Multimedia en Educación Infantil

y Primaria
Prof. Inmaculada Ávalos Ruiz
Universidad de Jaén
Curso 2022-2023
Tema 1. Los medios informáticos y
multimedia en los centros de
Educación Infantil y Primaria
1. La informática.

2. La tecnología multimedia.

3. Aspectos a considerar para su utilización.

4. Para qué y cómo vamos a utilizar el software.

1. La informática

ORDENADOR

Mejor profesor del mundo

Planificación curricular
1. La informática
1.1. El ordenador en el aula

INFORMÁTICA

Fin u objeto de Medio o

estudio instrumento
didáctico
1. La informática
1.1. El ordenador en el aula

ORDENADOR

Profesor Alumno

- Tareas administrativas. - Aprender del ordenador.

- Tareas de enseñanza. - Aprender con el ordenador.
2. La tecnología multimedia

Más sentidos Mejor

involucrados asimilación y
retención

Sonidos, fotografías, vídeos, textos, etc.

 2. La tecnología multimedia
2.1. Qué entendemos por multimedia

Concepto no consensuado

MULTIMEDIA Bartolomé (1995)

Ámbito didáctico

Suponen la utilización de múltiples medios de

presentación de la información cuando se aplican a
documentos electrónicos que poseen enlaces interactivos.
2. La tecnología multimedia
2.2. Cualidades de los multimedia educativos

Interactividad Ramificación

1997

Transparencia Navegación
2. La tecnología multimedia
2.2. Cualidades de los multimedia educativos
Agrupamiento e
interconexión ¿¿Negativa??
de información

Rápido acceso
Cualidades
Nuevas estrategias de aprendizaje

Estructuración conocimiento y representación mental

2. La tecnología multimedia
2.2. Cualidades de los multimedia educativos
Cómo y cuándo utilizar
la información

Curiosidad intelectual
Usuario-aprendiz
Control del aprendizaje

Colaboración entre
Etc. estudiantes
2. La tecnología multimedia
2.3. Clasificación de los multimedia

Tutorial Bases de datos

Simuladores

Constructores Herramienta
2. La tecnología multimedia
2.3. Clasificación de los multimedia

Finalidad didáctica

Interactivos
Características
fundamentales
Fáciles de usar

Estructura básica
común
3. Aspectos a considerar para su
utilización

Aspecto Aspecto
organizativo metodológico

Aspecto
formativo
3. Aspectos a considerar para su
utilización
Aspecto Organizativo
Nº de ordenadores 1. Rincón ordenador (1-3).
disponibles y ubicación 2. Taller informática (2-5).
3. Aula informática (6-10).
4. Gran aula (+10).
Forma de estar 1. Individuales.
conectados 2. Conectados en red local.
3. Conectados telemáticamente.
Agrupamiento de la 1. Todos a la vez.
clase 2. Subgrupos de clase.
3. Solo algunos alumnos.
Alumnos que actúan 1. Uso individual.
delante de cada 2. Trabajo por parejas o tríos.
ordenador 3. En grupo.
3. Aspectos a considerar para su
utilización
Aspecto Metodológico
Dinámica de 1. Talleres.
aula 2. Rincones.
3. Metodología tradicional.
Momento en 1. Horario de clase.
el que se 2. Horas libres en la escuela.
utilice 3. Otros momentos.
Uso que 1. Uso sistemático de todos los programas que conoce
haga el y considera útiles para su asignatura.
profesor 2. Uso accidental o puntual.
Según la 1. Uso del programa dirigido por el profesor.
iniciativa del 2. Uso del programa semilibre (lo usa como quiere,
alumno pero para alcanzar objetivo propuesto).
3. Uso libre del programa.
3. Aspectos a considerar para su
utilización
Aspecto Formativo

Familiaridad software Información sobre

y actividades novedades

Archivo de
fichas
4. Para qué y cómo vamos a utilizar el
software

1. Nivel educativo en el que puede ser utilizado.

Aspectos previos

2. Presentación del programa (contenidos,

funcionamiento…).
3. Descripción de la originalidad en su presentación
(qué te llama la atención y por qué).
4. Emplea variedad en los elementos de
presentación (texto, gráficos, vídeo…).
4. Para qué y cómo vamos a utilizar el
software
a) Diseño del interfaz. Diseño de las pantallas
(estructura)
Acceso y control de la información
Adecuación técnica

1.Los iconos y símbolos son fáciles de entender.

2. Rompe con estereotipos.
3. Relación armónica imagen-texto.
4. Sincronización imagen-sonido.
5. Relación entre una página y otra.
Utilización (cómo es la disponibilidad de la información
para el usuario
b) Documentación de contenidos y de nivel educativo
(contiene diferentes niveles de aprendizaje)
4. Para qué y cómo vamos a utilizar el
software
- Objetivos de aprendizaje que persigue.
- Contenidos de aprendizaje.
1. Temas que aborda.
Evaluación global

2. Transmite valores.
3. Presenta modelos de conducta adecuados.
4. Propone modelos para resolución de conflictos.
- Actividades de aprendizaje (a usar para tu unidad
didáctica).
- Evaluación (estrategias para detectar los aprendizajes
adquiridos).
- Motivación (cómo logra llamar la atención del
usuario).
Comentarios o sugerencias sobre el software
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