UNIVERSIDAD TECNOLOGICA

DE LOS ANDES-ANDAHUAYLAS
-ABANCAY
Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica
Escuela Académica Profesional de Ingeniería
Mecánica Eléctrica

SILABO:

I. INFORMACION GENERAL:

1.1. Asignatura : Química General I.

1.2 Ciclo Académico : I.
1.3. Código : 0015-A.
1.4. Carrera Académica Profesional : Ingeniería Mecánica Eléctrica
1.5. Pre -Requisito : Ninguno.
1.6. Semestre Académico : 2017-II.
1.7. Carácter de la Asignatura : Obligatorio.
1.8. Horas Semanal : HT:02- HP:02.
1.9. Créditos : 04.
1.10. Docente Titular. : Prof. José Padilla Alberca.

I. SUMILLA:
Forma parte de los temas que corresponden a las ciencias químicas tiene como objetivo
fundamental proporcionar al alumno conocimientos de la materia, estructura atómica, Sistema
periódico, Enlaces químico, Reacciones Químicas estequiometria y Nomenclatura de
compuestos Inorgánicos.

II. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Desarrolla en el estudiante, a través de la Química, competencias de carácter básicas o
trasversales, proporcionando una base de conocimientos, habilidades cognitivas y prácticas, y
habilidades con las que pueda de manera autónoma interpretar los procesos químicos y
biológicos, inculcando en ellos un interés por el aprendizaje de la Química como ciencia
soporte natural de la biología, que les permita valorar sus aplicaciones en diferentes contextos
e involucrarlos en la experiencia intelectualmente estimulante y satisfactoria de aprender y
estudiar, generando en los mismos las capacidades de valorar la importancia de la Química en
el contexto biológico, industrial, económico, medio ambiental y social.

1
 III. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

N° de semanas
UNIDAD I: INTRODUCIÓN
01
COMPETENCIA ESPECÍFICA:
 Explica las razones del por qué estudiar Química
 Describe el concepto de la química y los procedimientos que se utilizan para estudiar química
 Reconoce los materiales de laboratorio
Actividades Técnicas e Cronogra
Medios y Evidencia de
Contenidos Materiales Aprendizaje instrumentos ma
Estrategias en aula Estrategias virtuales de evaluación Semanal

Lectura ¿Por qué

Sustentan con argumentos
1.1. ¿Por qué Estudiar Química? Video panel Comentario a través del Estudiar
científicos
chat Química?

1.2 ¿Cuáles son los Indagan experimentos Reconocen los

procedimientos que se realizan
para estudiar química?
1.2. Qué es la Química
1.3. La Química en el Tiempo
1.4. Clasificación de la Química
Práctica de Laboratorio 1
Reconociendo los Materiales
de Laboratorio
Realizar experiencias
demostrativas
Conversan de las distintas
formas de definir qué es la
Química
Exponen el desarrollo de la
química desde su origen hasta
la actualidad
Cada grupo presentan cuadro
de clasificación
Observan los materiales
reconociendo, anotando sus
características, y funciones
Lista de materiales
que demuestran los pasos procedimientos para
para estudiar químicos y reactivos estudiar química
Investigan las distintas Textos de Exposición
Definen con coherencia y Rúbrica
formas de definir la definición de la
precisión 1semana
química química
Organizan un cuadro
Profundizan el tema a Papelografo
indicando el desarrollo de
través de la web Multimedia
la química en el tiempo
Extraen cuadro de Completan cuadro sobre la
Papelografo
clasificación de la Web clasificación de la Química
Informe de
A través de la web
Guía de laboratorio Sustentan sus resultados laboratorio
amplían más datos sobre
Ficha de
los materiales
observación

Actitudes y valores:
Solidario y sociable con sus compañeros

2
UNIDAD II: Composición de la Materia. N° de semanas
02
COMPETENCIA ESPECÍFICA:
 Establece diferencias entre las propiedades generales y particulares de la materia.
 Esquematiza los cambios de estado de la materia
 Establece diferencia entre mezcla y compuestos.
 Infiere lo que es átomo, elementos, moléculas, compuestos, iones
 Realiza operaciones fundamentales en el laboratorio

Actividades Técnicas e Cronogra

Contenidos Medios y Evidencia de
instrumentos ma
Estrategias en aula Estrategias virtuales materiales Aprendizaje
de evaluación Semanal
Papelografo Expresa el concepto de
Elabora un mapa conceptual
2.1 Materia.- Propiedades Estado Presentan un video corto Multimedia materia y distingue la Trabajos
para explicar la materia y sus
de la materia.- Materia y sobre el tema 2.1 Muestras de ideas de materia, Participación
propiedades
Energía.- Calor y temperatura.- materias energía, calor y
temperatura
Analiza un cuadro sobre la forma Papelografo Trabajos
2.2. La Materia en la naturaleza: Indagan en la web las Multimedia Expresa con ejemplo el Lista de
de separar los componentes de
Mezclas.- Formas de separar los distintas formas de Muestras de concepto de mezcla diferentes
una mezcla mezclas formas de
componentes de una mezcla. mezclas
mezclas 2y3
2.3. Las sustancias simples. - El En un cuadro de doble entrada semana
Átomo.- Los elementos establecen diferencia de los Buscan en la web un Papelografo A través de dibujo Trabajos
químicos.- Símbolos.- Sustancias conceptos de átomo, elemento. cuadro sobre la forma en Multimedia expresa la idea de Cuadro de doble
compuestas.- Las moléculas.- Molécula y compuestos que se encentra la maqueta átomo, elemento entrada
Fórmulas químicas.- Iones y químicos. materia en la naturaleza molécula compuestos
Compuestos Iónicos.-
Informe de
Práctica de Laboratorio 2 Indagan en la web alguna
Realiza operaciones Guía de Expone sus resultados practica
Operaciones Fundamentales en el operaciones en el
fundamentales en el laboratorio laboratorio Ficha de
laboratorio laboratorio
observación

Actitudes y valores:
Respeto por la naturaleza y critico constructivo

3
 N° de semanas
UNIDAD III: Teoría Cuántica y Estructura Electrónica de los Átomos
04
COMPETENCIA ESPECÍFICA:
 Explica los acontecimientos científicos previos que sustentan el modelo e Bohr
 Describe la teoría cuántica relacionando con los acontecimientos científicos inherente al estudio del átomo.
 Aplica las reglas para realizar la configuración electrónica de los átomos, estructura que describe su comportamiento químico.
Actividades Técnicas e
Contenidos Medios y Evidencia de Cronograma
instrumentos de
Estrategias en aula Estrategias virtuales materiales Aprendizaje Semanal
evaluación
Profundiza el tema a Explica los
3.1. Radiación Electromagnética Papelografo
Elaboran maquetas y/o láminas través de la web. acontecimiento
Teoría Cuántica.- Efecto Multimedia
para la comprensión de los temas Ver un video del científicos previos a 4 semana
Fotoeléctrico.- Espectros de Separata
en estudio tema y entregar los principios de N.
emisión y absorción.- Modelo
comentario Bohr
Atómico de Bohr.
Trabajos
3.2. Principio de
Entregan sus
Incertidumbre.- El principio de Utilizan simulaciones y/o videos Profundiza el tema a Papelografo Explica lo estudios
ejercicios de
Louis de Broglie. La mecánica para el aprendizaje del tema en través de la web Multimedia previos a la 5 semana
configuración
cuántica.- la ecuación de Erwin estudio. Separata mecánica cuántica
Schrödinger.- Números
Cuánticos.-
Desarrollan ejercicios de Resolver Papelografo Realiza
3.3. Configuración Electrónica configuración electrónica de los configuración Multimedia configuración 6 semana
de los Átomos. átomos. electrónica Separata electrónica
propuestas por la web acertando el 90%
Práctica de Laboratorio 3: Sustenta los
Somete a las llamas algunas sales Papelografo Informes de
Emisión de Luz por los Observa y comenta el resultados de
para evidenciar el salto Multimedia laboratorio
Átomos excitados. experimento de la laboratorios 7 semana
electrónico. Separata Ficha de
web sobre el tema. Resuelve ejercicios
Resuelve ejercicios de Lista de ejercicios observación
Práctica Dirigida 1: Ejercicios con un margen de
configuración acierto al 95% Ejercicios resueltos
de Configuración electrónica
Actitudes y valores:
Actitud emprendedora y prudente

4
UNIDAD III: Propiedades Periódica de los Elementos N° de semanas
01

COMPETENCIA ESPECÍFICA:
 Analiza la estructura y propiedades de la Tabla Periódica de los Elementos Químicos.
 Produce reacciones químicas a fin de evidenciar la periodicidad
Actividades
Medios y Evidencia de Técnicas e Cronograma
Contenidos materiales Aprendizaje instrumentos de Semanal
Estrategias en aula Estrategias virtuales
evaluación

3.1. Periódica de los Elementos Mostrando la Tabla Periódica de

los elementos Químicos Investigan novedades Tabla Periódica
Tabla Periódica.- Variación de la Reconocen las
identifique sus partes. de la Tabla Periódica Papelografo
Propiedades Periódicas.- características de la Tabla Periódica
Escriben el nombre de los en la Web Multimedia
Volumen, Radio Atómico, Radio tabla periódica incompleta
componentes de la Tabla Separata
Iónico, Energía de Ionización,
Periódica en una lámina
Afinidad Electrónica. 8 semana
incompleta.
Electronegatividad.
A través de la Multimedia se
explica la variación de la
propiedades periódica
Experimentan la periodicidad de Investigan
Informe de
Práctica de Laboratorio 4 los elementos Químicos. experimentos en la Proponen laboratorio
Propiedades Periódicas de los Exponen sus resultados web sobre la Guía de practica experimento Ficha de
Elementos Químicos. periodicidad.
observación
Actitudes y valores:
Responsable y ordenado

5
UNIDAD III: Enlace Químico N° de semanas
 Describe la naturaleza del enlace químico utilizando el modelo de Lewis
 Explica la Naturaleza de los enlace químicos a través de la geometría molecular y la teoría del enlace de Valencia. 03
 Experimenta acerca enlace química estableciendo diferencias entre enlace iónico y covalente
COMPETENCIA ESPECÍFICA:

Actividades Técnicas e
Medios y Evidencia de Cronograma
Contenidos instrumentos de
Estrategias en aula Estrategias virtuales materiales Aprendizaje Semanal
evaluación
Enlace Químico Papelografo Representa
Representa enlace iónico
Representación simbólica de Investigan sobre Multimedia compuestos
utilizando representación Lewis
Lewis.-Enlace Químico.-Enlace redes cristalina y Separata químicos iónicos 9 semana
iónico.- Energía de las redes energía reticular según lewis
cristalinas.-Energía reticular.- Presentación de sus
Alambre, De 10 ejercicios el ejercicios
Enlace Covalente.- Enlace
Representa enlace covalente en Investigan en la web tecnopor, pintura 95% representa
Covalente Coordinado.- Teoría
grupo utilizando representación la representación Soldadura compuestos 10 semana
de Lewis-Lagmuir.- carga
Lewis Lewis de un grupo de Alicate químicos iónicos
formal.-La regla del octeto.-
compuestos químicos Multimedia según lewis
excepciones.- Resonancia.-
Investigan en la web Papelografo
Geometría molecular.- Teoría Con esferita y
Representa compuestos químico la representación de Multimedia Presentan su
del Enlace de Valencia.-.- alambres representa
considerando su geometría un grupo de Separata maquetas
Hibridación: sp, sp2, sp3. la geometría de
molecular. compuestos químicos Tecnopor
algunos compuestos
híbridos alambre
Práctica de Laboratorio 5: Someten a los cuerpos a la acción
Propiedades de los de la corriente eléctrica, a la Investigan Distinguen entre Informes de 11 semana
Compuestos Iónicos y acción del calor y de los experimento enlace enlace iónico y laboratorio
Covalentes. solventes. Exponen resultados químico Guía de práctica covalente Ficha de
Listando de observación
Práctica Dirigida 2: Investigan ejercicios ejercicios Listado de
Representación de los Desarrollan en grupos e propongan la web compuestos Entrega de
Enlaces Iónicos y ejercicios de representación de químicos ejercicios resueltos
Covalentes según los enlaces según Lewis
Lewis.
Actitudes y valores:
Persistente y empático

6
 N° de semanas
UNIDAD VI : Reacciones Químicas
03
COMPETENCIA ESPECÍFICA:
 Explicar la naturaleza de las reacciones químicas.
 Interpretar la información que encierra una ecuación química
 Explicar el balanceo de las reacciones químicas de las reacciones producidas en el laboratorio
Actividades Técnicas e
Contenidos Medios y Evidencia de instrumentos de Cronograma
Estrategias
Estrategias en aula materiales Aprendizaje evaluación Semanal
virtuales
Zn, HCl(ac) , Na,
Producir reacciones K, agua, vasos, Explican
Reacciones y Ecuaciones Químicas.- químicas en clase y en Presentar videos de luna de reloj, acertadamente Ficha de
Tipos de Reacciones Químicas.- virtud a ello explicar el reacciones químicas espátula. sobre la naturaleza observación 12 semana
Reacciones químicas de tema. de las reacciones
precipitación.- químicas

Reacciones químicas ácido base Lista de ejercicios

Resolver ejercicio de Indagan en la web
y reacciones químicas Redox.-
balanceo de Ecuaciones sobre balanceo de 13 semana
Química. ecuaciones Resolución de Balancea
Balance de Ecuaciones Redox.- químicas problemas ecuaciones Ejercicios resueltos
acertando el 95%
Estequiometria: Masa atómica y masa
molar. Masa molar de un elemento
químico. Masa molecular, Masa
Molecular gramo, Volumen Molar, Peso Resolver ejercicio sobre
equivalente, Estequiometria de una estequiometria Resolución de los
Video comentario Lista de ejercicios Ejercicios resueltos 14 semana
reacción química, Relación mol-mol. ejercicios
Relación mol- masa, Relación masa-
masa. Reactivo imitante, Porcentaje
limitante.
Problemas
Práctica de Laboratorio 6: Producir reacciones Investigan Informes de
Reacciones Químicas químicas para separar el experimentos en la Guía de Producen practica
precipitación y acido base precipitado e identificar web sobre laboratorio reacciones químicas Ficha de
ácido y base reacciones química observación

7
Práctica de Laboratorio 7:
Relaciones Químicas de Producir reacciones
oxidación reducción químicas oxidación
reducción para conocer el
intercambio de electrones.

Exponer resultados
Actitudes y valores:
Actitud de servicio y sencillo

UNIDAD VI : Nomenclatura de compuestos inorgánicos N° de semanas

Nombrar y formular compuestos inorgánico aplicando la regla de la IUPAC 01
COMPETENCIA ESPECÍFICA:
Actividades
Medios y Evidencia de Técnicas e Cronogr
Contenidos materiales Aprendizaje instrumentos ama
Estrategias en aula Estrategias virtuales
de evaluación Semanal
Nomenclatura de
Nómina y fórmula
Compuestos Los alumnos en grupo de trabajo Investigan las últimas Entrega de sus
compuestos químicos
Inorgánicos formulan y escriben nombres de novedades de Tabla Periódica inorgánicos con ejercicios 15
Formulación y nomenclatura de los compuestos inorgánicos nomenclatura en la web facilidad semana
los óxidos, hidróxidos, ácidos, aplicando la regla de la IUPAC
sales, hidruros y peróxidos
Investigan en la Web el Nómina y fórmula
Lista de
Práctica dirigida 3: Ejercicios En grupo ensayan nominar y nombre y la fórmula de compuestos químicos Entrega de sus
compuestos
de Funciones químicas formular compuestos químicos compuestos químicos inorgánicos con ejercicios
químicos
Inorgánicas inorgánicos inorgánicos propuesto por facilidad
inorgánicos
el profesor
16
Evaluación final
semana
Actitudes y valores:
Mente abierto y honesto

8
 IV. VINCULACIÓN CON:
- Investigación formativa
- Responsabilidad social
- Ciudadanía
- Ética y valores
- Conciencia ecológica para la sostenibilidad

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Métodos: Activo con participación de los estudiantes.
Técnicas: Aprendizaje cooperativo, panel, discusión, experimentos, Indagación, descubrimientos y debates
Procedimientos: Problematización- Propósito didáctico- Motivación- Saberes previos- Acompañamiento-
Evaluación

VI. RECURSOS
Material impreso: Lecturas seleccionadas y bibliográfico. Material de escritorio
Material audiovisual: videos, diapositivas. Pizarra acrílica.
Data multimedia Plumones, papelotes y otros.
Multimedios

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación es continua, formativa, flexible, dinámica, transparente y permite comprobar el cumplimiento y
logro de las competencias desarrolladas en todos sus componentes.
El proceso de evaluación considera en todos los rubros, el calificativo vigesimal, de CERO (00) a VEINTE (20).
La evaluación sumatoria estará referida a:
- El 30% de inasistencias, invalida toda forma de ser evaluado.
- Ponderación diferenciada: Aspecto conceptual (30%)+ Praxis educativa (40%)+ Actitudes y valores
(30%).
La nota final del curso es el promedio ponderado de los rubros correspondientes: Evaluación proceso, evaluación
parcial, evaluación final y evaluación de actitudes.

ACTIVIDADES DE %
SEMANA DE
CRITERIOS EVALUACIÓN ¿Cuál es el INSTRUMENTOS EVALUACIÓN
¿Qué es lo que ¿Qué voy a evaluar? porcentaje ¿Con que voy a ¿Cuándo voy a
voy a evaluar? del logro evaluar?
(tipo de calificación) evaluar?
esperado?
A. EVALUACIÓN DE 50%
PROCESO (EP)
Ficha de
a.1 Promedio de prácticas 40%
observación 1 a 16
Los criterios de
evaluación, se 30% Rúbrica
a.2 Promedio de tareas
formulan en
función a los a.3. Promedio de trabajos Ficha de
procesos que 30%
virtuales observación
caracterizan a la
asignatura. B. EVALUACION DE 40%
RESULTADOS (ER)
(Ver cuadro
b.1 Examen parcial (Ep) 40% Prueba, escrita 8
siguiente)
b.2 Examen final (Ef) 60% Prueba, escrita 16

C. EVALUACIÓN DE
10% Lista de cotejo 1 a 16
ACTITUDES (EA)
El Promedio final (PF) resulta de la aplicación de la siguiente fórmula:

PF= EP (5) +ER (4) +EA (1)

10

9
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación son parámetros de referencia para evaluar los aprendizajes. Describen aquello que
se quiere medir o valorar (Conocimientos, actividades y actitudes) y que el estudiante debe lograr, a través del
logro de capacidades y competencias.

Responden frente a lo que se pretende conseguir en cada asignatura; por lo cual, a partir de cada curso se deberán
establecer los criterios en función a sus características y particularidades.

Por ejemplo:

PROCESO CARACTERÍSTICO
ASIGNATURA CRITERIO
DEL CURSO
Indaga, investiga.
Química Indagación, experimentación, etc.
Experimenta.

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

Una enseñanza centrada en el desarrollo potencial del estudiante y una evaluación por resultados, rompiendo
con el criterio de verdad absoluta de la evaluación tradicional.

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
EVIDENCIA DE
EVIDENCIAS DE ¿Cuándo, dónde el estudiante puede
PROCESO
CONOCIMIENTO transferir a la acción lo que sabe y
(Actividades)
(Conceptual) sabe Hacer?
¿Qué sabe hacer
¿Qué sabe el En relación conocimientos,
(producir) el
estudiante? capacidades y actitudes asociadas a
estudiante con lo que
procesos sociales, cognitivos,
sabe?
emocionales.
Evaluación de Evaluación de
Evaluación de proceso
resultados actitudes
Aula virtual Prácticas de
Prácticas calificadas técnicas:
Estas evidencias Diseños deportivas,
permiten que los Informes expresivas,
estudiantes Investigaciones gimnásticas; de
demuestren o Descripciones laboratorio.
expliquen los Sesiones: de
Tipos de principios, conceptos, Textos publicitarios: ejecución de
teorías científicas, avisos, propagandas, instrumentos,
aprendizajes
hechos, lenguajes, folletos, banners, musicales; de
información afiches talleres de lectura
relevante, técnicas, Monografías. y Actitudes
entre otros. Investigaciones escritura, artístico Valores
Cuestionarios Resúmenes. culturales, de Condiciones
resueltos. resolución de Disposiciones
Análisis de casos, Creaciones problemas, de Parámetros de
informes. artísticas (visuales, trabajos referencia
Organizadores audiovisuales, manuales.
visuales: mapas musicales, literarias; Desarrollos de
conceptuales, danzas, trabajos de
esquemas semánticos, teatralizaciones). campo.
mapas mentales, Juegos de simulación Instancias de
cuadros sinópticos, y dramatizaciones manipulación y
tablas de datos, Maquetas, artefactos uso de
gráficos, diagramas, tecnológicos, herramientas,
matrices. prototipos. instrumental,
Cuadernos de notas, aparatos,
bitácoras. materiales.

10
 Periódicos, revistas y Instancias de
enciclopedias organización y
escolares (murales, puesta en marcha
impresos, digitales). de muestras,
Presentaciones exposiciones,
orales: exposiciones, charlas,
coloquios, charlas, presentaciones
debates. etc. orales, ateneos.
Pruebas de Desarrollo Lista de cotejo
Examen Temático Rúbricas (de acuerdo con las actividades a evaluar por
Ejercicio ejemplo exposición. Creación artística, diapositivas, prácticas
Interpretativo de laboratorio, informes, proyectos, trabajos de campo.
Pruebas Objetivas: Organizadores e conocimientos o visuales etc.)
Doble alternativa, Portafolio
Correspondencia, Fichas de observación / Escala de observación.
Selección múltiple, Ficha de coevaluación
Completamiento, Ficha de autoevaluación
Instrumentos
apareamiento o Ficha de metacognición
correlación. Ensayo
Rubricas (de
organizadores de Listas de control.
conocimiento o Registro anecdótico
visuales) Diarios de clase

Otros…. Otros….

VIII. VINCULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN

El curso de Química General II esta directamente relacionada con la investigación,

especialmente en su línea de investigación “Educación experimental en sistema biótico y
abióticos”. Además, en otras líneas de investigación que esté relacionado, a la Ecuación en
general. Sus conocimientos y el ejercicio de la docencia en la química es una fuente de
investigación.

IX. RESPONSABILIDAD SOCIAL

La Ciencia Química brinda grandes aportes a la humanidad, ha permitido satisfacer

necesidades como la alimentación y medicinas. A aportado en la agricultura, en las industrias
etc etc. Sin embargo un sector de los seres humano han utilizado el conocimiento químico en
perjuicio de ellos mismos generando contaminación ambiental de tal manera que se ha
entrado a un nivel trágico de conocimiento, de ahí la gran responsabilidad de los estudiantes
en asumir la gran responsabilidad social en convertirse en defensores de nuestro ambiente y
mas adelante continuar esta misión como docente.

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X. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Aranda, M. (2016). Teorías atómicas y modelos atómicos. En la Bibliotea Central. Código M CS-Qf
A66

Azaña,L (2017).Reacciones Elecroquímica. En la Bibliotea Central. Código M CS-Qf A96 2017.

Bockis (2015). Electroquímica moderna. Editorial Reverte. Biblioteca Central, Código 541.13 B64
2015

Chang,R.(2011). Fundamentos de química. McGraw-Hill. Biblioteca Central, Código 540 C518F

Davis, E. (2015). Manual de laboratorio para química. Editorial Reverte. Biblioteca Central, Código
542.02 M 2015.

Ebbing, D.(2010). Química general. Cengage Learning. Biblioteca Central, Código 540 E111 2010.

Gabriel,J. (2016). Elementos del grupo VII (halógenos) En la Bibliotea Central. Código M CS-Qf
G11

Hein, M. (2015). Fundamentos de química. Cengage Learning

Osorio, I. (2006). Química General .Centro Interfacultativo de Formación semipresencial de la

Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.

Santos, L (2016). Enlace químico. En la Bibliotea Central. M CS Qu-cn S25 2016.

Sherman, A.(2010). Conceptos básicos de Química. Biblioteca Central, Código 540 S47 2010

Simes, L.(2015). Fundamentos de química general. Editorial Universitaria. Biblioteca Central Código
540 S48 2015.

Torres, S. (2006). Problemas básicos de química. Universidad Politécnica de Valencia. Biblioteca

Central,
Código 540.76 T74

Whitten, W. (2015). Química. Editorial Cengage learning . Biblioteca Central, Código 540 W54Q 2015.

La Cantuta 20 de setiembre 2021

12