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APRENDEMOS SOBRE EL APORTE DE LA CIENCIA Y DE LOS Ciclo V
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SABERES LOCALES EN LA SALUD (5.o y 6.o de primaria)
aprendiz aj

INVESTIGAMOS SOBRE LA RELACIÓN

ACTIVIDAD 3 ENTRE LOS SABERES ANCESTRALES Y
LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

En las actividades anteriores recogí información

sobre las prácticas del cuidado de la salud de
mi familia y mi comunidad utilizando los saberes
ancestrales y los conocimientos científicos. En
esta actividad, investigaré para sustentar cómo se
relacionan ambos saberes.

¿Qué aprenderé?
Aprenderé a explicar cómo se relacionan los saberes ancestrales y el
conocimiento de la ciencia para el cuidado de la salud, investigando en
diversas fuentes para argumentar mis explicaciones.

¿Qué lograré desarrollar en esta actividad?

• Plantear mis posibles explicaciones de acuerdo con la pregunta de
investigación relacionada a los saberes ancestrales y el conocimiento de
la ciencia en el cuidado de la salud.
• Elaborar el plan de acción para planificar mi investigación.
• Comparar la información o datos que consulté para contrastarla con mis
posibles explicaciones y argumentar mis explicaciones finales.
• Evaluar el proceso seguido en mi investigación.

¡COMENCEMOS CON LA ACTIVIDAD!

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ACTIVIDAD 3: INVESTIGAMOS SOBRE LA RELACIÓN ENTRE LOS Ciclo V
SABERES ANCESTRALES Y LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS (5.o y 6.o de primaria)

1 Saberes ancestrales y conocimientos científicos para cuidar

nuestra salud

Leo el siguiente o escucho el audio ingresando a la sección de recursos.

A Pedro le empezó a doler el estómago en la noche y le conto a su mamá. Ella

le dijo que en la mañana lo llevaría a la posta médica de su comunidad. La
abuelita al escuchar a Pedro quejándose de dolor, sugirió a la mamá, según sus
saberes ancestrales, que le diera de tomar unas gotitas de hoja de paico, ya que
sospechaba que podría tener parásitos; pero la mamá de Pedro, le respondió que
primero consultaría con el médico de la comunidad.
A la mañana siguiente, el médico examinó a Pedro y después de realizarle algunos
análisis, concluyó que tenía parásitos y le recetó un jarabe antiparasitario.
La mamá de Pedro le contó a la abuelita sobre lo que le dijo el médico, y la abuelita
comentó lo siguiente: “Ese jarabe, al ser un producto químico, podría afectar la
salud de Pedro; en cambio el paico es una planta medicinal de uso ancestral que
no daña el organismo. En el pueblo por años nos hemos curado usando plantas
medicinales, nuestros saberes ancestrales son más eficientes y naturales que los
saberes que trae la ciencia.

¿Ya terminaste
de leer?, ¡bien!

Pedro, al escuchar a su abuelita, sintió curiosidad y se hizo la siguiente pregunta:

¿SI uso los dos

conocimientos
sanaré más
rápido?

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ACTIVIDAD 3: INVESTIGAMOS SOBRE LA RELACIÓN ENTRE LOS Ciclo V
SABERES ANCESTRALES Y LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS (5.o y 6.o de primaria)

Pregunta de investigación.

¿Cómo se relacionan los conocimientos ancestrales con

los conocimientos científicos para el cuidado de la salud?

Posibles explicaciones.

Escribo en mi cuaderno, hojas de reúso, o utilizando e procesador de texto

SmartOffice cuáles serían mis posibles explicaciones a la pregunta de investigación.

• Yo pienso que ___________________________________________________

• Y lo sustento en ___________________________________________________

Plan de acción.
¿Qué es un plan
de acción?
Observo el siguiente modelo de un esquema de plan Es la ruta a seguir
de acción: para poder resolver
una situación
problemática y
validar tus posibles
explicaciones.

Esquema de plan de acción

Preguntas Respuestas
¿Cuáles son mis objetivos? Conocer cómo se relacionan los
¿Qué es lo que quiero lograr con mi saberes ancestrales con los saberes
investigación? de la ciencia.

¿Qué acciones realizaré? • Primero haré………….

¿Cuáles son las acciones o pasos
• Luego haré……………
ordenados que voy a realizar
para demostrar si mis posibles • Después haré…………
investigaciones son válidas?

¿Qué materiales o recursos •

necesitaré?
•
Escribo los nombres de las
lecturas que escogí. Puedo •
volver a consultar las lecturas que
leí en las actividades anteriores.

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ACTIVIDAD 3: INVESTIGAMOS SOBRE LA RELACIÓN ENTRE LOS Ciclo V
SABERES ANCESTRALES Y LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS (5.o y 6.o de primaria)

Elaboro mi plan de investigación en

Para acceder al
mi cuaderno de Ciencia y Tecnología, aplicativo Mindomo
hojas de reúso, o usando el aplicativo ingresa a la sección
Mindomo. recursos de tu tableta.

Recojo de datos y análisis de resultados.

A continución te invito a leer los siguientes textos:

“Ciencia y plantas medicinales” y “El paico y su efecto
antiparasitario”: Luego, comparo esta información con
las posibles explicaciones que planteé a la pregunta
de investigación.

Ciencia y plantas medicinales

E l Perú es un país con una gran biodiversidad, en la costa sierra y selva podemos
encontrar diversas plantas características de cada región, las cuales son
utilizadas por los pobladores de la zona según sus conocimientos ancestrales;
el aporte medicinal de estas plantas dependerá de la finalidad con la que se
utilice, por ejemplo, los médicos de la cultura inca: conocedores de anotomía y
plantas medicinales, primero investigaban los síntomas del paciente y según ello
aplicaban el tratamiento, siendo la hoja de coca la planta más utilizada, por sus
distintas propiedades para tratar enfermedades, como las respiratorias o para
combatir el dolor.
Pero ¿Cómo sabemos que las plantas medicinales tienen estos
efectos? En sus diversas investigaciones, la ciencia nos explica que
este tipo de plantas tienen sustancias químicas o “principios
activos”, los cuales son responsables de sus propiedades, por
ejemplo, la quinina, es el compuesto químico del árbol de la
quina, utilizado para tratar la malaria. Debemos recordar que
no todas las plantas tienen efectos beneficiosos para nuestra
salud, el consumir equivocadamente las plantas medicinales
puede tener efectos negativos, por este motivo se recomienda
que se utilicen bajo supervisión e indicación de un especialista.

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ACTIVIDAD 3: INVESTIGAMOS SOBRE LA RELACIÓN ENTRE LOS Ciclo V
SABERES ANCESTRALES Y LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS (5.o y 6.o de primaria)

El paico y su efecto antiparasitario

E l paico (Chenopodium ambrosoides L.) es una planta que se encuentra

comúnmente en zonas cálidas y templadas de nuestro país; en la selva es
usado por sus propiedades digestivas y antiparasitarias, los pobladores que
utilizan esta planta conocen gracias a sus saberes ancestrales, que la dosis para
tratarse una de estas afecciones no puede excederse, pues podría ser tóxico
para la persona que lo consuma.
Las infecciones por parásitos son comunes en niños, y como ya lo hemos visto
el paico es un remedio efectivo para la eliminación de estos parásitos, gracias
a su principio activo: ascaridol; desde la ciencia el albendazol también es un
remedio eficiente para la eliminación de los parásitos y es utilizado en diversas
campañas antiparasitarias.
Para obtener esta información la ciencia ha realizado estudios en diversos
lugares para comprobar su efectividad y recomendar su uso.

Ahora respondo las siguientes preguntas que me ayudaran en el análisis y

organización de mi información y ha responder la pregunta de investigación.
Puedes escribir, dibujar tus esquemas, organizadores, etc. en tu cuaderno,
hoja de papel o usando el SmartOffice de tu tableta.

a. ¿Qué información o dato de los textos: “Ciencia y plantas medicinales”

y “El paico y su efecto antiparasitario”, me puede ayudar a confirmar o
modificar mis posibles explicaciones?
b. ¿Qué información puedo proporcionar a Pedro para ayudarlo a resolver
su pregunta de investigación?
c. ¿Todas las plantas, como el paico, contienen
principios activos para curar enfermedades?
¿Cómo puedo averiguarlo?
d. ¿Qué dato o información de los textos “Ciencia
y plantas medicinales” y “El paico y su efecto
antiparasitario”, me ayudará a sustentar mis
posibles explicaciones?

Estructuro la nueva información

Sigo los siguientes pasos para estructurar la nueva información que aprendí en
esta actividad:

a. Vuelvo a leer las posibles explicaciones que realicé al inicio de la actividad:

¿Sigo de acuerdo con las posibles explicaciones que escribí?, ¿por qué?

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ACTIVIDAD 3: INVESTIGAMOS SOBRE LA RELACIÓN ENTRE LOS Ciclo V
SABERES ANCESTRALES Y LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS (5.o y 6.o de primaria)

b. Para concluir mi investigación, completo el siguiente esquema utilizando lo

aprendido hasta el momento:

Explicaciones al iniciar Explicaciones

esta actividad finales

Comunico lo aprendido.

Converso con mi familia con base en las siguientes preguntas:

a. ¿Qué dificultades tuve para investigar?, ¿qué hice para resolverlas?
b. ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar mi explicación?
c. ¿Qué otras preguntas me han surgido?
d. ¿Qué debemos tener en cuenta antes de consumir una planta medicinal? ¿A
quién debemos consultar?, ¿por qué?

Evalúo mis aprendizajes.

Estoy en
Necesito
Criterios Lo logré proceso de
apoyo
lograrlo
Planteo mis posibles
explicaciones de acuerdo con
la pregunta de investigación
relacionada a los saberes
ancestrales y el conocimiento
de la ciencia en el cuidado de la
salud.

Elaboro mi plan de acción para

planificar mi investigación.

Comparo la información o datos

que consulté para contrastarla
con mis posibles explicaciones
y argumentar mis explicaciones
finales.

Evalúo el proceso seguido en mi

investigación.

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