VICERRECTORADO DE DOCENCIA

SÍLABO DE QUÍMICA: INGENIERÍAS, TECNOLOGÍAS, LICENCIATURAS

CIENCIAS EXACTAS, CIENCIAS DE LA VIDA, CIENCIAS MÉDICAS
CURSO DE NIVELACIÓN.

1. DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE PERIODO VIGENCIA

DEPARTAMENTO CARRERA MODALIDAD
ASIGNATURA ACADÉMICO DISEÑO
CIENCIAS EXACTAS INGENIERÍAS QUÍMICA SI 2022 PRESENCIAL 2020 - 2030
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN PRE-REQUISITOS CÓDIGO NRC
CURRICULAR:
BÁSICA PROFESIONAL TITULACIÓN
EXAMEN TRANSFORMAR EXCT QUI01
X
NÚCLEOS BÁSICOS SESIONES
CARGA HORARIA POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
DE CONOCIMIENTO SEMANALES
PRÁCTICAS DE
APRENDIZAJE
Fundamentos de DOCENCIA APLICACIÓN Y TOTAL
AUTÓNOMO 3
Química General EXPERIMENTACIÓN
48 48 48 144
CAMPO DE FORMACIÓN
EPISTEMOLOGÍA
INTEGRACIÓN DE
FUNDAMENT. PRAXIS Y METODOLOGÍA COMUNICACIÓN
CONTEXTOS SABERES
TEÓRICA PROFESIONAL DE LA Y LENGUAJE
Y CULTURA
INVESTIGACIÓN

Cátedra
X PPP
Integradora

DOCENTE NOMBRE COMPLETO CORREO

FECHA ELABORACIÓN FECHA DE ACTUALIZACIÓN FECHA DE EJECUCIÓN

2022 - 05 - 03 2022 - 05 - 03 2022 - 06 - 27
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
La Química es una ciencia de la naturaleza que estudia la materia, sus propiedades, sus cambios o
transformaciones y la energía involucrada en dichos cambios, para poder entender el comportamiento de la
materia tanto en la naturaleza como en prácticas experimentales el estudiante deberá, conocer y desarrollar
modelos, conceptos y resolución de ejercicios aplicando otras áreas de conocimiento como física y
matemáticas.
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA / CONSTRUCTO A LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL
NIVEL:
Esta asignatura proporciona al aspirante las herramientas básicas conceptuales de leyes y principios de la
Química, con el apoyo de asignaturas del área de Matemáticas, Física.
OBJETIVO GENERAL DE LA CARRERA:
Nivelar a los estudiantes en los conocimientos fundamentales de las ciencias básicas.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL NIVEL:
Aplica los fundamentos de las ciencias exactas en la solución de problemas relacionados con su futura carrera
universitaria.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:
Aplicar los conceptos y leyes fundamentales de la estructura de la materia, tabla periódica de los elementos,
enlaces químicos, nomenclatura, reacciones químicas, estado gaseoso y estequiometria, organizando y
desarrollando el razonamiento, comprendiendo y explicando los procesos que se llevan a cabo en la
naturaleza.
PROYECTO INTEGRADOR:
NO APLICA
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PERFIL SUGERIDO DEL DOCENTE:
TÍTULO Y DENOMINACIÓN:
GRADO: Ingeniero Químico o Ingeniero en Biotecnología
POSGRADO: Magíster en Química, Ambiental o afines

2. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

UC 1: ESTRUCTURA DE LA MATERIA Y TABLA PERIÓDICA

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Identificar elementos en la tabla periódica utilizando la distribución electrónica.
Resolver ejercicios y problemas de pesos atómicos en base a datos experimentales.
CONTENIDOS
HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
Tema 1. Estructura de la materia Prácticas de Aplicación y Experimentación
Actividad de aprendizaje:
1.1. Propiedades físicas y químicas de la materia
Determina pesos atómicos de elementos, en
1.2. Estados de la materia
base a datos experimentales.
1.3. Teorías atómicas
1.4. Pesos atómicos y pesos moleculares
Actividad de aprendizaje:
1.5. Estructura atómica
Realiza la distribución electrónica de la
1.6. Distribución electrónica
mayoría de los elementos de la tabla periódica.
Tema 2. Tabla periódica y enlaces químicos
Actividad de aprendizaje:
2.1. Estructura de la tabla periódica.
Reconoce las propiedades periódicas en
2.2. Identificación cualitativa de los elementos
grupos y periodos.
químicos en la tabla periódica.
2.3. Propiedades periódicas de los elementos
Actividad de aprendizaje:
2.4 Enlaces químicos.
Identifica el tipo de enlace en un compuesto.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE
COMPONENTE DE DOCENCIA 24
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 24
HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO 24
TOTAL DE HORAS POR UNIDAD 72

UC 2: NOMENCLATURA INORGANICA, REACCIONES QUÍMICAS, ESTADO GASEOSO Y

ESTEQUIOMETRÍA
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Identificar elementos en la tabla periódica utilizando la distribución electrónica.
Predecir las propiedades de los compuestos a través del enlace químico.
Formular y nominar compuestos inorgánicos.
CONTENIDOS HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
Tema 3. Nomenclatura Inorgánica y reacciones Prácticas de Aplicación y Experimentación
químicas
Actividad de aprendizaje:
3.1 Nomenclatura inorgánica Formula y nomina compuestos inorgánicos
3.2 Clasificación de las reacciones y métodos de binarios, ternarios y cuaternarios.
igualación de ecuaciones
3.3 Leyes de los gases Actividad de aprendizaje:
3.4 Ley del gas ideal Clasifica e iguala reacciones químicas.

Tema 4. Estequiometria Actividad de aprendizaje:

Resuelve problemas de gases aplicando las
4.1 Leyes ponderales de la Química leyes que los rigen.
4.2 Cálculos de composición, fórmulas empíricas
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y moleculares Actividad de aprendizaje:
4.3 Cálculos estequiométricos a partir de Determina fórmulas empíricas y moleculares
ecuaciones químicas. de compuestos orgánicos e inorgánicos.

Actividad de aprendizaje:
Aplica las leyes ponderales de la Química en
la solución de ejercicios estequiométricos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE
COMPONENTE DE DOCENCIA 24
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 24
HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO 24
TOTAL DE HORAS POR UNIDAD 72
SUMA TOTAL POR UNIDADES 144
COMPONENTES DE APRENDIZAJE C.D C.P A.A. TOTAL
UNIDAD I 24 24 24 72
UNIDAD II 24 24 24 72
SUBTOTAL POR COMPONENTE 48 48 48 144
3. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PROYECTO INTEGRADOR

PROYECTO INTEGRADOR DEL NIVEL

NIVELES DE LOGRO
RESULTADO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES
A B C
POR UNIDAD CURRICULAR INTEGRADORAS
Alto Medio Baja
Ejercicios
Resolver problemas de pesos atómicos de elementos, en
Talleres X
base a datos experimentales.
Deberes
Ejercicios
Identificar elementos en la tabla periódica utilizando la Talleres X
distribución electrónica. Deberes
Ejercicios
Formular y nominar compuestos inorgánicos binarios, Talleres X
ternarios y cuaternarios. Deberes
Ejercicios
Clasificar e igualar reacciones químicas. Talleres X
Deberes
Ejercicios
Resolver problemas de gases aplicando las leyes que los Talleres X
rigen. Deberes
Ejercicios
Determinar fórmulas empíricas y moleculares de Talleres X
compuestos orgánicos e inorgánicos. Deberes
Ejercicios
Aplicar las leyes ponderales de la Química en la solución Talleres X
de ejercicios estequiométricos. Deberes

4. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA

MÉTODOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Se emplearán variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para
lo que se propone la siguiente estructura:
Se empleará Clases Magistrales en la forma videos Tutoriales y Webinarios , con una metodología
con Aprendizaje Autónomo de los estudiantes, para lo cual se propone la siguiente metodología:
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• Se propone realizar actividades que permitan la conceptualización de los temas que se imparten
en el curso, así las clases inician con una presentación de un caso real para proponer una exposición
detallada y ejemplificada de los contenidos.
• Se realiza un análisis o síntesis de los contenidos, llevando así a resolver ejercicios de aplicación
teóricos y prácticos.
• La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el
desarrollo del estudiante en cada tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad.

PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TICS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE:

Para un mejor desempeño del estudiante, se utilizará un aula virtual como apoyo para los estudiantes y el
profesor, esta aula permite la comunicación permanente entre estudiantes y profesor.
En esta aula existe: una Sección Calendario donde los estudiantes podrán visualizar todos los eventos
que se llevarán a cabo durante el presente semestre; una Sección Presentación donde se detallan
aspectos específicos de la asignatura; una Sección Archivos que contiene el sílabo y un planificación
semanal para el avance de la asignatura; una Sección Contenidos donde estará propuesto el tema de
investigación, los deberes (puede estar propuesto un foro, trabajo colaborativo o evaluación en línea) y
algún material adicional de estudio si fuera el caso, a través de esta sección se responden, desarrollan o
se envían estas actividades. También existe una Sección Leer correo, aquí están mensajes masivos de
información de interés para el estudiante.

5. TÉCNICAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Técnica de evaluación Porcentaje % Puntaje

Avance en la plataforma 10 % 2

Prueba unidad 1 25 % 5

Prueba unidad 2 25 % 5

Examen final 40 % 8

Total: 100 20

6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

QUIMICA “LA Brown, Lemay y Bursten 12a 2014 Español Prentice Hall
CIENCIA CENTRAL”
QUIMICA GENERAL Rosenberg 7a 1990 Español McGraw-Hill

FUNDAMENTOS DE Burns 4a 1996 Español Prentice Hall

QUIMICA
PROBLEMAS DE José Ibarz 2a 1982 Español Editorial Marín
QUIMICA GENERAL
QUIMICA Chang, Raymond 11a 2013 Español McGraw-Hill

FUNDAMENTOS DE Escobar Luis 9a 2014 Español Ed. López

QUÍMICA GENERAL
(TEXTO GUÍA)
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7. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

Noriega
PRINCIPIOS DE QUÍMICA Ander - Sonnessa 1996 Español
Editores
QUIMICA GENERAL Masterton Español
2003 Paraninfo
SUPERIOR
QUIMICA GENERAL Mortimer 2003 Español McGraw-Hill

8. LECTURAS PRINCIPALES

TEMA TEXTO PÁGINA

TABLA
PERIODICA
https://www.rsc.org/periodic-table
DE LOS
ELEMENTOS

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/impresos/quincena5.pdf
MODELOS
ATÓMICOS
http://www.compoundchem.com/2016/10/13/atomicmodels/

9. ACUERDOS CON LOS ESTUDIANTES

DEL DOCENTE: NO APLICA.

DE LOS ESTUDIANTES:

• Ser honesto, no copiar, no mentir ni robar en ninguna forma

• Toda prueba que realizo en conocimiento de que no he copiado de fuentes no permitidas o
instituciones externas.
• Mantener en reserva pruebas, exámenes y toda información confidencial
• Colaborar con los eventos programados por la institución e identificarme con la Carrera
• Ser partícipe de una educación libre, trabajar en grupo y colaborar en todo sentido con los demás
y con honestidad
• Conducirme de tal manera que no debilite en forma alguna las oportunidades de realización
personal y profesional de otras personas dentro de la comunidad universitaria; evitaré la calumnia,
la mentira la codicia, la envidia
• Promover la bondad, reconocimiento, la felicidad, la amistad, la solidaridad y la verdad