UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA

DEPARTAMENTO DE QUIMICA

SILABO DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR

” QUIMICA ANALITICA “

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Área: Ciencias Básicas y Tecnológicas
1.2. Facultad: Ingeniería Química
1.3. Departamento académico: Química
1.4. Programa de Estudios: Ingeniería Ambiental.
1.5. Sede: Trujillo
1.6. Año y semestre académico 2022 - II
1.7. Ciclo: IV
1.8. Código de curso: 2571
1.9. Sección(es)/grupo(s) A
1.10. Créditos: 4
1.11. Requisito: Química Ambiental
1.12. Inicio – Término: 26/09/2022 al 13/01/2023.
1.13. Tipo: Especifico
1.14. Régimen: Obligatorio
1.15. Organización semestral del tiempo (semanas): 16 semanas

Total, de Unidades
Tipo de Actividades
Horas I II III
Sesiones Teóricas 30 10 10 10
Sesiones Prácticas 60 20 20 20
Total, Horas 90 30 30 30

1.16. Docente / equipo de docente(s):

Condición Apellidos y Nombres Profesión Email

Coordinador Dr. Rivero Méndez José Félix Ing. Químico jrivero@unitru.edu.pe
Dr. Rivero Corcuera José Martin Ing. Químico jriveroc@unitru.edu.pe
Ms Argomedo Arteaga Betzabé Raquel Ing. Químico bargomedoa@unitru.edu.pe
Ms. Castillo Rodríguez Luis Ing. Químico lcastilloro@unitru.edu.pe
Ms Rodríguez Rodríguez Alex Ing. Químico arodriguezro@unitru.edu.pe

II. SUMILLA
2.1. Naturaleza
La experiencia curricular de Química Analítica es de naturaleza Específica y de carácter Teórico-Práctico; y
contribuye al logro de las capacidades terminales CTT 1.1, CTT 3.2, CTD 3.3, CTD 3.4 y la competencia
general CG 3.
2.2. Propósito
Lograr que el estudiante de Ingeniería Ambiental desarrolle competencias para conducir el desarrollo de
experimentos, los análisis, así como la interpretación de la información, a fin de lograr producir
conclusiones válidas. Se espera que logre un desenvolvimiento eficaz como individuo, como miembro o
líder en diversos equipos, y en entornos multidisciplinarios. Asimismo, muestre un comportamiento ético y
de compromiso con la ética profesional y las responsabilidades y normas de la práctica de la ingeniería.
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2.3 Contenido
Para el logro de estas competencias se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en 3
unidades: i) Disoluciones acuosas; Termodinámica; Cinética, ii) Equilibrio Químico; Introducción a la
Electroquímica. Análisis gravimétrico, iii) Volumétrico y de identificación de sustancias.

III. COMPETENCIA DE ESTUDIOS GENERALES

Demuestra desarrollo integral para asumir una proposición reflexiva, crítica y propositiva frente a los diversos
escenarios y cambios sociales, medioambientales y políticos de su entorno mediante bases solidadas
significativas y trascendentes a través de un desempeño académico interdisciplinar y humanístico, axiológico,
estético, deportivo y cultural en relación con sus pares y entorno, evidenciado una elevada conciencia ético
moral ciudadana y medio ambiental.

Unidades de competencia terminales

Transversal 1. Demuestra compromiso y sensibilidad ante los problemas de su entorno para promover el
desarrollo social y la preservación del medio. (CTT1.1)

Transversal 3 Gestiona su aprendizaje usando estrategias adecuadas en la solución de problemas

académicos y sociales para desarrollar su pensamiento crítico, cultura investigativa e innovación.
(CTT.3.2)

Disciplinar 2 (Investigación Ambienta) l Conduce estudios de problemas de ingeniería ambiental

aplicando conocimientos de ciencias e ingeniería basados en la investigación científica, con ética y
responsabilidad según las normas de la práctica de la ingeniería. CTD3.3 (b RE-104) y CTD3.4 (CP-2)

Articulación con la competencia general de la UNT

Competencias Generales de la UNT

G3: Practica y lidera procesos de gestión para la conservación del ecosistema, salud y seguridad
ocupacional con responsabilidad social.

IV. PROGRAMACIÓN ACADEMICA

RESULTADOS INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE N°
CAPACIDADES DE CONTENIDOS DE
DIDACTICAS DESEMPEÑO SEMANA
APRENDIZAJES EVALUACION

UNIDAD I: TERMOQUIMICA, CINETICA Y EQUILIBRIO IONICO I

Socialización del silabo. Exposición docente
CTT 1.1. Disoluciones acuosas.
Demuestra Solubilidad. Unidades de Foro de preguntas
Identifica las
compromiso y concentración. Ley de
participación principales dilución. Ley de
unidades de Retroalimentación Informe Lab Rúbrica
para optimizar equivalencia 1
su trabajo en concentración
Laboratorio presencial
equipo con Lab Nº 1: Preparación de
sus pares. soluciones
Indicaciones de IF
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APA

Termodinámica química. Exposición docente

Conceptos básicos.
Cálculo de cambio de Foro preguntas
Determina el entalpia de reacción.
calor de una Calorimetría Retroalimentación
reacción de Informe sobre Monografía 2
Informe Lab Rúbrica
neutralización Lab Nº 2
Laboratorio
Cálculo de calor de
neutralización

Cinética Química. Exposición docente

CTT 3.2. Reacciones de orden
Gestiona el cero, primer y segundo Foro de preguntas
autoaprendizaje Reconoce el orden. Vida media. Efecto
y meta- orden de una de temperatura 3
Retroalimentación* Informe Lab Rúbrica
prendizaje reacción
Laboratorio presencial
empleando Lab Nº 3: Determinación
estrategias
de orden de reacción
adecuadas y
efectivas como
el aprendizaje
Equilibrio Iónico. Cálculo Exposición docente
colaborativo,
pH ácidos y bases fuertes
cooperativo y débiles. Foro de preguntas Informe Lab Rúbrica
autónomo y Calcula el pH
permanente Lab Nº 4: Retroalimentación
de soluciones
para mejorar su Preparación y valoración 4
acidas y de HCl 0,100 N y NaOH
capacidad de Laboratorio presencial
básicas 0.100 N.
resolución de
problemas
comunicación e
investigación

      Prueba escrita 1° Examen Rubrica

Monografia Informe Rubrica
5

RESULTADOS INSTRUMENT
EVIDENCIAS DE N°
CAPACIDADES DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS OS DE
DESEMPEÑO SEMANA
APRENDIZAJES EVALUACION

UNIDAD II: EQUILIBRIO IONICO II Y ELECTROQUIMICA

CTD3.3: Hidrolisis de sales. Casos Exposición docente
: La capacidad Determina las Soluciones buffer.
de conducir masas de Foro de preguntas
estudios de componentes
problemas para la 6
Retroalimentación
complejos de preparación Lab Nº 5: Informe Lab 5 Rúbrica
ingeniería
de soluciones Preparación de solución Laboratorio Presencial
usando
conocimientos buffer buffer
basados en la
investigación y Resuelve Solubilidad y equilibrio de Exposición docente Informe Lab 6 Rubrica 7
métodos de precipitación. Cálculos
correctamente
investigación
problemas de Foro de preguntas
incluyendo el
diseño y la equilibrio de
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conducción de Retroalimentación
experimentos, Lab Nº 6:
el análisis y la Laboratorio presencial
Determinación
interpretación
de información, gravimétrica de sulfatos y
y la síntesis de sulfuros
precipitación
información
para producir
conclusiones
válidas
ICACIT (b) RE-
104.

CTD3.4 Introducción a la Exposición docente

Electroquímica: Celdas
Conducir galvánicas y electrolíticas Foro de preguntas
experimentos
de laboratorio Construyes e Retroalimentación Informe Lab 7 Rúbrica
y analizar e interpreta Laboratorio presencial
interpretar los celdas 8
datos electroquímic Lab Nº 7:
resultantes en as Construcción de celda
más de un galvánica y celda
área de electrolítica
enfoque de la
ingeniería
ambiental (por Métodos Gravimétricos. Exposición docente Informe Lab 8 Rubrica
Factores gravimétricos
ejemplo, aire,
Cálculos gravimétricos Foro de preguntas al
agua, tierra, Resuelve
salud correctamente
Retroalimentación
ambiental). problemas de Práctica Lab Nº 8: 9
(ICACIT CP2) análisis Cálculos estadísticos en Laboratorio presencial
gravimétrico Química Analítica

      Prueba escrita 2° Examen Rubrica

Monografía Informe Rubrica
escrito 10

RESULTADOS INSTRUMENT
EVIDENCIAS DE N°
CAPACIDADES DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS OS DE
DESEMPEÑO SEMANA
APRENDIZAJES EVALUACION

UNIDAD III: METODO VOLUMETRICO

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CTT 1.1. Métodos volumétricos y Exposición docente

Demuestra volumetría Acido base
compromiso y Foro de preguntas
participación Interpreta los Lab Nº 9:
para optimizar resultados del Determinación de la Retroalimentación 11
su trabajo en análisis alcalinidad en aguas Inf Lab 9 Rúbrica
equipo con volumétrico Laboratorio presencial
sus pares.

Volumetría de REDOX. Exposición docente Inf Lab 10 Rubrica

Método de Winkler para
determinación de DBO Foro de preguntas
Resuelve Lab N° 10.:
correctamente Preparación y Retroalimentación
problemas de estandarización de 12
volumetría Na2S2O3 0,1000 N.
redox Determinación de DBO
Laboratorio presencial
en aguas residuales

Volumetría Exposición docente

Precipitación. Método de
Mohr Foro de preguntas
Interpreta los
resultados del Lab 11. Retroalimentación Inf Lab 11 Rúbrica 13
análisis por Preparación y valoración
precipitación de AgNO3 0.1000 N. Laboratorio presencial
Determinación de
cloruros en agua

Volumetría de Exposición docente

complejos. Aplicaciones
del agente acomplejante Foro de preguntas
Aplica los EDTA
conceptos de
Retroalimentación
volumetría de Lab N° 12. Inf Lab 12 Rúbrica
complejos en Preparación y valoración 14
Laboratorio presencial
el análisis de de soluciones EDTA
muestras de 0.0200 N. Determinación
agua de dureza total en agua.

  Prueba escrita 3° Examen Rubrica

Exposición Informe PPT Rúbrica
15

Prueba escrita Examen Rubrica

sustitutorio
Rubrica 16
Prueba escrita Exámenes
aplazados

Experiencias curriculares de investigación formativa

Logro de la competencia (Matriz de Articulación de Competencias) CTT 3.2; CTD 3.3 (b); CTD 3.4 (CP2)
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Producto observable: Trabajo Monográfico

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

5.1 Base legal:

Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje con el enfoque en competencias, de los estudiantes de
pregrado UNT.
Modelo Educativo de la Universidad Nacional de Trujillo Versión 2

5.2 Principios y procedimientos:

La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva, formativa y auténtica; por lo que es de procesos e
integral y se orienta a asegurar el logro de los aprendizajes esperados, capacidades y competencias
Se evalúan las evidencias concretas a través de las cuales los estudiantes demuestran haber logrado aprendizajes
(exposiciones orales, presentación de trabajos escritos, mapas conceptuales, infografías, entre otros); y sirve para
recoger información, tomar decisiones oportunas e informar a los estudiantes y autoridades para las acciones de
mejora respectiva.
Las calificaciones se obtendrán considerando los rubros; Informes de laboratorio (LAB.); Monografía (M); Examen de
Parcial (EP)
El promedio de cada unidad (U), se determinará según:
U1 = 0.70 (EP1) + 0.15 (LAB1) + 0.15 (M1)
U2 = 0.70 (EP2) + 0.15 (LAB2) + 0.15 (M2)
U3 = 0.70 (EP3) + 0.15 (LAB3) + 0.15 (M3)

(U 1+U 2+U 3)
Donde el promedio general simple determinará el promedio promocional (PP): PP=
3
Donde:
PP: Promedio promocional
Ui = Promedio de unidad

5.3 Criterios para la promoción

a. Tener una asistencia a clases no menor al 70%
b. Obtener una calificación final de asignatura igual o superior a 13.5

5.4 Nivel del Logro: Es el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Para la determinación de los niveles de logro de los
resultados de aprendizaje de los estudiantes se toma en cuenta lo siguiente:

Nivel de inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación con Dirección de Escuela y/o Estudios
Generales, según corresponda. (0-13).
Nivel Iogrado: Muestra un nivel de dominio adecuado en las capacidades terminales de la asignatura. (14-17)
Nivel avanzado: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades terminales de la asignatura (18-20)
Los estudiantes que no alcancen el nivel de inicio, pasarán a un examen sustitutorio, el cual reemplazará a la nota más
baja obtenida en las tres unidades. Se dará en la semana última de la programación

5.5 INFORME VIRTUAL CUANTITATIVO Y CUALITATIVO DE LOGRO DE COMPETENCIAS DE LA EXPERIENCIA

CURRICULAR:
El coordinador de la Experiencia Curricular, reporta al director de Escuela / EGUNT, los niveles de logros alcanzados,
adjuntando su plan de mejora en caso lo haya requerido.

VI. CONSEJERIA ACADÉMICA

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6.1 Propósito:
Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas en el
proceso del desarrollo de la experiencia curricular como parte del plan de mejora.
La Consejería Académica debe realizarse a iniciativa del alumno en su defecto por los mismos alumnos, para su
seguimiento se usará el Formato F-5

6.2 Desarrollo de consejería

Días : jueves
Lugar : Laboratorio Q.A.
Horario: 13 – 14 pm

I. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
TÍTULO DEL LIBRO
Harris D., 2007. Análisis Químico
Cuantitativo. Barcelona. España.
LUGAR DONDE SE ENCUENTRA
Biblioteca de Química. Código 545 / H22
https://www.academia.edu/40610014/An%C3%A1lisis_qu
%C3%ADmico_cuantitativo_3a_ed_nodrm

Skoog, West, Holler & Crouch. Fundamentos https://www.academia.edu/34474929/Libro_Fundamentos_Analitica_Skoog_9ed

de Química Analítica. Ed. Cengage. 9°
edición

Harvey D., 2002. Química Analítica Moderna. Biblioteca de Química. Código 543/H22
Madrid. McGraw-Hill https://hub.docker.com/r/withdlencobec/quimica-analitica-moderna-harvey-pdf

Day, R., Underwood, A. 2001. Química Biblioteca de Química. Código 545/D19

analítica cuantitativa. https://www.academia.edu/28584291/Qu%C3%ADmica_Anal%C3%ADtica_Cuant
%C3%ADtativa_Day_Underwood

Brown LeMay y Bursten & Burdge. Química https://quimicaconvero.jimdofree.com/bibliograf%C3%ADa/

la ciencia central. Editorial Pearson
Educación. 9° Edición. 2004

Skoog, West, Holler & Crouch. Fundamentos https://mega.nz/file/

de Química Analítica. 8va Edición NRJTQa6S#dhPZfPMsMOIk4w2xEOj2JdPOwqDcvSHDSbJDRobZRIM

Skoog, Holler & Crounch. Principios de https://www.academia.edu/37326567/Principios_de_an

Análisis instrumental. 6ta edición. 2007 %C3%A1lisis_instrumental_6ta_Edici
%C3%B3n_Douglas_A_Skoog_LIBROSVIRTUAL

Daniel C. Harris. Analisis Químico https://www.academia.edu/40610014/An%C3%A1lisis_qu

Cuantitativo. 6ta edición. 2016 %C3%ADmico_cuantitativo_3a_ed_nodrm

Proquest
Castillo, G. (2004) Ensayos toxicológicos y métodos de evaluación de calidad de aguas : Standarización,
intercalibración, resultados y aplicaciones, Editorial International Development Research Centre,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/unitrupe/detail.action?docID=259186

De la Guardia, M. et al (2012) Handbook of Green Analytical Chemistry, Editorial John Wiley & Sons
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https://ebookcentral.proquest.com/lib/unitrupe/detail.action?docID=860886

De la Guardia, M.& Esteve-Turrillas, F. (2019). Handbook of Smart Materials in Analytical Chemistry Editorial John
Wiley & Sons https://ebookcentral.proquest.com/lib/unitrupe/detail.action?docID=5649551

Lefebvre, M. & Roux, M. (2008) Progress on Drinking Water Research, Editorial Nova Science Publishers,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/unitrupe/detail.action?docID=3020291

Maestroni, B., et al. (2018) Analytical Methods for Agricultural Contaminants, Editorial Elsevier Science & Technology
https://ebookcentral.proquest.com/lib/unitrupe/detail.action?docID=5518680

Salvador, A. & Chisvert, A. (2007) Analysis of Cosmetic Products , Editoorial Elsevier Science & Technology,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/unitrupe/detail.action?docID=291687
Valcárcel Cases, M., et al. (2017) Analytical Microextraction Techniques. Editorial Bentham Science Publishers

https://ebookcentral.proquest.com/lib/unitrupe/detail.action?docID=4801105

Worsfold,P., et al. (2019) Encyclopedia of Analytical Science, Editorial Elsevier

https://ebookcentral.proquest.com/lib/unitrupe/detail.action?docID=5752419

PLAN DE MEJORA

EXPERIENCIA CURRICULAR: Química Analítica

CICLO: IV

OBJETIVO: Realizar el acompañamiento cognitivo y socio afectivo del estudiante, para contribuir al logro de las capacidades
terminales no logradas.

PERIODO DE UNIDAD: _____ ( I ) ____(II) _____ (III)

Capacidad Situación Intervención Acciones de

terminal no problemática pedagógica acompañamiento
lograda por el
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estudiante del estudiante académico Derivación Evidencias

 Bienestar Registros de
 Presencial universitario. atención al
 Dpto. estudiante
psicológico

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Docente

Trujillo, 23 de setiembre del 2022

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Dr. José Félix Rivero Méndez
Código 2695