UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE

GUATEMALA ESCUELA DE CIENCIAS

PSICOLOGICAS

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Licenciado Carlos Soto.

Hoja de trabajo semana

9.

INSTRUCCIONES: Desarrolla lo que a continuación se te solicita con relación al

tema: CONDICIONAMIENTO Y APRENDIZAJE. (Capítulo 5. Aprendizaje, del libro
Introducción a la Psicología, de Charles Morris y Albert Maisto).

1. Define lo que a continuación se te pide:

A) Aprendizaje.
Es un cambio de comportamiento que se encuentra relativamente producido
por la experiencia.

B) Condicionamiento clásico.
Tipo de aprendizaje en el cual un organismo responde ante un estímulo neutro,
que por lo común no produce esa respuesta.

C) Estimulo incondicionado.
Estimulo que de manera invariable causa que un organismo responde de
manera específica.

D) Respuesta incondicionada.
Es una respuesta neutral que no necesita de ninguna clase de entrenamiento.

E) Estimulo condicionado.
Estimulo antes neutro que se ha asociado a un estímulo incondicionado para
producir una respuesta que antes solo era generada por el estímulo
incondicionado.

F) Respuesta condicionada.
Respuesta que después del condicionamiento sigue la presentación de un
estímulo antes neutro.

G) Conducta operante
Se trata de una forma de conducta más compleja que la respuesta
condicionada, que se adquiere por condicionamiento clásico pues involucra
estructuras fisiológicas más desarrolladas
 H) Condicionamiento operante o instrumental.
Aprendizaje en que se fortalece o debilita una respuesta voluntaria, dependiendo de sus
consecuencias positivas o negativas.

I) Reforzador.
Cualquier que incremente la posibilidad de que ocurriera de nuevo un
comportamiento procedente.

J) Estimulo aversivo.
Es un estímulo que tiene la propiedad de ser desagradable para quien lo recibe.

K) Reforzador positivo.
Estimulo que se agrega al ambiente y que produce un incremento de una
respuesta procedente.

L) Reforzador negativo.
Remoción en el ambiente de un estímulo desagradable, el cual conduce un
incremento en la probabilidad de que una repuesta procedente ocurrirá de
nuevo en el futuro.

M) Castigo.
Estimulo desagradable o doloroso que disminuye la probabilidad de que un
comportamiento precedente ocurrir de nuevo.

2. Explica cuál fue el proceso que llevo a Ivan Pavlov al descubrimiento del
condicionamiento clásico.
Pavlov estudiaba procesos digestivos, los animales salivan cuando se les
coloca comida en la boca, así que insertos tubos a las glándulas salivales de
algunos perros para medir cuanta saliva producían al recibir comida. Pero
descubrió que los perros salivan antes de recibir comida, pero ¿Por qué?

Así que intento enseñarles a los perros a salivar cuando no estuviera presente
la comida. Así que empezó a experimentar, uso una campana antes de alimentar
a los perros, antes de la aparición de la comida, siempre la utilizaba, así que los
perros empezaban a salivar, la campana era un estímulo que producía una
determinada respuesta.

3. Describe los elementos del condicionamiento clásico en el experimento que realizo Ivan
Pavlov con perros.
Estimulo incondicionado: la comida, que producía cierta reacción, la salivación.
Repuesta incondicionada: siempre es provocada por el estímulo incondicionado, el
perro recibe comida (EI) su boca se le hace agua (RI).
Estimulo condicionado: es neutral a la respuesta deseada
Repuesta condicionada: el apareamiento frecuente entre EC y el EI produce este
cuarto elemento.
4. ¿Qué fue lo que aprendió el pequeño Alberto en el experimento que le realizaron John
Watson y Rosalie Rayner?
Empezó a temerle a las ratas de laboratorio, ya que al principio del experimento
le mostraban una rata, pero él siempre quería acercarse a ella, entonces cuando
intentaba acercarse a la rata, los experimentadores hacían un ruido fuerte dándole
un golpe a una barra de acero, así que la acción del niño era de temor, y se alejaba
temeroso. Un estímulo incondicionado causaba una repuesta incondicionada de
temor. Luego el ruido fuerte fue asociado con la rata. La rata por si sola provocaba
miedo a Alberto.

5. Relata el experimento que realizo Mary Cover en el cual demostró que los temores de
los niños podían desaparecer por medio del condicionamiento clásico.
Experimento con un pequeño niño que al igual que Alberto le temía a las ratas
blancas, en cada sesión le daban muchos dulces para que comiera, y colocaban
a la rata en un lugar lejano a él, hasta que un día quiso acercarse a acariciarla.

Este método se llama terapia de desensibilización ya que opera el enseñar a una

persona asociar la relajación con un estímulo que está provocando un temor
irracional.

6. ¿Por qué la combinación sabor-enfermedad produce un aprendizaje tan rápido y

duradero?
García atribuye la respuesta a la evolución, ya que el aprendizaje rápido de
combinaciones sabor-enfermedad incrementa las oportunidades de sobrevivir del
animal.

7. ¿Qué nombre recibe la ley que propone Thorndike, en donde la conducta que
produce un efecto satisfactorio (reforzamiento) tiene probabilidad de realizarse otra
vez, mientras que la conducta que produce un efecto negativo (castigo)
probablemente será suprimida?
Ley del efecto

8. ¿Por qué el condicionamiento operante es selectivo?

Porque es más fácil condicionar las conductas que los animales por lo general
realizarían en la situación de entrenamiento. Esas conductas varían de una especie
a otra e imponen importantes limitaciones en el condicionamiento clásico y
operante.

9. Explica el desamparo aprendido.

Es la incapacidad para evitar o escapar de un estímulo desagradable o aversivo que
ocurre como resultado de la exposición previa a estímulos dolorosos inevitables.

10. ¿Qué nombre tiene el reforzador que es gratificante por sí mismo, como la comida, el
agua y el sexo?
Reforzador primario
11. Menciona un ejemplo de reforzador secundario
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