNITIVO
repiten palabras y no mantienen el desarrollo de las ideas en sus textos. De igual forma necesitan trabajar la
puntuación y mejorar la adecuación al género sobre el cual se les solicita escribir. Ante este diagnóstico se
propone mejorar el nivel del logro de los aprendizajes a través de la aplicación de los procesos didácticos en
¿Qué debemos tener en cuenta para escribir
la competencia undiversos
escribe poema? textos en su lengua materna para ello se ha diseñado el presente plan de
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acción que permitirá la ejecución de diferentes actividades vinculadas al logro de los objetivos propuestos.
Por ello nos hacemos las siguientes interrogantes: ¿Cuáles son las categorías gramaticales? ¿Cuál es su
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 DESARROLLEMOS NUESTRAS HABILIDADES EN LA COMPRENSIÓN DE LECTURA.
ANTES DE LEER LOS TEXTOS, RESPONDAMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.- ¿De qué crees que tratará el texto?
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2.- ¿Qué tipo de texto es?
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3.- ¿A quiénes estará dirigido?
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“Un niño habla a su madre”
Se celebran muchas cosas y acontecimientos en el
mundo, pero el día de la madre es el que más se merece
una celebración, porque se celebra el amor más tierno,
más desinteresado y más hermoso que pueda existir
sobre la tierra. Habría que celebrarlo con versos y
canciones. Hasta Dios quiso tener una madre, la
Santísima Virgen. Quiso sentir las caricias y el amor de
una madre humana como tú.
A la hora de dirigirles una felicitación se me ocurre
ponerme en el caso de un niño que habla a su mamá.
Hacerme también niño, porque resulta que un hijo, es
siempre un niño para su madre. Lo primero que un niño
dice a su madre es un ¡gracias! muy grande y muy tierno.
¡Gracias! mamá, por haberme traído a este mundo: tu
primer regalo para mí fue el regalo de la vida, te debo la
vida. Pude no haber nacido y ahora no correría a tus
brazos a decirte que te quiero y no podrías mirarte en mis
ojos de angelito travieso. Pero dijiste sí.
¡Gracias! mamá!!!, me quisiste mucho antes de nacer;
cuántas veces soñaste conmigo. ¡Gracias! Por haberme
cuidado de pequeñito con tantos sacrificios, desvelos,
cansancios. No puedo saber cuánto has hecho por mí,
porque en esos años no me daba cuenta; te he costado
mucho, mamá, eso lo sé.
Nunca te sabré agradecer lo suficiente, no podré hacerlo
porque es demasiado lo que te debo.
Cuántas noches en vela junto a mí, cuando estaba
enfermo.
¡Gracias! porque me has enseñado a conocer y a querer
a Dios. Cuando sea mayor quizá me vuelva un poco frío,
quizá salga de hijo pródigo, pero volveré, sí, volveré a
ese Dios que tú me enseñaste amar.
Leamos el texto: “Un niño habla a su madre”
4.- ¿Cuál será la intención?
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5.- ¿Cuál es la estructura del texto”
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Perdóname todas mis travesuras de niño y mis
travesuras ya no tan inocentes de mayor. En el fondo no
iban con mala intención, no pretendía molestarte.
Aunque si te han hecho sufrir, yo sé que tú tienes
siempre corazón para perdonarme y para comprender
mis debilidades.
Pero no tengo derecho a entristecerte. Perdóname si
alguna vez has tenido que llorar por mí y te he hecho
enojar; no tenía derecho a hacerlo, perdóname. Te
prometo desde hoy portarme mejor, no puedo seguir
haciéndote sufrir con mi mal comportamiento. Ayúdame a
cumplir este propósito.
Voy a pedir por ti tantas cosas. Hay que pedir mucho a
Dios por las mamás de todo el mundo, para que siga
habiendo madres buenas, fieles, heroicas en su labor de
educar al hombre, porque los grandes hombres se
forman en las rodillas de su madre.
Pedir para que no tomen como dogma de fe, aquello de
que la familia pequeña vive mejor. En algunos ambientes
algunas familias han reducido su fecundidad, su amor y
su generosidad a una criatura, a un hijo. No tienen amor
más que para un ser. La familia que vive mejor, no es la
pequeña o la grande, sino la que vive unida en el amor.
Pidamos por todas nuestras familias para que reine de
verdad el amor y así vivan mejor cada día.
Ojalá que todas las madres se sientan orgullosas, felices
de su maternidad pues eso es lo más grande que han
recibido. Que se sientan felices con sus hijos, orgullosas
de sus hijos, realizadas en su misión de madres por
encima de cualquier otra cosa en su vida. Otras tareas y
oficios pueden añadir algo a su persona, pero ninguna
como la gloria y la alegría de ser madre.
 Mientras lees puedes utilizar estrategias de apoyo. Estas te permitirán
integrar la información para así construir el significado de los textos. A
continuación, sigue las indicaciones:
Haz una primera lectura exploratoria con el texto para que tengas una idea de
qué trata.
Luego, haz una segunda lectura con mayor detenimiento: enumera los
párrafos, subraya la información esencial de cada uno, encierra en un círculo
las palabras claves (que resumen el contenido del párrafo), identifica qué tipo

Después de haber leído el texto, respondemos a las siguientes preguntas:

Texto “Un niño habla a su madre”

Preguntas

TEMA DEL TEXTO

PROPÓSITO

IDEA PRINCIPAL

IDEAS SECUNDARIAS

A.- ¿Cómo es el amor de una madre?

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B.- ¿Cómo debemos agradecer a nuestra madre?
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C.- ¿Por qué razones el niño agradece a su madre?
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D.- ¿Por qué un hijo haría llorar a su madre?
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D.- ¿Es importante el amor en familia? Explica.
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E. Según la lectura ¿Cuál es la mejor familia?
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ASPECTOS NIVEL CRÍTICO VALORATIVO

¿Qué opinas sobre la lectura?

¿Cómo agradecerías el amor que te

regala tu madre?

¿Cómo calificarías la actitud del hijo?

¿Cuál es el mensaje que nos brinda

este texto?

ELABORA UNA FICHA PERSONAL DE MAMÁ

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