GOBIERNO REGIONAL DE UCAYALI
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE EDUCCIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
REVALIDADO R.D. Nº 0778-2006-ED, DEL 25-10-06
C.F.B. K.m. 5.800-TELEF: (061) 571665-APARTADO 311-PUCALLPA
Docente a cargo:
Año:
1.1 Programa de
estudios:
1.2 Competencia técnica
o específica:
1.3 Módulo:
1.5 Unidad didáctica:
1.6 Capacidad:
1.7 Indicador(es) de
logro de competencia
a la que se vincula:
1.8 Tema o Actividad:
1.9 Actividades de tipo:
1.10 Tipo de sesión:
1.11 Fecha de desarrollo:
2.1 Indicador(es) de
logro de capacidad
de la unidad
didáctica.
2.2 Indicador(es) de
logro de capacidad
vinculados a la sesión
2.3 Logro de la sesión
“SUIZA” – PUCALLPA
www.istpsuiza.edu.pe
UNIDAD ACADÉMICA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3
I. Información general
P.T. César Antonio Cáuper Cárdenas
2023 Periodo: 2023 - I Ciclo I-A
Mecatrónica Automotriz
Planificar, organizar, diagnosticar, ejecutar y supervisar el mantenimiento
integral de unidades automotrices convencionales y con asistencia
electrónica, aplicando las normas de seguridad e higiene industrial, control
de calidad y preservación del medio ambiente.
MANTENIMIENTO BÁSICO Y REPARACIÓN DE LOS SISTEMAS DE
SUSPENSIÓN, DIRECCIÓN Y FRENOS AUTOMOTRICES
OFIMATICA
Utilizar software de ofimática de acuerdo al programa de estudios,
considerando las necesidades de sistematización de la información.
 Utiliza procesador de textos en la elaboración de documentos, teniendo
en cuenta los requerimientos del contexto laboral y los formatos
vinculados al programa de estudios.
 Sistematiza información utilizando hoja de cálculo de manera eficiente,
vinculados al programa de estudios.
 Realiza presentaciones de información sistematizada de calidad
y vinculados al programa de estudios.
Microsoft Word
Creación y edición de documentos con formatos diversos.
Teórico-Práctico ( X ) Práctico ( )
Presencial ( X ) Virtual sincrónica () Virtual asincrónica (X)
18/04/2023
II. Planificación del aprendizaje
Utiliza procesador de textos en la elaboración de documentos, teniendo
en cuenta los requerimientos del contexto laboral y los formatos vinculados
al programa de estudios.
1. D e s c r i b e los fundamentos básicos de Microsoft Word.
2. Crea Documentos con diversos Formatos
3. Edita Documentos con diversos Formatos
1. Conocer los fundamentos básicos de Microsoft Word
2. Crear Documentos con diversos Formatos
3. Edita Documentos con diversos Formatos
III. Secuencia didáctica
 Recursos Tiemp
Momentos Estrategias y actividades
didácticos o

Asíncrona Los estudiantes revisan en el grupo de WhatsApp el tema a tratar en la

(antes de sesión síncrona. WhatsApp
la sesión)
Actividades:
1. Motivación, actividad que se conectan a los estudiantes con el tema.
(cuánto han investigado sobre el tema)
2. Mencionar el propósito de la sesión, el trabajo práctico al finalizar la
sesión y cuál es la estrategia de evaluación.
3. El docente expone acerca del contenido del tema Laptop
20
Inicio Proyector
4. El docente pide a los alumnos que opinen y comenten las minutos
YouTube
interrogantes que se realiza ¿Que observaron?, ¿Qué saben sobre el
tema? ¿Tuvieron alguna actividad relacionada con lo expuesto?
El docente formador anota toma en cuenta todas las respuestas que los
alumnos formulan para absolver las interrogantes.
5. Estrategia: Debate
Actividades:

1. Se presenta el material en PPT, para explorar y compartir ideas

acerca del Tema.
2. Se explora el material con la participación de los alumnos, los
conceptos claves del tema usando los recursos.
PPT
3. Se forma los equipos de trabajo mediante una dinámica.
Laptop 100
Desarrollo 4. Elaboran mediante las herramientas tecnológicas lo comprendido del
Proyector minutos
tema.
Computadoras
5. Socializan cada equipo su trabajo realizado.
del laboratorio
6. El docente revisa y corrige lo aprendido durante la sesión.
7. Cada estudiante mejora su sesión de aprendizaje según las
indicaciones y lo comparte con sus compañeros.
8. Se forman grupos de trabajo para realizar la práctica.
Se contrasta los saberes previos con la práctica dirigida.
9. Estrategia: Resolución de ejercicios y problemas
Actividades

1. Se plantea reflexion sobre el desarrollo de la práctica y lo logrado en

Whats App
la sesión: ¿que aprendieron? ¿qué dificultades tuvieron durante el
Laptop
proceso? ¿cómo lo superaron? Etc.
Proyector 15
Cierre 2. El docente formador realiza la retroalimentación del tema tratado
Computadoras minutos
mediante el desarrollo de la práctica.
del laboratorio
3. El docente formador evalúa las sesiones de aprendizaje de los
Instrumento
estudiantes utilizando la lista de cotejo (anexo 1)
4. Se presentan tareas para que lo realicen y presenten oportunamente de evaluación
para analizar los objetivos logrados de conceptos desempeños y
actitudes.

IV. Actividades de evaluación

Indicadores de logro de la Peso o

Técnicas Instrumentos Momento
sesión Porcentaje

Conocer los fundamentos - Debates Lista de cotejo 20% Al final

básicos de Microsoft Word - Observación
Crear Documentos con diversos
- Practica Lista de cotejo 30% Al final
Formatos
Edita Documentos con diversos
- Practica Lista de cotejo 50% Al final
Formatos
IV. Bibliografía
Manual de Microsoft Word 2016 (studylib.es)

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P.T. César Antonio Cáuper Cárdenas

Docente

V. Anexos
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO
PÚBLICO “SUIZA” – PUCALLPA
DIRECCIÓN GENERAL
UNIDAD ACADÉMICA
Programa de Estudios: Mecatrónica Automotriz
LISTA DE COTEJO
I. INFORMACIÓNGENERAL
DOCENTE ESPECIALIDAD CICLO FECHA TIPO DE SESIÓN
P.T. César Antonio Cáuper Cárdenas Mecatrónica Automotriz I -A 18/04/2023 Presencial
ACTIVIDAD Y/O TEMA
Microsoft Word: Creación y edición de documentos con formatos diversos.

INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD A LA QUE SE VINCULA

Utiliza procesador de textos en la elaboración de documentos, teniendo en cuenta los requerimientos del contexto
laboral y los formatos vinculados al programa de estudios.
INDICADORES DE LOGROS VINCULADOS A LA SESIÓN

1. Conocer los fundamentos 2. Crear Documentos con 3. Edita Documentos con 4.- nota final
APELLIDOS Y NOMBRES básicos de Microsoft Word diversos Formatos diversos Formatos

N° C P A C P A C P A

1 Agustín Huaya, Nahum

2 Alvis Zambrano, José Javier
3 Arévalo Ruíz, Virghil Dagner
4 Balarezo Valeriano, Max Rider
5 Barajas Rengífo, Pool Adan
6 Cahuachi Ochavano, Becker Jhoy
7 Carijano Agustín, Diogo Alonso
8 Chistama Poloceno, Jean Carlos
9 Córdova Córdova, Licser
10 Díaz Calderón, Brando Alexis
11 Espinoza Garay, Leiser Leonardo
12 Fernández Casique, Johan
13 Fonseca Vega, Antony Junior
14 Guerra Quispe, Paul James
15 Hernández Romero, Anthoni David
16 Jesús Palomino, Herry Madwin
17 Lavalle Escobar, Dair
18 Llaza Santigo, Joél Gonzalo
19 López Chung, Jhonatan Manuel
20 Lozano Ramos, Benjamín Frankil
21 Maldonado Silva, Gabriel Raúl
22 Maturana Saavedra, Joél Elí
23 Medina Ahuanari, Jonatan
24 Ramírez Sílva, Jean Denis
25 Reaño Rodríguez, Percy Leoncio
26 Ríos Pinchi, Anthony Paúl
27 Rodríguez Ruíz, Roger Patrick
28 Rodríguez Zumaeta, Jack Charli
29 Romero Vílchez, Pedro
30 Ruíz Sinuiri, Frank Angelo
31 Saboya Panaifo, José Alejandro
32 Salas Ayllon, Pedro Isaac
33 Sandoval Soria, Robin Alexis
34 Sebastian Huaman, Ayar Stalin
35 Valera Saenz, Fernando José
Total
Leyenda: C: cognitiva, P: procedimental, A: actitudinal
Observaciones: ___________________________________________________________________________________________________________

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DOCENTE
P.T. César Antonio Cáuper Cárdenas