Postulados del

condicionamiento clásico
Actividad #4

Adrián Díaz Castro

Lisana Paola Castro

CONDICIONAMIENTO CLASICO
Pavlov es el responsable del descubrimiento del fenómeno del aprendizaje
conocido como el condicionamiento clásico, en el que un organismo aprende a
responder a un estimulo al que normalmente no daría respuesta
PRINCIPIOS DE SU TEORIA.

El condicionamiento clásico se enfoca en el aprendizaje de respuestas emociones o

psicológicas involuntarias.
A través de proceso de condicionamiento clásico es posible capacitar a los animales y a los
seres humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estimulo que antes no tenia ningún
efecto.
El estimulo llega a producir la respuesta de forma automática
 Definición importante

 Condicionamiento clásico: Asociación de respuestas automáticas ante nuevos estímulos.

 Estimulo incondicionado: estimulo que, de forma natural, provoca una respuesta
emocional o fisiológica.
 Estimulo condicionado: estimulo que provoca una respuesta emocional o fisiológica
después del condicionamiento.
 Respuesta incondicionada: Respuesta emocional o Fisiológica que ocurre de forma
natural.
 Respuesta condicionada: Respuesta aprendida ante un estimulo neutral.
 Definición importante

 Intensidad: fuerza con la que se presenta una respuesta. Para que un estimulo pueda
desencadenar una respuesta tiene que haber una intensidad suficiente, por debajo de la cual no
se produciría esa respuesta.
 Repertorio: es el total de las respuestas. Un organismo emite un numero de respuestas
diferentes, que aumenta cuando se produce un aprendizaje.
 Refuerzo: es el estimulo que permite una modificación en la probabilidad de la emisión de
una conducta.( presentación del estimulo condicionado acompañado del incondicionado).
 Latencia: tiempo transcurrido entre la presentación del estimulo y la emisión de la respuesta.
 Umbral: Intensidad mínima que requiere un estimulo para producir una respuesta.
 EXPERIMENTO DE PAVLOV
A finales del siglo XlX, pavlov llevo acabo unas
investigaciones acerca del proceso digestivo de los perros.
observo que los animales que utilizaba en sus experimentos
también salivaban cuando la comida todavía no había
llegado a la boca. Incluso observaron que la salivación de
los perros se producía antes la mera presencia de los
propios experimentadores.
Entonces realizo el conocido experimento consistente en
hacer sonar una campana justo antes de alimentar a los
perros, de manera que, tras varios ensayos repetidos
comprobó que los perros comenzaban a salivar nada mas
presentarse el estimulo
 Principios fundamentales

 Adquisición: es el proceso por el que una respuesta se incorpora al repertorio de un

organismo, para lo cual basta con presentar simultáneamente un estimulo condicionado
con un estimulo incondicionado.
 Extinción: es la perdida del condicionamiento como consecuencia del no-reforzamiento de
una respuesta.
 Recuperación espontanea: es la aparición sin explicación alguna de una respuesta que
había sido previamente extinguida.
 Discriminación: es la capacidad que adquiere el organismo para diferenciar una serie de
estímulos similares.
Aplicación de la teoría de condicionamiento
clásico
 Asocie eventos positivos y agradables para el estudiante con
tarea de aprendizaje, fomente su repetición.

 Ayude a los estudiantes arriesgarse de manera voluntaria y

exitosa en situaciones que le produce ansiedad.

 Ayude a que reconozcan las diferencias y similitudes entre

situaciones presentadas, de manera que puedan discriminar y
generalizar adecuadamente.
 Ejemplo de condicionamiento clásico

 Si el motor de la moto de tu madre tiene un ruido característico, tu abras hecho una

asociación entre el ruido del motor y la alegría de ver a tu madre.

 En el colegio un ejemplo muy común es el siguiente: usualmente un golpe o un castigo

verbal provoca respuesta emocionales y respuestas de huida, si quien otorga los golpes y
los castigos verbales es le maestro (estimulo neutro en un principio) bastaran algunas
asociaciones para que la sola presencia del maestro produzca la misma respuesta que los
golpes.
 Ejemplo de condicionamiento clásico

 En el momento que la siesta, cuando están todos echados, se canta una canción que les
relaje y después todos se callan y se duermen; la canción actuaria de estimulo
incondicionado y cuando la oigan inmediatamente sabrán que es la hora de dormir la
siesta.

 Cuando suena el timbre lo alumnos salen al recreo, de este modo siempre que el timbre
suene, los alumnos cogerán sus abrigos y harán filas, aun cuando este lloviendo y deban
quedarse jugando en clases porque ni puedan salir al recreo.
 Ejemplo de condicionamiento clásico

 Cuando los alumnos están solos en las aulas y escuchan aun maestro acercarse se suelen
sentar rápido y estar en silencio. El condicionamiento se debe a que cuando escuchan a
algún maestro saben que deben de comportarse de tal manera.

 Si una persona acude al hospital (estimulo neutro) para recibir un tratamiento de

quimioterapia (estimulo incondicionado) que le provoca entre otras la respuesta de nausea
(respuesta incondicionada), con el tiempo tras varias asociaciones puede suceder que el
solo hecho de asistir al hospital (estimulo condicionado) provoque las mismas respuestas
de nauseas que provoca la quimioterapia.
 Ejemplo de condicionamiento clásico

 El maestro pone en su mesa las flashcards de vocabularios en ingles al comienzo de la

clase de esta asignatura. Un día que no hay clases de ingles, el maestro saca las flashcards
mientras ellos hacen ejercicios de lengua, con la intención de ordenarlas para el día
siguiente. Los estudiantes le preguntan que si hay clases de ingles. Ellos han observado
que el día que hay clases de ingles, las flashcards están en la mesa del profesor. Por lo
tanto, pensaron que ese día iban a dar clases de ingles.
 Las flashcards en la mesa son el estimulo incondicionado al principio. cuando los
estudiantes se dan cuenta de que las trae los días que hay ingles, lo asocian siempre a tener
clases de esta asignatura. Así pues, las flashcards se convierten en estímulos condicionado.
La respuesta condicionada es el hecho de pensar que hay clases de ingles y decirlo en alto.
 Citas bibliográficas

https://www.redalyc.org/pdf/180/18020204.pdf
https://www.redalyc.org/pdf/310/31045568044.pdf
Domjan, M. (2019). Capítulo 6: Mecanismos y teorías del condicionamiento
pavloviano. En Domjan, M., Fundamentos del condicionamiento y el aprendizaje. (pp.
77-93). Editorial El Manual Moderno. Recuperado de la base de datos de e-Books 7-24
Domjan, M. (2019). Capítulo 5: Relaciones de estímulo en el condicionamiento
pavloviano. En Domjan, M., Fundamentos del condicionamiento y el aprendizaje. (pp.
59-75). Editorial El Manual Moderno. Recuperado de la base de datos de e-Books 7-24
Pérez, A. M. y Cruz, J. E. (2003). Conceptos de condicionamiento clásico en los
campos básicos y aplicados. Interdisciplinaria, 20(2), 205-227.
GRACIAS